中職學生考試作弊的應對

中職學生考試作弊的應對

黃彪摘要：在中職學校，考試作弊情況時有發(fā)生，究其原因有些是考場布置的問題，有些是為了個人利益，有些只是為了求得心理平衡?？忌鞅椎膯栴}不僅涉及到學生，還跟老師以及學校的管理制度有著極深的關系。對此，我提出了改革考試內(nèi)容和形式，建立考試題庫，建立學生評價數(shù)據(jù)庫等建議，希望能最終杜絕考試作弊的現(xiàn)象。Key：中職考試改革學生評價杜絕作弊一、中職學生考試現(xiàn)狀我所在的中職學校每半個學期都會組織閉卷考試，考試之前領導會在全校大會上強調(diào)考試紀律，班主任也會在班會上要求學生講究誠信，一旦發(fā)現(xiàn)作弊學生考試成績記為零分……可是即使用了這么多辦法，但是還是無法杜絕學生的作弊現(xiàn)象。二、學生考試作弊的原因通過對同學的走訪，我們總結出了以下幾個原因。1.考場布置太適合作弊了，雖然我們的考試要求閉卷，但是考生坐的位置是挨在一起的，學生完全可以在不轉頭的情況下看到旁邊同學書寫的答案，要求每個同學考試時正襟危坐，當其他同學的試卷就在自己眼皮底下的時候連瞟都不瞟一眼，實在是太難了。2.不作弊根本無法及格，為了面子而作弊。目前來看，中職學生大多是因為考不上高中才來讀中職的，考試可以說是他們的噩夢。他們?nèi)狈獙@種考試的技巧和方法，從內(nèi)心深處害怕、厭惡考試。如果不得不考試，他們只要求及格，可是即使是這么低的要求，他們也只能通過作弊才能達到。3.作弊可以提高分數(shù)，高分有好處。在中職學?？荚嚪謹?shù)不像高中那么重要，但是在評優(yōu)評獎的時候還是會用到考試分數(shù)，在獎學金的發(fā)放要求里明確規(guī)定獲得者的成績必須要靠前。而且獎學金可不是一張獎狀而已，那是真金白銀的人民幣，為了獲得獎學金，必須要有一個好成績，所以冒險作弊。4.看到別人作弊，分數(shù)提高了，自己不做感覺吃虧，所以自己也作弊。這部分同學本來是沒有作弊的動機的，可以說他們對分數(shù)看得很淡，但是當他們發(fā)現(xiàn)個別同學通過作弊（沒被老師發(fā)現(xiàn)）獲得了一些好處的時候，他們心里開始不平衡了，為了彌補心理上的不平衡，他們下次考試也會嘗試作弊。三、老師和學校管理方式對學生作弊的影響除了從學生身上尋找線索之外，我們還試著從老師和學校方面去探究根源。在我校，考試是全校統(tǒng)一進行的，考題由任課老師編寫，使用傳統(tǒng)的閉卷筆試方式，為了體現(xiàn)考試的嚴肅性，領導還參照高考的制度來規(guī)范考試，比如不得在考試結束前三十分鐘交卷，不得在考試過程中打瞌睡等等（這一點比高考還嚴格），學生在自己的班級教室考試，按照自己上課的位置就坐，每個考場分配一個監(jiān)考老師，監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)有作弊同學，要收集作弊證據(jù)，上報教務科，該考生當科成績記為零分，全校通報批評，考試結束后由任課老師組織未及格的同學補考，包括零分的同學。在這整個流程中，領導不希望學生作弊，但是當出現(xiàn)學生作弊的情況時，領導也會有掩飾這一現(xiàn)象的動機，比如上級檢查的時候，所以有時候即使有學生作弊了，也在學校內(nèi)部通報批評了，但是這些不光彩的事情是不會記錄在文件上讓外人看到的。監(jiān)考老師也不希望有學生作弊，當發(fā)現(xiàn)學生有作弊的嫌疑時，他會提醒該考生注意，他可能會為了避免收集作弊證據(jù)的麻煩而多次提醒作弊的同學，但是可能到了考試后期作弊的同學已經(jīng)抄完了，也不需要再作弊了。任課老師是最不希望學生作弊的，因為有作弊就有不及格，就得組織重考，得重新出試題，耗費時間精力。四、如何解決中職生的考試作弊問題針對考試作弊的問題，結合我校實際情況，我認為可以從以下幾個方面去解決這個問題。1.重新布置考場，杜絕出現(xiàn)考試作弊的環(huán)境。將考生的座位拉開距離，看不到了，作弊就難了，也方便老師監(jiān)考。2.建立全面客觀的學生評價標準。在高中，考試分數(shù)是評價一個學生的主要標準，但是這樣的標準不適合中職，應該建立對學生綜合的評價體系，學生考試成績只是作為學生評價的很小部分，更多的應該關注學生技能的養(yǎng)成，學生社會適應能力，創(chuàng)新能力的鍛煉。要形成對學生的綜合評價，說起來簡單，做起來難，需要借助現(xiàn)代化的信息手段，平時注意收集學生的各項數(shù)據(jù)，比如他們的考勤，平時作業(yè)情況等等，這是一個長期繁瑣的工作，只有數(shù)據(jù)達到一定數(shù)量時，我們才能根據(jù)這些數(shù)據(jù)，準確地對一個學生做出綜合評價，之前如此依賴考試成績其實也是因為除了考試分數(shù)之外沒有其他的數(shù)據(jù)支持我們?nèi)ピu價學生。3.改革考試內(nèi)容和考試形式?，F(xiàn)在采用的考試形式還是傳統(tǒng)的閉卷筆試形式，學生很不喜歡，我曾經(jīng)試著用游戲的形式來考試，把在游戲中獲得的金幣數(shù)量作為考試成績，學生很樂于接受。另外中職學生在寫作上是一個軟肋，這個需要通過練習加強，但是動筆對他們來說是件困難的事情，這是一個赤裸裸的事實，我們不得不接受，所以考試不一定用筆試，可以上機考試，可以通過交作品考試，可以演講考試等等。用這些形式考試作弊的情況幾乎沒有。4.建立考試題庫，來一場說考就考的測試。高中老師不擔心出試題，因為他們有題庫，但是中職老師沒有，所以中職老師希望筆試越少越好，如果有題庫，那問題就解決了。當然這需要集合同一學科的所有老師的力量，借助技術手段，用一段比較長的時間才能建立試題庫。5.對作弊學生的處理。一般是批評教育，考試成績記為零。批評教育會集中在誠信方面，但是我認為還應該注重功課的輔導。學生作弊是因為考試題目他自己不會做，那我們應該教會他，他自己會做了，就不會作弊了，教會學生也是我們教育的核心目的所在。結語綜上所述，學生作弊有各種內(nèi)外的原因，要杜絕作弊，單單批評教育遠遠不夠，我們需要改革教育觀念和考試內(nèi)容，借助先進技術，形成對學生的一個綜合科學的評價體系，希望每一個學生都成為一個誠