小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)《貓和老鼠》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓和老鼠》微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)課型：欣賞課【教學(xué)內(nèi)容】1．通過(guò)讀童謠《貓和老鼠》區(qū)分兩種動(dòng)物不同的形象特點(diǎn)。2.欣賞鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》，感受不同的音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)索變化和韻律特點(diǎn)?！窘滩姆治觥俊敦埡屠鲜蟆穭?dòng)畫(huà)片一直受到孩子們的喜歡和青睞，根據(jù)學(xué)生的興趣，我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《貓和老鼠》，讓學(xué)生通過(guò)讀童謠了解“貓”和“老鼠”的特征，再通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象，并感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱、活潑、舒緩不同風(fēng)格的音樂(lè)曲式，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)不同動(dòng)物角色的神態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)之美。【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生剛剛接觸欣賞，好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿,因此讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中學(xué)習(xí),玩中創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。知識(shí)掌握上，許多學(xué)生音樂(lè)表達(dá)能力比較欠缺，能后感知卻不能很好的表達(dá)，所以在課件上多些體現(xiàn)。動(dòng)機(jī)和興趣上，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變化和韻律特點(diǎn)，感受曲式風(fēng)格的不同。2.過(guò)程與方法：聆聽(tīng)童謠《貓和老鼠》，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。欣賞鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》，感受音樂(lè)中“貓”和“老鼠”的不同形象3.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，提高學(xué)生的音樂(lè)感受、鑒賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象，并大膽用肢體動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象【教學(xué)重點(diǎn)】熟記第一部分中音樂(lè)所刻畫(huà)的“貓”和“老鼠”的主題形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)想樂(lè)曲中的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片視頻。【教學(xué)過(guò)程】讀童謠感受“貓、鼠”形象師：同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它們是誰(shuí)？（播放童謠《貓和老鼠）師：仔細(xì)的你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：小老鼠、小花貓。（教學(xué)意義：通過(guò)讀童謠引出課題）導(dǎo)入鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》。師：（教師出示動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠的圖片）它們是小老鼠和小花貓。說(shuō)到貓和老鼠就不得不提起同學(xué)們最熟悉的一部來(lái)自美國(guó)的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。你們還記得在這部動(dòng)畫(huà)片里面老鼠和貓給你留下了怎樣的印象呢？生：湯姆貓和杰瑞鼠住在同一個(gè)房子里面，湯姆特別想捉住杰瑞，它絞盡腦汁想了很多辦法，但總是已失敗告終；杰瑞古靈精鬼，它經(jīng)常能夠成功的戲弄湯姆，讓他丑事百出。師：（出示介紹《貓和老鼠》的PPT）在美國(guó)有一首樂(lè)曲《貓和老鼠》比動(dòng)畫(huà)片更早誕生，由美國(guó)著名作曲家科普蘭創(chuàng)作，講述了在一個(gè)空曠的糧倉(cāng)里面，貓和老鼠發(fā)生的趣事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟陕?？（教學(xué)意義：引出課題，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲產(chǎn)生的背景和表達(dá)的內(nèi)容）欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段（一）分別感受“貓”和“老鼠”不同的音樂(lè)形象師：首先我們聽(tīng)一聽(tīng)下面兩段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪一段是形容貓，哪一段是形容老鼠的？師：請(qǐng)聽(tīng)第一段。（出示PPT播放第一段音樂(lè)）請(qǐng)聽(tīng)第二段（播放第二段音樂(lè)）生：第一段是貓，第二段是老鼠。師：（出示正確答案PPT）第一段是形容貓，第二段是形容老鼠。同學(xué)們你判斷對(duì)了嗎。師：能談一談你是如何區(qū)分他們的音樂(lè)嗎？生：（說(shuō)出兩段音樂(lè)不同的聲音特點(diǎn)）貓的音樂(lè)威風(fēng)、神氣，老鼠的音樂(lè)輕快、活潑。師：是的，貓?jiān)谝魳?lè)中威風(fēng)、神氣，小老鼠在音樂(lè)中小巧、靈活。師：下面我們?cè)俅胃惺堋柏埡屠鲜蟆背鰣?chǎng)的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，它們分別在干什么？師：請(qǐng)你想象貓?jiān)诟陕?。（出示PPT播放第一段音樂(lè)）生：在音樂(lè)中剛睡醒的貓伸了伸懶腰，慢悠悠的爬起來(lái)在糧倉(cāng)里來(lái)回巡邏，還得意的練習(xí)著自己抓老鼠的技術(shù)呢。（播放PPT“貓”的圖片）師：你能模仿一下貓那種威風(fēng)、神氣、趾高氣昂的表情嗎？師：你的模仿真是活靈活現(xiàn)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)老鼠在干嘛。（出示PPT播放第二段音樂(lè)）生：小老鼠在糧倉(cāng)里跑來(lái)跑去，偷吃東西好快活。師：同學(xué)們你們也可以模仿一下圖片中老鼠的動(dòng)作和神態(tài)。（播放PPT“老鼠”的圖片）生：（觀看視頻，聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿老鼠的動(dòng)作和神態(tài)）（二）感受第一次“貓鼠大戰(zhàn)”師：你們可真是小小表演家。突然，眼尖的貓發(fā)現(xiàn)了偷吃糧食的老鼠，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想象，接下來(lái)它們之間發(fā)生了怎樣的故事？（教師播放音樂(lè)）師：同學(xué)們請(qǐng)你用語(yǔ)言描述一下你的想象？生：貓突然發(fā)現(xiàn)了老鼠，一下子撲了上去，它們好像在激烈地搏斗。師：（教師以“貓鼠大戰(zhàn)”作為背景音樂(lè)，出示貓和老鼠搏斗的圖片，講解這一樂(lè)段的故事情節(jié)。）是的，在音樂(lè)中貓大搖大擺的在糧倉(cāng)里面巡邏。突然，一個(gè)小小的身影從它眼前穿過(guò)，貓定睛一看，竟然是一只老鼠，它朝老鼠的方向猛撲過(guò)去，可憐的小老鼠一巴掌就被控制在了貓的爪子之中。誰(shuí)知，老鼠利用自己身體的靈巧，一滋溜竟然逃出了貓的手掌心，小老鼠滿屋亂竄嘲笑著貓沒(méi)本事，他靈敏的在墻縫中、房梁上跑動(dòng)，貓根本拿它沒(méi)有辦法。終于貓又撲上去，可惜這一次它撲了個(gè)空，小老鼠早已溜得不見(jiàn)了。就這樣，第一次“貓鼠大戰(zhàn)”結(jié)束了。（三）完整欣賞第一樂(lè)段師：下面讓我們完整感受“貓”和“老鼠”的出現(xiàn)，還有激烈的“貓鼠大戰(zhàn)”，同學(xué)們可以選擇其中的一個(gè)主角，隨著它的音樂(lè)出現(xiàn)進(jìn)行模仿和表演。（播放第一部分音頻）師：你們的模仿和樂(lè)曲中的音樂(lè)形象很吻合，聽(tīng)了這么多次樂(lè)曲，同學(xué)們知道這首樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么嗎？生：鋼琴。師：（出示鋼琴圖片）這一首樂(lè)曲的演奏樂(lè)器就是鋼琴，作曲家科普蘭利用鋼琴的特點(diǎn)把樂(lè)曲中“貓”和“老鼠”的形象表演的活靈活現(xiàn)，特別是樂(lè)曲中的“貓鼠大戰(zhàn)”更是栩栩如生，下面就讓我們通過(guò)視頻來(lái)感受一下琴鍵上的“貓和老鼠”。（教師播放視頻）課堂拓展師：剛剛我們欣賞的只是樂(lè)曲的第一部分，“貓鼠大戰(zhàn)”才剛剛拉開(kāi)帷幕，接下來(lái)“貓和老鼠”