新湘教版一年級上冊美術(shù)教案

？（劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊學標教學標教目2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們的黑眼睛亮嗎？我4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）2、教師：請同學們互相觀察一下同學的眼睛，再來說說你觀察的結(jié)果分3、教師：既然眼睛有這么大的作用，那他是怎樣看見東西的呢？我為？（②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？?③多媒體播放《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的③反饋：“太陽象媽媽的臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?，很可A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他學標學標教目？（學備學備教準學備學備教準學備學備教準學標教學標教目學備學備教準學標教學標教目學備學備教準學備學備教準學標學標教目學備學備教準學標教目學標教目的本領(lǐng),大家高興嗎?今天,我是同學們的老師?，F(xiàn)在互相認識一下，請學標教目學標教目？（學標教目學標教目學標教目學標教目？（：？）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導學生制第1課：美化教室一角教學目標:1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設計與組合應用的能力。教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫學具準備：上色工具、剪刀教學課時：三課時第一課時（好書推介設計）一、導入新課1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。二、臨摹好書的封面三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字第二課時（課程表圖標設計）一、導入新課上節(jié)課我們設計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。二、探究設計方法1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等)2．數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號?(音樂)3．再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。三、探討設計要求1．借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。五、集體組合展示評述第三課時1、導入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。5、分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。第2課：生日快樂營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學課時：一課時一、組織教學檢查學生帶相片情況。二、記憶交流1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示2、與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、交流評析2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。第3課我們來下棋1、掌握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的。2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。教具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。學具：4開深色底紙，油畫棒。一、游戲體驗1、利用簡單的道具玩大型的探險游戲。2、利用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）二、觀察了解1、結(jié)合兩個游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規(guī)律。2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設計的步驟、方法。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設計的基本方法、步驟。）三、分析認識1、引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。教學目標1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學思路本單元課綜合了多個美術(shù)學習領(lǐng)域，教學建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進行操作實踐，從而將所學知識加以強化并加深理解。注重學生在動手操作中的體驗和感受。教學過程第一課時活動一：一、課前準備教師在課前應布置學生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的準備。二、欣賞探究2、欣賞壁畫，把學生帶入一個神秘、古老的年代去了解遠古時代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化的，從而營造一個良好的文化氛圍，給學生以豐富的感受和體驗。三、實踐操作1、看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階段。2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。3、學生以小組為單位，利用本組同學所帶來的材料制作。4、小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結(jié)。5、看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。）（教學除了自制顏料外，學生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當筆用；還可用木炭作勾線工具。）全班交流評價，共同探討制作中的問題。五、繪畫體驗，欣賞感悟1、總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。2、利用自制顏料進行自主繪畫表現(xiàn)。第二課時一、課前準備課前布置學生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。二、欣賞激趣欣賞幾幅彩色的粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學生學習的欲望。三、材料整理克服所帶材料色彩較單一的問題。根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。首先設計畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當?shù)牡胤郊毿那宄?。最后要仔細整理畫面?！凹薄背J真細致外，動作要利索。如果涂膠動作遲緩，撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。)五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。學生了解這種方法在生活中的運用。1、以學生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征學生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型一、動畫導入，揭題師生問好。《汽車總動員》動畫引入揭題：小汽車真漂亮二、認知、感受1、【生齊讀課題時師點擊課件出示圖片】師：同學們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂（師提示）可以從車的外形和功能來說一說。學生介紹多種功能的汽車。結(jié)得很準確呢！三、動手設計欣賞（汽車模型）學生觀察、交流表現(xiàn)方法師提出作業(yè)要求學生分組練習（立交橋）展示作品學生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵）2、認識交通標志（展示板顯示）師：看，同學們設計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設計的小汽車在公路上行駛看，小汽車動起來了……（音效）3、童謠（我是汽車小司機）總結(jié)、下課：看了同學們設計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學課時：一課時一、組織教學二、記憶交流（播放各種風聲，觸動學生的記憶）2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現(xiàn)1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表六、交流評價1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學重點：各種偶人的制作方法。教學難點：材料的恰當運用以及制作的精致。1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、第一課時手指偶一、游戲?qū)?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生2：手持娃娃玩偶：小明，2、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、探索體驗1、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。2、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙嘗試制作。3、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進三、學生制作1、學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的2、學生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備，表演。四、表演，展示1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）2、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）五、總結(jié)下課第二課時蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。二、運用多種材料制作蛋殼偶一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。教學目標美育目標：本課學習，引導學生對彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學生創(chuàng)作學習的興趣，讓學生體驗水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。基礎目標：本課學習指導學生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法,并會用彩墨來運作畫面。素質(zhì)能力目標：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作教學重點難點1、引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調(diào)出不同濃淡層次的墨色。2、指導學生能體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學會在創(chuàng)作中運用不同的用筆方法。1、引導學生根據(jù)個人彩墨游戲的畫面進行想象,使作品體現(xiàn)主題性\完整性.2、在彩墨畫學習中培養(yǎng)學生形成良好的水墨畫學習常規(guī)習慣，。教學準備彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料教學過程（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂,如圖1）。教師組織學生進畫室就坐，使學生一進畫室就對本課的學習內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。這節(jié)課，咱們就來運用這些“新朋友”──彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：教師演示課件,組織學生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會出現(xiàn)好看的效果,根據(jù)學生的發(fā)言，進行適當?shù)难a充，加強學生對墨色的理解認識:1、教師組織學生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進行不添畫形象，活動，讓學生進一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個人的獨創(chuàng)性，更加盡興的進行彩墨游2、教師組織學生欣賞彩墨畫作品,鼓勵動作快的學生根據(jù)自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.3、教師組織學生談談自己本課的游戲體驗，說說自己對彩墨畫的認識：作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個新時代的小學生，課后，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。一、組織教學:檢查學生用具準備情況。二、導入新課這是什么？它生長在什么時期？你還了解恐龍的哪些板書課題。2、恐龍世界1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學生興趣，激它們是長什么模樣的？??3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。四、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新要求：突出不同恐龍的主要特征。音樂、教師巡回輔導。五、教師小結(jié)提出進一步改進意見第二課時一、學生作業(yè)繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。教學目標:1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。教學重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學準備：泥板作品、泥塑用具、課件一、新課導入1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)2、學生動手做一做。三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。(出示課件)四、方法和步驟卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾;c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上;五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、學生作業(yè)分組進行教師巡視。1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。2、培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學重點:通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。教學難點:創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。教學學具:師：各種自行車的圖片資料。第一課時教學過程:一、組織教學二、檢查用具三、欣賞與探索:請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論，回答。師：及時鼓勵學生,并適時進行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導輪子滾動)2、再次欣賞課件中的自行車，進行討論，交流：(1)請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn)。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2)其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂局面。師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。學生動手制作，教師巡視輔導。1、對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。今天我們初步學會設計自行車。下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。第二課時一、組織教學二、復習導入授新:1、請同學們談談上節(jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。四、學生練習，教師巡視輔導。五、作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：1、哪一組制作的應用的最好。2、好在哪里?六、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。幫助學生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當?shù)剡^端午節(jié)的習俗中增長歷史知識。教學重點：學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。教學難點：學生合理利用廢舊物。教學方法：討論、練習課時：1課時午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。1、討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?、讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?、老師示范6、小組制作1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。7、老師指導點評作業(yè)填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。1、通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進一步激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學生的興趣。2、能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。1、學生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認識了解。2、能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。教學準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻一、創(chuàng)設情景1、教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學們看看他們在做些什么？欣2、學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~4、學生：過年，豐收的時候。導入課題：農(nóng)家樂（出示課件）5、教師：我們在坐得同學們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村1、教師：剛剛同學們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。其實有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》3、欣賞時，教師引導學生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價三、交流討論1、教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱2、教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。3、學生表述。（構(gòu)圖色彩）1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！2、播放課件（范例欣賞。背景音樂）3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導五、展示評價1、學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。2、請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動人民的孩子，課型：造型表現(xiàn)1、培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。重點：學會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。難點：如何啟發(fā)學生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。1、教師出示游戲：“連連看”