幼兒園課程教案

幼兒園課程教案幼兒園課程教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于進(jìn)行手工制作。2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、愿意表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電子用書(shū)、各種美工材料（每組一份）活動(dòng)過(guò)程：一、故事激趣、巧引課題1、情境導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽(tīng)嗎？2、播放故事。3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？小結(jié)：你們想出來(lái)的'辦法真不錯(cuò)。天氣越來(lái)越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯(cuò)，可是，我們沒(méi)有……不過(guò)我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。2、出示房子圖片。3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開(kāi)工吧！三、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新1、根據(jù)個(gè)性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫(huà)等方法，簡(jiǎn)單制作與眾不同的房子。2、幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍兀銈兏吲d嗎？那我們快出發(fā)吧！幼兒園課程教案2活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)在幼兒園中，和小朋友們一起進(jìn)行包餃子的手工課程，讓孩子感到到做家務(wù)的歡樂(lè)，同時(shí)，這也是對(duì)孩子們動(dòng)手能力的鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備:餃子餡、餃子皮。活動(dòng)過(guò)程。1.老師給孩子們講解關(guān)于餃子的.知識(shí)；2.老師將孩子們進(jìn)行分組；3.老師示范給孩子包餃子的步驟；4.學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)包餃子；5.每組的學(xué)生派出自己小組包的最好的學(xué)生進(jìn)行比賽；6.老師給每個(gè)小組評(píng)分；7.大家一起分享餃子。在以上的這個(gè)幼兒園教案中，孩子們可以學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)，尤其是在孩子的動(dòng)手能力鍛煉方面，小朋友們大家一起學(xué)習(xí)包餃子吧。幼兒園課程教案3小學(xué)生活是孩子們所向往的，“小學(xué)生的早晨”能激發(fā)他們成為小學(xué)生的欲望建立良好的時(shí)間觀念可以幫助孩子適應(yīng)未來(lái)的小學(xué)生活，這也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在.活動(dòng)要求：1．通過(guò)記錄，討論早晨時(shí)間的安排，知道早上起床要抓緊時(shí)間.2．使幼兒對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望.活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒記錄早晨活動(dòng)時(shí)間表，一段小學(xué)生的錄像，包括以下鏡頭：鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪鏡頭二：6：45，吃早點(diǎn)，自己洗碗鏡頭三：7：00，拿起英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始朗讀鏡頭四：7：25，戴綠領(lǐng)巾鏡頭五：7：30，背上書(shū)包出門(mén)活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)交流與分享.（一）導(dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的`這段時(shí)間做了些什么事情，有誰(shuí)愿意介紹一下自己的記錄？（二）幼兒交流記錄表中的內(nèi)容.——這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生生生互動(dòng)的良好時(shí)機(jī).活動(dòng)中：教師的引導(dǎo)語(yǔ)要盡可能的豐富，以引起孩子對(duì)他人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會(huì)有趣、吸引孩子.如：師：___的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？師：他做的哪些事和你一樣？誰(shuí)用的時(shí)間比較長(zhǎng)？師：這段時(shí)間里你一共做了幾件事？有誰(shuí)比他更多？師：你做的哪些事和別人不一樣？師：誰(shuí)能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時(shí)間？比比誰(shuí)用的時(shí)間最短（長(zhǎng)）?小結(jié)：每個(gè)人早晨起床的時(shí)間和起床后做的事情都不一樣，需要的時(shí)間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥、姐姐早晨起來(lái)做哪些事情？看錄像，了解小學(xué)生的早晨時(shí)間安排.（一）看第一遍錄像并討論.活動(dòng)中：第一遍錄像孩子們不會(huì)太關(guān)注時(shí)間，因此接下來(lái)的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事.1．提問(wèn)：早晨姐姐做了哪些事？活動(dòng)中：如果孩子觀察力強(qiáng)，能把所有的事都講述清楚，可以追問(wèn).如：為什么出門(mén)前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門(mén)前會(huì)戴上什么？追問(wèn)：姐姐做的哪些事是我們沒(méi)有做過(guò)的？（二）看第二遍錄像并進(jìn)行記錄、交流.在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像.1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長(zhǎng)的時(shí)間.活動(dòng)中：如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時(shí)排序.計(jì)每件事用去的時(shí)間，可以讓孩子嘗試但不強(qiáng)求，可以在后面的活動(dòng)中去驗(yàn)證.2．分段觀看錄像，進(jìn)行驗(yàn)證.活動(dòng)中：孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難.這個(gè)過(guò)程主要是讓孩子觀察、計(jì)算做每件事花去的時(shí)間，特別是數(shù)字時(shí)間和指針時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換可能對(duì)某些孩子有一定的難度.3．姐姐從起床到出門(mén)上學(xué)一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么算出來(lái)的？——多鼓勵(lì)孩子用不同的方法計(jì)算時(shí)網(wǎng)，以豐富幼兒計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn).三、比較與延伸.請(qǐng)你們把小學(xué)生的早晨時(shí)間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時(shí)間長(zhǎng)了，哪些事情我們還沒(méi)有做過(guò)，試一試，因?yàn)槲覀凂R上也要成為小學(xué)生了.幼兒園課程教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的.聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。活動(dòng)過(guò)程：1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。（2）幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。（1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。（2）體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。（1）提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？（2）提問(wèn)：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺(jué)；寶寶睡覺(jué)了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口幼兒園課程教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。2、朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。3、能模仿兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來(lái)說(shuō)話。4、能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。1、出示課題。（1）指讀課題。（2）看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)法。）2、觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。3、交流記“球”的方法。4、學(xué)生交流知道的其它球類(lèi)的名稱(chēng)。（根據(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類(lèi)的名稱(chēng)。）5、老師對(duì)出示的球類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)，反復(fù)識(shí)記生字“球”。二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。1、出示兒歌內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。2、再聽(tīng)兒歌，根據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。課文中的我是怎么玩皮球的'，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。（1）學(xué)生自述。（2）同桌互述。（3）指述。3、學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。4、小組交流讀。5、指名幾個(gè)小組讀。6、用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。7、齊讀。8、抽讀兒歌中的生字。（1）小老師領(lǐng)讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）在班中抽讀。9、交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。10、做叫號(hào)游戲，鞏固記憶生字。（1）字的叫號(hào)游戲。（2）詞的叫號(hào)游戲。11、創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。（1）出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。（2）請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。（3）交流。（4）請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。1、通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。2、看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。（學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)、記老師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）3、出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說(shuō)一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。（3）復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。5、抽讀復(fù)韻母。6、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。（1）“開(kāi)開(kāi)滑板車(chē)”讀準(zhǔn)四聲。（2）抽讀四聲。7、滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。（1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。（2）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。8、練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、_iao、hou、tou。四、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。1、第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）2、第二關(guān)：比眼力。（通過(guò)觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）3、第三關(guān)：練播音。（在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。）幼兒園課程教案6目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。2、樂(lè)意參加團(tuán)體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。準(zhǔn)備：1、各種質(zhì)地、大小的紙張。2、大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。3、在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(pán)(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。過(guò)程：一、撕紙1、教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來(lái)，快來(lái)，我們一齊來(lái)把大紙變成小小紙吧!”2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。二、拋紙1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。2、教師與孩子們一齊拋紙。3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤(pán)，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來(lái)，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、團(tuán)紙1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。2、孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫忙不會(huì)團(tuán)捏的孩子。3、那里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!4、我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好來(lái)，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)四、延伸活動(dòng)將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。說(shuō)明與思考：這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗(yàn)。在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的'同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)趣味的現(xiàn)象。在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不一樣本事的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。幼兒園課程教案7活動(dòng)目標(biāo)：⒈觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片線索預(yù)測(cè)并講述故事。⒉根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢(mèng)想。⒊感受故事的詼諧幽默，體會(huì)有夢(mèng)想的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲?mèng)想;了解故事中小動(dòng)物的基本特征。⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢(mèng)想》PPT、配合繪本的音樂(lè)、假發(fā)套。活動(dòng)過(guò)程：⒈談話討論，分析故事中角色的主要特征。今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰(shuí)?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?這是一只什么樣的小豬?這是一只什么樣的小羊?這是一只什么樣的蝸牛?提問(wèn)：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛(ài)的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動(dòng)物都有自己的夢(mèng)想。那什么是夢(mèng)想呢?(其實(shí)夢(mèng)想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢(mèng)想。⒉觀察圖片，預(yù)測(cè)、理解并講述故事。(1)兔子猜測(cè)：這是一只膽小的兔子，他的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭(zhēng)吵，他會(huì)怎么辦?讀圖：這只兔子是怎么做的?小結(jié)：小兔子說(shuō)："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰(shuí)再?zèng)]完沒(méi)了地的爭(zhēng)吵不休，我就會(huì)跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測(cè)：膽小的兔子有了勇敢的夢(mèng)想，那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢(mèng)想呢?讀圖：一起看看小豬在干什么?小結(jié)：小豬說(shuō)："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來(lái)，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的'夢(mèng)想是變得高貴，從畫(huà)面哪里能看出小豬很高貴?(3)小羊猜測(cè)：小羊也有夢(mèng)想--小羊說(shuō)："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì)做什么瘋狂地事情?讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰(shuí)還能認(rèn)得出我來(lái)呢?動(dòng)作模仿：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來(lái)它真的很慢很慢。猜測(cè)：它的夢(mèng)想會(huì)是什么?象什么一樣快?小結(jié)：蝸牛說(shuō)："我真想變成一只閃電蝸牛，開(kāi)著紅色的賽車(chē)，風(fēng)馳電掣的駛過(guò)每個(gè)角落，無(wú)論什么樣的路都是我的--跑道?？偨Y(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢(mèng)想能阻止朋友的爭(zhēng)吵。臟兮兮的小豬想變干凈，夢(mèng)想能想整潔高貴的公主一樣。慢吞吞的蝸牛想變快，夢(mèng)想成為賽車(chē)手那樣。小羊想變得激情，夢(mèng)想成為激情四射的搖滾歌手。原來(lái)小動(dòng)物們的夢(mèng)想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。⒊完整欣賞故事指導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢(mèng)想，我們一起來(lái)完整的欣賞一遍。⒋經(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢(mèng)想。我們都讀懂了動(dòng)物們的夢(mèng)想。那你呢?你的夢(mèng)想是什么呢?(幼兒討論)結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物都有夢(mèng)想，人也會(huì)有各種各樣美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是有夢(mèng)想就會(huì)很快樂(lè)!幼兒園課程教案8目標(biāo):1、對(duì)觀察冰塊有興趣。2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。準(zhǔn)備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆過(guò)程：一、觀察冰塊1、冰是什么顏色的?2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。3、怎樣才能有冰塊?4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。二、尋找有冰的地方1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的.冰塊，冰變成了什么?三、欣賞冰畫(huà)1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?幼兒園課程教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示大嘴怪，引導(dǎo)幼兒觀察(幼兒給大嘴怪喂甜食，引導(dǎo)幼兒講述：我給你吃餅干等等)二、探索大嘴怪牙疼的原因1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因)2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?三、學(xué)習(xí)刷牙方法1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作四、幫小動(dòng)物刷牙1、師幼共同練習(xí)刷牙2、與幼兒交流:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次?3、邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙活動(dòng)反思：《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就是以愛(ài)護(hù)牙齒為主題?；顒?dòng)前，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感和意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)花。2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、出示春天媽媽引入：1、讓幼兒念出春天媽媽;師：小朋友，當(dāng)春天和媽媽排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛?2、將春天對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出春媽媽。(1)將春天對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。(2)將春和媽媽排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。二、出示圖，引出字卡花師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀?幼：花。師;今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)花字是什么樣子的，好不好?(教案來(lái)自：快思.)三、識(shí)認(rèn)字卡花：1、教念，個(gè)別念。2、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。四、組詞：(以給字卡花找朋友的形式)1、先將字卡紅、綠、圓送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡花邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。(1)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢?(2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢?活動(dòng)反思：欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的`一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。幼兒園課程教案10主要領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域●正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品?！裰鸩竭m應(yīng)幼兒園集體生活。主要形式集體課時(shí)安排一課時(shí)30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)●重點(diǎn)：正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。●難點(diǎn)：逐步適應(yīng)幼兒園集體生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖第1號(hào)。故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)阿文。——教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只老鼠,名叫阿文。——阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎？二、聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事?！處熃Y(jié)合掛圖,完整講述故事一遍?！⑽某３е鹤痈墒裁矗克矚g這塊毯子嗎？——阿文上幼兒園帶著毯子方便嗎？為什么？——后來(lái)阿文放下毯子了嗎？三、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的.東西?！銈兪遣皇窍癜⑽囊粯右灿幸患钕矚g的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？——我們小朋友筆阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友說(shuō)再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)！幼兒園課程教案11設(shè)計(jì)思路：喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此?！秳?dòng)物的花花衣》主題開(kāi)展至今，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，幫助孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲的情境中進(jìn)行5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大教具一份。2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì)1、森林里要開(kāi)舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了？2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開(kāi)開(kāi)心心的去參加舞會(huì)了。二、猜一猜——對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？3、幼兒猜測(cè)4、小結(jié)：斑馬的.花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。2、交待要求3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、集體交流驗(yàn)證。5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧幼兒園課程教案12活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。2.用語(yǔ)言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：比較概念2.小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀？（出示三只熊）是誰(shuí)呢，誰(shuí)能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？（不一樣）二、展開(kāi)1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?）引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？（請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊）小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣？（這只熊最大）哪只熊最小呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢！（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？（出示大小不同的三個(gè)球）熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球，請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)“謝謝！”（1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最?lèi)?ài)幫助別人了，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢？（請(qǐng)1——2名幼兒）教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰(shuí)排在最前面？我從有花的這邊開(kāi)始排。小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語(yǔ)句完整）小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰(shuí)愿意來(lái)排一排？（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開(kāi)始排，誰(shuí)排在前面？（最大的熊）誰(shuí)排在它的后面，誰(shuí)排在最后面？小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。（3）請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。（4）幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái)；把最小的舉起來(lái)。請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開(kāi)始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。（教師個(gè)別指導(dǎo)）教師驗(yàn)證：誰(shuí)是按從小到大的順序排的？請(qǐng)舉手。誰(shuí)是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？比一比誰(shuí)的.手大，誰(shuí)的手??？三、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀察比較周?chē)h(huán)境中哪些物體相比，誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小，給它們也排排隊(duì)。中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。幼兒園課程教案13活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。教師做好迎春花門(mén)簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的.興趣，了解做花門(mén)簾的材料和方法。（1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。（2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽？（3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。幼兒園課程教案14幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。觀察背景：我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車(chē)的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車(chē)》）都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車(chē)的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車(chē)子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車(chē)，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車(chē)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)實(shí)錄：目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)?；顒?dòng)軌跡：1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。2、看課件，拓展孩子的思維。課件的'選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(chē)（重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車(chē)外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）（2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車(chē)，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車(chē)的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn))4、幼兒作畫(huà)：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車(chē)。（1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車(chē)不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）（促成難點(diǎn)）5、作品評(píng)析：（1）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。幼兒互相欣賞新型汽車(chē)。（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋