黑龍江哈爾濱市語文高二上學(xué)期期中試卷及答案指導(dǎo)(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年黑龍江哈爾濱市語文高二上學(xué)期期中模擬試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成1-5題。題目：《秋水共長天一色》秋意漸濃，萬物逐漸收斂起夏日的熱烈與張揚(yáng)，轉(zhuǎn)而向內(nèi)，沉靜下來。這天，我獨(dú)自漫步于郊外的一條小徑上，腳下落葉沙沙作響，頭頂藍(lán)天白云悠悠。不經(jīng)意間，一抹夕陽斜照在不遠(yuǎn)處的湖面上，波光粼粼，仿佛一片金色的綢緞鋪展在水面之上，美得令人心醉。走近湖邊，只見那湖水清澈見底，湖底的鵝卵石清晰可見。一群群小魚兒穿梭其間，偶爾躍出水面，激起一圈圈漣漪。湖邊的樹木倒映在水中，與天空中的云朵交相輝映，形成了一幅動人的畫卷?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，王勃的《滕王閣序》中的這句話，此刻在我眼前活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。我坐在湖邊的一塊石頭上，靜靜地享受著這份寧靜。這時(shí)，一只白鷺從遠(yuǎn)處翩然而至，它輕盈地落在了水面上，然后低頭覓食。我不禁感嘆自然界的和諧美好，心中充滿了對大自然的敬畏之情。此刻，我明白了，生活不只是忙碌與競爭，更有那些靜靜流淌的時(shí)光，它們?nèi)缤@秋水一般，平靜而深遠(yuǎn)。只有懂得欣賞的人，才能真正感受到生活的美好?！咀ⅰ课恼赂木幾栽瓌?chuàng)作品，作者虛構(gòu)，文中引用詩句出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。題目：1.文章主要表達(dá)了作者怎樣的心情？A.忙碌與競爭的壓力感B.對自然美景的贊嘆與敬畏C.對城市生活的向往D.對未來不確定性的擔(dān)憂2.“秋水共長天一色”一句出自哪里？A.《離騷》B.《春曉》C.《滕王閣序》D.《長恨歌》3.作者在文中提到“落霞與孤鶩齊飛”，其目的是什么？A.描述湖面景色的美麗B.比喻人生道路的曲折C.表現(xiàn)個(gè)人情感的波動D.強(qiáng)調(diào)自然界的變化無常4.文中畫線句子“只有懂得欣賞的人，才能真正感受到生活的美好。”反映了作者什么樣的觀點(diǎn)？A.生活的美好在于發(fā)現(xiàn)與欣賞B.生活的美好在于物質(zhì)的豐富C.生活的美好在于事業(yè)的成功D.生活的美好在于社會的地位5.下列哪一項(xiàng)最能概括本文的主題？A.描述了秋天湖邊的景色B.表達(dá)了對忙碌生活的不滿C.倡導(dǎo)人們要放慢腳步，享受生活D.反映了人與自然和諧相處的重要性二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成5-8題?！肚锶账秸Z》秋天是收獲的季節(jié)，也是感恩的時(shí)刻。當(dāng)?shù)谝豢|涼爽的秋風(fēng)吹過，便預(yù)示著炎熱夏季的終結(jié)。樹葉從綠轉(zhuǎn)黃，再由黃變紅，最終飄落在地面上，給大地披上了一層五彩斑斕的外衣。走在這樣的街道上，腳下沙沙作響的聲音讓人感到一種難以言喻的寧靜與舒適。在這個(gè)季節(jié)里，我總會想起小時(shí)候和爺爺一起度過的日子。那時(shí)候，每到秋天，爺爺都會帶我去果園采摘蘋果。那些蘋果又大又圓，色澤鮮艷，咬一口下去，清脆多汁，甜中帶酸，令人回味無窮。而更重要的是，在那片果林之中，我和爺爺之間建立了深厚的感情。雖然現(xiàn)在他已經(jīng)離開了人世，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)節(jié)來臨之時(shí)，我總是忍不住想要回到那個(gè)充滿回憶的地方。秋天不僅僅是一個(gè)自然現(xiàn)象，它更像是一位智者，在教會我們?nèi)绾蚊鎸ι械淖兓?。正如落葉歸根一樣，人們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下過去，勇敢地迎接未來。也許正是這樣的一種精神，使得秋季成為了許多藝術(shù)家靈感的源泉吧。5.下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描寫秋天景色的變化表達(dá)了作者對這一季節(jié)的喜愛之情。B.作者借由回憶與爺爺共度的美好時(shí)光來表達(dá)對親人的懷念之情。C.在文中，“秋天”被賦予了象征意義，代表了人生的智慧以及成長的過程。D.整篇文章采用第一人稱敘述方式，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和感染力。6.根據(jù)原文信息，下列說法正確的是（）A.爺爺在世時(shí)每年秋天都會帶著作者去摘梨子。B.作者認(rèn)為秋天是最適合進(jìn)行戶外活動的季節(jié)。C.對于作者來說，秋天的到來意味著可以再次品嘗到家鄉(xiāng)特有的水果。D.文章提到的果園位于城市的中心地帶。7.文章開頭部分對于秋天景象的描繪主要運(yùn)用了哪種修辭手法？請簡要說明其作用。8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ詈笠欢卧挕耙苍S正是這樣的一種精神，使得秋季成為了許多藝術(shù)家靈感的源泉吧”的理解。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1-5題?！驹摹俊稁熣f》-韓愈古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！問題1.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.所以傳道受業(yè)解惑也（受：傳授）B.惑而不從師（惑：困惑）C.其聞道也固先乎吾（固：本來）D.師道之不傳也久矣（道：道路）2.對下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①生乎吾前，其聞道也固先乎吾②師道之不傳也久矣A.兩個(gè)“乎”相同，兩個(gè)“也”不同B.兩個(gè)“乎”不同，兩個(gè)“也”相同C.兩個(gè)“乎”相同，兩個(gè)“也”相同D.兩個(gè)“乎”不同，兩個(gè)“也”不同3.下列對文中內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇即提出了中心論點(diǎn)：古人學(xué)習(xí)必定有老師。B.第二段通過古今對比，批判了當(dāng)時(shí)社會上人們輕視師道的現(xiàn)象。C.作者認(rèn)為那些教授兒童讀書斷句的人，不是真正意義上的老師。D.文章結(jié)尾，韓愈表達(dá)了對于士大夫們不恥相師的態(tài)度的贊同。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。5.本文反映了韓愈怎樣的教育思想？四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的唐詩，完成后面的題目?！镜躯X雀樓】作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.（選擇題）下列對這首詩的理解與分析，正確的一項(xiàng)是：A.這首詩描繪的是詩人從高處眺望所見的壯麗景色。B.“白日依山盡”一句表明詩人是在夜晚觀景。C.詩人通過這首詩表達(dá)了自己對于自然的恐懼。D.“欲窮千里目”意味著詩人希望自己的視力可以無限延伸。2.（簡答題）請解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩的深層含義，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。五、名句名篇默寫?分）1.默寫出蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的名句：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！闭埻暾瑢懗龃司?，并簡要分析這句話的藝術(shù)特色與歷史意義。（5分）六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）以下是《紅樓夢》中的一段描寫，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題：【原文】話說寶玉聽了，便說：“原來姐姐竟不知道。林妹妹前兒在那棵大槐樹底下不是丟了一串珍珠么？我昨日才聽媽媽說起，原來那串珠子是外頭小廝們拾了去，拿去賣了錢喝酒了。那日林妹妹正為此事煩惱，我還勸她來著?！睂氣O聽了，低頭不語，半晌方笑道：“我道是怎么一回事呢，原來是這個(gè)。那有什么要緊，不過一時(shí)不見了罷了。倒是你們府上的事，我也不好說什么?！睂氂竦溃骸拔以f姐姐是個(gè)明白人，自然知道輕重的。倒是林妹妹那性子，什么事都要往心里去，這會子還不知怎么難受呢?！薄締栴}】1.寶玉提到的“林妹妹”是指誰？A.賈母B.林黛玉C.薛寶釵D.史湘云2.“那串珠子是外頭小廝們拾了去，拿去賣了錢喝酒了?！边@句話反映了當(dāng)時(shí)府中的什么現(xiàn)象？A.府內(nèi)人員關(guān)系和睦B.家仆們的生活困苦C.府內(nèi)財(cái)物管理混亂D.寶玉對家仆們的寬容3.“林妹妹那性子，什么事都要往心里去”，這句話體現(xiàn)了林妹妹怎樣的性格特點(diǎn)？A.性格開朗大方B.性格敏感脆弱C.性格剛烈果斷D.性格圓滑世故1.寶玉提到的“林妹妹”是指B.林黛玉。2.這句話反映了C.府內(nèi)財(cái)物管理混亂。3.這句話體現(xiàn)了林妹妹B.性格敏感脆弱。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）七、語言文字運(yùn)用Ⅱ【閱讀材料】在當(dāng)今社會，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)不僅改變了人們的交流方式，也影響了人們獲取信息的習(xí)慣。然而，在這股數(shù)字化浪潮中，紙質(zhì)書籍依然占據(jù)著不可替代的地位。對于許多人來說，手捧一本書，翻閱書頁所帶來的觸感與氣味，都是電子設(shè)備無法復(fù)制的體驗(yàn)。書籍不僅僅是知識的載體，更是文化的傳承者。它們記錄了人類歷史上的重要事件，保存了歷代文人的智慧結(jié)晶。在數(shù)字化時(shí)代，雖然電子書方便快捷，但紙質(zhì)書籍以其獨(dú)特的魅力繼續(xù)吸引著讀者。更重要的是，紙質(zhì)書籍的存在有助于保持文化的多樣性，防止知識的同質(zhì)化。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)電子化帶來的便利性。電子書可以隨時(shí)隨地閱讀，無需攜帶沉重的書本；同時(shí)，搜索功能使得查找信息變得異常簡單。但是，我們應(yīng)該意識到，在享受這些便利的同時(shí)，也要保護(hù)好傳統(tǒng)文化的根基，讓紙質(zhì)書籍繼續(xù)在我們的生活中占有一席之地。【題目】1.請根據(jù)上述材料，分析作者為什么認(rèn)為紙質(zhì)書籍在數(shù)字化時(shí)代仍然有其存在的價(jià)值。（不超過150字）2.結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)歷或者觀察，談?wù)勀銓堎|(zhì)書籍與電子書的看法，并舉例說明。（不超過200字）八、寫作題（60分）題目要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024-2025學(xué)年黑龍江哈爾濱市語文高二上學(xué)期期中模擬試卷及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成1-5題。題目：《秋水共長天一色》秋意漸濃，萬物逐漸收斂起夏日的熱烈與張揚(yáng)，轉(zhuǎn)而向內(nèi)，沉靜下來。這天，我獨(dú)自漫步于郊外的一條小徑上，腳下落葉沙沙作響，頭頂藍(lán)天白云悠悠。不經(jīng)意間，一抹夕陽斜照在不遠(yuǎn)處的湖面上，波光粼粼，仿佛一片金色的綢緞鋪展在水面之上，美得令人心醉。走近湖邊，只見那湖水清澈見底，湖底的鵝卵石清晰可見。一群群小魚兒穿梭其間，偶爾躍出水面，激起一圈圈漣漪。湖邊的樹木倒映在水中，與天空中的云朵交相輝映，形成了一幅動人的畫卷?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，王勃的《滕王閣序》中的這句話，此刻在我眼前活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。我坐在湖邊的一塊石頭上，靜靜地享受著這份寧靜。這時(shí)，一只白鷺從遠(yuǎn)處翩然而至，它輕盈地落在了水面上，然后低頭覓食。我不禁感嘆自然界的和諧美好，心中充滿了對大自然的敬畏之情。此刻，我明白了，生活不只是忙碌與競爭，更有那些靜靜流淌的時(shí)光，它們?nèi)缤@秋水一般，平靜而深遠(yuǎn)。只有懂得欣賞的人，才能真正感受到生活的美好?！咀ⅰ课恼赂木幾栽瓌?chuàng)作品，作者虛構(gòu)，文中引用詩句出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。題目：1.文章主要表達(dá)了作者怎樣的心情？A.忙碌與競爭的壓力感B.對自然美景的贊嘆與敬畏C.對城市生活的向往D.對未來不確定性的擔(dān)憂2.“秋水共長天一色”一句出自哪里？A.《離騷》B.《春曉》C.《滕王閣序》D.《長恨歌》3.作者在文中提到“落霞與孤鶩齊飛”，其目的是什么？A.描述湖面景色的美麗B.比喻人生道路的曲折C.表現(xiàn)個(gè)人情感的波動D.強(qiáng)調(diào)自然界的變化無常4.文中畫線句子“只有懂得欣賞的人，才能真正感受到生活的美好?！狈从沉俗髡呤裁礃拥挠^點(diǎn)？A.生活的美好在于發(fā)現(xiàn)與欣賞B.生活的美好在于物質(zhì)的豐富C.生活的美好在于事業(yè)的成功D.生活的美好在于社會的地位5.下列哪一項(xiàng)最能概括本文的主題？A.描述了秋天湖邊的景色B.表達(dá)了對忙碌生活的不滿C.倡導(dǎo)人們要放慢腳步，享受生活D.反映了人與自然和諧相處的重要性參考答案：1.B2.C3.A4.A5.C二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成5-8題。《秋日私語》秋天是收獲的季節(jié)，也是感恩的時(shí)刻。當(dāng)?shù)谝豢|涼爽的秋風(fēng)吹過，便預(yù)示著炎熱夏季的終結(jié)。樹葉從綠轉(zhuǎn)黃，再由黃變紅，最終飄落在地面上，給大地披上了一層五彩斑斕的外衣。走在這樣的街道上，腳下沙沙作響的聲音讓人感到一種難以言喻的寧靜與舒適。在這個(gè)季節(jié)里，我總會想起小時(shí)候和爺爺一起度過的日子。那時(shí)候，每到秋天，爺爺都會帶我去果園采摘蘋果。那些蘋果又大又圓，色澤鮮艷，咬一口下去，清脆多汁，甜中帶酸，令人回味無窮。而更重要的是，在那片果林之中，我和爺爺之間建立了深厚的感情。雖然現(xiàn)在他已經(jīng)離開了人世，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)節(jié)來臨之時(shí)，我總是忍不住想要回到那個(gè)充滿回憶的地方。秋天不僅僅是一個(gè)自然現(xiàn)象，它更像是一位智者，在教會我們?nèi)绾蚊鎸ι械淖兓?。正如落葉歸根一樣，人們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下過去，勇敢地迎接未來。也許正是這樣的一種精神，使得秋季成為了許多藝術(shù)家靈感的源泉吧。5.下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描寫秋天景色的變化表達(dá)了作者對這一季節(jié)的喜愛之情。B.作者借由回憶與爺爺共度的美好時(shí)光來表達(dá)對親人的懷念之情。C.在文中，“秋天”被賦予了象征意義，代表了人生的智慧以及成長的過程。D.整篇文章采用第一人稱敘述方式，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和感染力。答案：C（解釋：“秋天”確實(shí)被給予了深層含義，但它更多體現(xiàn)為一種關(guān)于放手與前進(jìn)的人生哲學(xué)，并非直接指向“成長的過程”。）6.根據(jù)原文信息，下列說法正確的是（）A.爺爺在世時(shí)每年秋天都會帶著作者去摘梨子。B.作者認(rèn)為秋天是最適合進(jìn)行戶外活動的季節(jié)。C.對于作者來說，秋天的到來意味著可以再次品嘗到家鄉(xiāng)特有的水果。D.文章提到的果園位于城市的中心地帶。答案：C（解釋：根據(jù)文章內(nèi)容，作者提到秋天會讓他想到與爺爺一起去果園摘蘋果的情景，說明秋天對他而言有特別的意義，特別是能夠享受到家鄉(xiāng)美味的果實(shí)。）7.文章開頭部分對于秋天景象的描繪主要運(yùn)用了哪種修辭手法？請簡要說明其作用。答案：開頭使用了擬人化（將秋天比作能吹風(fēng)的人）和比喻（將落葉覆蓋的地表比作五彩斑斕的外衣），這種寫法不僅生動形象地勾勒出了秋天的獨(dú)特魅力，還成功營造出一種溫馨和諧的氛圍，為下文情感抒發(fā)奠定了基調(diào)。8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ詈笠欢卧挕耙苍S正是這樣的一種精神，使得秋季成為了許多藝術(shù)家靈感的源泉吧”的理解。答案：這句話意指秋天所蘊(yùn)含的那種關(guān)于接受變化、勇于向前看的精神特質(zhì)，激發(fā)了許多藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。它強(qiáng)調(diào)了自然界規(guī)律與人類生活哲理之間的聯(lián)系，暗示著無論是藝術(shù)還是個(gè)人發(fā)展，都需要具備順應(yīng)自然法則的態(tài)度，即適時(shí)地讓舊事物消逝，同時(shí)以開放的心態(tài)迎接新開始。這種觀點(diǎn)反映了作者對人生積極向上的態(tài)度以及對美好生活的向往。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1-5題?！驹摹俊稁熣f》-韓愈古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！問題1.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.所以傳道受業(yè)解惑也（受：傳授）B.惑而不從師（惑：困惑）C.其聞道也固先乎吾（固：本來）D.師道之不傳也久矣（道：道路）2.對下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①生乎吾前，其聞道也固先乎吾②師道之不傳也久矣A.兩個(gè)“乎”相同，兩個(gè)“也”不同B.兩個(gè)“乎”不同，兩個(gè)“也”相同C.兩個(gè)“乎”相同，兩個(gè)“也”相同D.兩個(gè)“乎”不同，兩個(gè)“也”不同3.下列對文中內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇即提出了中心論點(diǎn)：古人學(xué)習(xí)必定有老師。B.第二段通過古今對比，批判了當(dāng)時(shí)社會上人們輕視師道的現(xiàn)象。C.作者認(rèn)為那些教授兒童讀書斷句的人，不是真正意義上的老師。D.文章結(jié)尾，韓愈表達(dá)了對于士大夫們不恥相師的態(tài)度的贊同。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。5.本文反映了韓愈怎樣的教育思想？答案1.D（此處的“道”是指學(xué)問、道理，而非道路）2.B（第一個(gè)“乎”是介詞，相當(dāng)于“于”，第二個(gè)“乎”是語氣助詞，表示反問；兩個(gè)“也”都是句末語氣詞，表示判斷）3.D（作者實(shí)際上是批評士大夫們不恥相師的態(tài)度）4.不懂得斷句，疑惑得不到解決，有的向老師請教，有的卻不向老師請教，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么明智的地方。5.本文反映了韓愈重視師道、強(qiáng)調(diào)教育重要性的教育思想。他認(rèn)為無論身份貴賤、年齡大小，只要誰掌握了正確的道理，誰就可以成為別人的老師，同時(shí)也批評了當(dāng)時(shí)社會上存在的輕視教師的現(xiàn)象。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的唐詩，完成后面的題目?！镜躯X雀樓】作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.（選擇題）下列對這首詩的理解與分析，正確的一項(xiàng)是：A.這首詩描繪的是詩人從高處眺望所見的壯麗景色。B.“白日依山盡”一句表明詩人是在夜晚觀景。C.詩人通過這首詩表達(dá)了自己對于自然的恐懼。D.“欲窮千里目”意味著詩人希望自己的視力可以無限延伸。2.（簡答題）請解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩的深層含義，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。參考答?.（選擇題）正確答案是A.這首詩描繪的是詩人從高處眺望所見的壯麗景色?！鞍兹找郎奖M”表明詩人是在白天觀景；“欲窮千里目”意味著詩人希望看到更遠(yuǎn)的景色，而不是僅僅視力上的延伸；整首詩并沒有表達(dá)對于自然的恐懼，而是展現(xiàn)了對大自然美景的贊嘆之情。2.（簡答題）“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩的深層含義在于表達(dá)了人們追求更高層次的精神境界和不斷進(jìn)取的人生態(tài)度。字面上看，詩人想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，就必須再登上一層樓；實(shí)際上，這是在告訴人們，如果想要達(dá)到更高的理想和目標(biāo)，就需要付出更多的努力和堅(jiān)持不懈的精神。結(jié)合實(shí)際生活中的例子，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，只有不斷努力提升自我，才能達(dá)到更高的成就和視野。五、名句名篇默寫（6分）1.默寫出蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的名句：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！闭埻暾瑢懗龃司?，并簡要分析這句話的藝術(shù)特色與歷史意義。（5分）【答案】大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！窘馕觥窟@句話出自宋代著名詞人蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。這句話運(yùn)用了形象生動的自然景觀來象征歷史的流逝與英雄人物的更迭?！按蠼瓥|去”不僅描繪了長江奔騰不息的景象，也隱喻著歷史的滾滾洪流；“浪淘盡”則表達(dá)了時(shí)光如流水般沖刷過的歷史痕跡；“千古風(fēng)流人物”更是點(diǎn)出了在歷史長河中那些杰出的人物，雖然他們已成過去，但其事跡卻如同江水中的浪花一樣，雖瞬息萬變卻永不消逝。整句話通過壯闊的自然景象與深邃的歷史思考相結(jié)合，展現(xiàn)了詞人對歷史變遷的感慨以及對英雄豪杰的敬仰之情。此外，這句話還體現(xiàn)了宋詞中常見的情景交融的手法，通過自然景象來抒發(fā)個(gè)人情感，同時(shí)也反映了詞人對時(shí)代背景和個(gè)人命運(yùn)的深刻認(rèn)識。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）以下是《紅樓夢》中的一段描寫，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題：【原文】話說寶玉聽了，便說：“原來姐姐竟不知道。林妹妹前兒在那棵大槐樹底下不是丟了一串珍珠么？我昨日才聽媽媽說起，原來那串珠子是外頭小廝們拾了去，拿去賣了錢喝酒了。那日林妹妹正為此事煩惱，我還勸她來著?！睂氣O聽了，低頭不語，半晌方笑道：“我道是怎么一回事呢，原來是這個(gè)。那有什么要緊，不過一時(shí)不見了罷了。倒是你們府上的事，我也不好說什么?！睂氂竦溃骸拔以f姐姐是個(gè)明白人，自然知道輕重的。倒是林妹妹那性子，什么事都要往心里去，這會子還不知怎么難受呢?！薄締栴}】1.寶玉提到的“林妹妹”是指誰？A.賈母B.林黛玉C.薛寶釵D.史湘云答案：______2.“那串珠子是外頭小廝們拾了去，拿去賣了錢喝酒了。”這句話反映了當(dāng)時(shí)府中的什么現(xiàn)象？A.府內(nèi)人員關(guān)系和睦B.家仆們的生活困苦C.府內(nèi)財(cái)物管理混亂D.寶玉對家仆們的寬容答案：______3.“林妹妹那性子，什么事都要往心里去”，這句話體現(xiàn)了林妹妹怎樣的性格特點(diǎn)？A.性格開朗大方B.性格敏感脆弱C.性格剛烈果斷D.性格圓滑世故答案：______請根據(jù)上述文段完成以上三個(gè)問題，并寫出正確答案。【答案】1.寶玉提到的“林妹妹”是指B.林黛玉。2.這句話反映了C.府內(nèi)財(cái)物管理混亂。3.這句話體現(xiàn)了林妹妹B.性格敏感脆弱。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）七、語言文字運(yùn)用Ⅱ【閱讀材料】在當(dāng)今社會，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)不僅改變了人們的交流方式，也影響了人們獲取信息的習(xí)慣。然而，在這股數(shù)字化浪潮中，紙質(zhì)書籍依然占據(jù)著不可替代的地位。對于許多人來說，手捧一本書，翻閱書頁所帶來的觸感與氣味，都是電子設(shè)備無法復(fù)制的體驗(yàn)。書籍不僅僅是知識的載體，更是文化的傳承者。它們記錄了人類歷史上的重要事件，保存了歷代文人的智慧結(jié)晶。在數(shù)字化時(shí)代，雖然電子書方便快捷，但紙質(zhì)書籍以其獨(dú)特的魅力繼續(xù)吸引著讀者。更重要的是，紙質(zhì)書籍的存在有助于保持文化的多樣性，防止知識的同質(zhì)化。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)電子化帶來的便利性。電子書可以隨時(shí)隨地閱讀，無需攜帶沉重的書本；同時(shí)，搜索功能使得查找信息變得異常簡單。但是，我們應(yīng)該意識到，在享受這些便利的同時(shí)，也要保護(hù)好傳統(tǒng)文化的根基，讓紙質(zhì)書籍繼續(xù)在我們的生活中占有一席之地?！绢}目】1.請根據(jù)上述材料，分析作者為什么認(rèn)為紙質(zhì)書籍在數(shù)字化時(shí)代仍然有其存在的價(jià)值。（不超過150字）2.結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)歷或者觀察，談?wù)勀銓堎|(zhì)書籍與電子書的看法，并舉例說明。（不超過200字）參考答案：1.作者認(rèn)為紙質(zhì)書籍在數(shù)字化時(shí)代的存在價(jià)值在于它們提供了獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，如手捧書籍的感覺以及翻頁的聲音和紙張的味道，這些都是電子設(shè)備無法提供的。此外，紙質(zhì)書籍作為文化傳承的重要載體，有助于維持文化的多樣性，并且它們的存在提醒我們要保護(hù)傳統(tǒng)文化的根基。2.示例答案：從個(gè)人角度來看，