初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得范文

初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得范文

初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得1

通過這次的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的一些培訓(xùn).

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,用真心真情去教美術(shù).在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時要注重師生互動,肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,充分調(diào)動孩子的積極性.還有嚴格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課.在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人.

在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作_倍增.盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中.同時,要突出美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美、主題豐富的作品.新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線.在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).在美術(shù)課上,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn).不光要教學(xué)生技巧,還要教他們思維.在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述.要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來.總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要.

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,在評價方式上以自評、互評為主,結(jié)合老師的評價,是評價進一步民主化、多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣.在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進步,積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn).多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自身素養(yǎng).

通過本次培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù).

初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得2

很榮幸,讓我有機會參加了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的這個培訓(xùn)班.在7月14日至5月18日這11個月左右的培訓(xùn)期間,我們不單聆聽了來自廣東第二師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來自省教廳教研員周鳳甫等專家教授的講座,還到廣州進行為期3天的考察活動及到同沙水庫進行風(fēng)景寫生示范課.培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞著初中美術(shù)教學(xué)的狀況,教師的師德,課堂的駕馭,教師的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展第二課堂等方方面面來開展.

在廣州為期3天的考察活動中,我們在廣東第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,對廣州市第五中學(xué)、省實驗中學(xué)和嶺南畫派紀念學(xué)校進行了深入的教學(xué)考察及展開相關(guān)的交流活動,還有幸的參與到海珠區(qū)教委舉辦的初中美術(shù)新課程“有效教學(xué),異課同構(gòu)”專題研究課例觀摩研討會.考察期間,我們通過親密接觸、相互交流、座談討論、聽課和評課等形式,進一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育

的發(fā)展?fàn)顩r,參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫、蠟染、根雕、書法和版畫等制作室,我們也到了大學(xué)城參觀廣州美院舉辦的“全國八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展.”考察活動僅有三天,看的和學(xué)的地方有很多,對我們思想上有很大的沖擊,我們都用心的一一記錄著,用我們的頭腦吸收養(yǎng)分并認真思考.培訓(xùn)期間,每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充實,因為面對不同風(fēng)格的講師,能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊.一次次課堂的爭鳴、智慧的碰撞撥開了我們在教育

教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我們的眼前豁然開朗.在我們這個班級里,由于每位學(xué)員的教齡都不同,都有著自己的教學(xué)、專業(yè)特長,有著自己豐富的教學(xué)和工作經(jīng)驗,互相交流、聊天起來總覺得特別親切與投機.想起另外一位專家說的一句話：“個人智慧是有限,集體智慧是強大,缺少交流,就缺少前進的動力,一起同行,不會寂寞”.在這里,我收獲了榮譽,撰寫的畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀論文;在這里,我收獲了智慧,對待工作不再迷茫;在這里,我也收獲了友誼,很慶幸通過培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行.

回顧自己近八年的執(zhí)教生涯,經(jīng)歷過初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)歷的成長期,曾經(jīng)一度的新鮮感、熱情度都丟失了,尤其是女性,要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過氣,時間長了,就覺得生活很累,導(dǎo)致工作開始失去動力,在迷茫中失去目標(biāo),工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村,在我?guī)缀踅^望的時刻,我無疑遇到了指明燈,穿過迷茫看到了方向,通過骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),讓我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),我反思了以往工作中的不足,重新審視我的職業(yè)態(tài)度,我開始重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯,但我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,未來的教學(xué)之路將是任重而道遠,我們要堅持不斷地學(xué)習(xí),以積極學(xué)習(xí)的態(tài)度進行知識的更新,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香.”

培訓(xùn)只是一個敲門磚,雖知人生有涯,而學(xué)海無涯,作為骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,嚴格要求自己,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量.

初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得3

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸于7月10日至18日,在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn).在這短暫的一周里,我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活,感受了大學(xué)的人文氣息,回味了自己的讀書時光,還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行.回顧這一周的學(xué)習(xí)生活,感觸很多,收獲頗豐!

1.省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會.尤其在安排授課教師方面,更是精挑細選,良苦用心!為我們授課的教師,都是中國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物.他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授,以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等.他們對理論的教學(xué)深入淺出,對實踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才.令人敬佩不已,備受感染與熏陶!

2.

授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高.如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,還是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等.

3.

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺.在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源.二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流.在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識,認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去.并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣.

總之,此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑.時間雖短,教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象,但卻能讓每位學(xué)員終生受益.

與其說,此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站,不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點!

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深刻的印象.幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊,高超的教學(xué)技巧,他們教學(xué)作風(fēng)嚴謹求實,輔導(dǎo)學(xué)員耐心細致,使我認識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識,提高自己的教學(xué)水平,嚴謹求實,關(guān)心愛護學(xué)生.其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)與陶藝制作這為期兩天的課程中,使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象,程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室,還親自教我們制作陶藝的技巧,第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進行了參觀學(xué)習(xí),這次活動帶給我很多的收獲,但更多的是滿懷對老師的感激之情.

其次,通過學(xué)習(xí),我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識.這期間,我從美術(shù)理論與批評、中國畫發(fā)展專題、民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究等這些課中,了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色彩景物、中國畫,能有這樣的機會坐下來

和各位老師一起交流繪畫,對我來說是一次最難得的經(jīng)歷.

再次,通過學(xué)習(xí),特別是聽了趙廣和老師講授的中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析、中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析后,我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用.

還有合班課上遠道而來的東北師范大學(xué)的于偉院長為我們帶來的生動而深刻的講座愛與責(zé)任,使我認識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸.在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點,很少去注重學(xué)生的生活世界,總是以我們的眼光去評價他們的作品,使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣.在以后的教學(xué)中我會注意這些,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長,從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生.

作為一名農(nóng)村老師,這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力,去適應(yīng)新形勢下的教育要求.在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件,沒條件可以自己去創(chuàng)造,去挖掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課.

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)該做到這些.要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思.常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么,下節(jié)課應(yīng)該怎么上.充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫.讓學(xué)生從“玩”中長知道,利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚他們的個性.

愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)

愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智

愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境

總之,通過一個月的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升,感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)機會,希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實自我,爭做一名合格的人民教師.

初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得4

____中學(xué)的___

老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻.他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù),通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣.所以,采用多媒體,生動、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點評作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果.所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷.

____中學(xué)的___老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動,他講的藍白之美培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊,培養(yǎng)新時代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感.首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的距離,加強了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進入本課的學(xué)習(xí).中間意圖明確,層層遞進.最后提出問題,促進學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍印花布成為一個文化傳承的起點,加強了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認識,培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,發(fā)展學(xué)生的欣賞能力.整堂課有趣又生動,讓我們都很佩服.

還有___

老師的精彩演講,他認為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋,是達到目的的完成任務(wù)的一種手段.所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成.教師要俯下身來,把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線.我很認同

_老師的觀點,也深有體會,這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助.

這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識.我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次.

初中美術(shù)教師教學(xué)培訓(xùn)的心得5

初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用.多年的教學(xué)實踐,讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手.以下是我在教學(xué)中的心得體會.

一、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識,鼓勵同學(xué)們進行自由構(gòu)思創(chuàng)造

譬如在和學(xué)生一起做手工,一起畫畫的同時,不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩,鼓勵同學(xué)們能用多種材料和方法,在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式,鼓勵其“試試看”,在充分喚醒了他們潛意識,創(chuàng)造力的同時滲透理性的指導(dǎo).只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作,開放學(xué)生的思維,才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能,打開他們的想象大門,使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展,讓學(xué)生們大開眼界,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂教學(xué).

二、教師要善于創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境,運用各種方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

俗話說興趣是的老師,培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,重視毎一個學(xué)生個性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作,只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到激勵,萌發(fā)創(chuàng)作動機;只有這樣才有利于營造廣闊的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情.我在教學(xué)中,始終堅持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍.我的做法是,善于靈活運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如在掛歷紙拼貼學(xué)生裝這節(jié)課的導(dǎo)入部分時,我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時裝表演,在調(diào)動課堂氣氛的同時,活躍同學(xué)們的積極思維,接著我又播放時裝表演的視頻,讓同學(xué)們在欣賞中得到啟迪,激發(fā)靈感,這樣就抓住了學(xué)生注意力,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了,活躍了課堂.接著我就講解拼貼的方法,將色彩的格配以及設(shè)計思路大體跟同學(xué)們一說,然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟.在學(xué)生掌握了剪貼的方法后,讓同學(xué)們自己感知形象,發(fā)揮自己的想象力,拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝.

三、教師要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心

人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力,創(chuàng)造是人的一種潛能”.正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個方面都存在著個性的差異,因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵學(xué)生的成就感和進取精神,讓不同水平的學(xué)生都能體會到成功的喜悅和自身的價值.在教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的閃光點.不要輕易對學(xué)生所回答的問題作出否定的評價,要注意保護學(xué)生回答問題的積極性,因為每個學(xué)生的審美觀點都有自己的獨特性,正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣,教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開闊學(xué)生的思維,讓同學(xué)們自由想象,無論是差生還是優(yōu)生,我們都應(yīng)給他們樹立自信心.如我在多媒體講平面構(gòu)成中的點、線、面這一課時,通過欣賞光碟視頻,讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點、線、面形態(tài)的存在,用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學(xué)生的感官,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域.在做作業(yè)時,每個同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫.雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確,但想象力豐富,并且也都具備了點、線、面的基本要求,因此都應(yīng)給予肯定的評價.這樣及時指出了他們的優(yōu)點,適時的幫助克服他們的不足之處,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了,思維能力也開闊了,并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事,這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花,放飛思維,以美術(shù)教學(xué)為平臺給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子,激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,以更好地分析問題、解決問題,適應(yīng)新課改的要求,發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性,教師應(yīng)采取多種形式,廣泛開展活動,為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤.

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