七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11老王教案新人教版1_第1頁(yè)
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Page511老王教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1.通過(guò)細(xì)讀本文,體會(huì)作者一家與老王之間的珍貴情意,理解老王身上閃爍的人性之美。2.結(jié)合時(shí)代背景,解讀老王臨終前送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。3.探究作者對(duì)老王心懷“愧怍”的深刻緣由,體會(huì)作者在平和語(yǔ)調(diào)中流露出的嘆惋和感傷。過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生理解老王(包括“我”)的和善。這個(gè)重點(diǎn)包括理解人物形象(特殊是人物的品質(zhì)),賞析作者按特定依次、線索將細(xì)微環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)的寫(xiě)法,品嘗作者描寫(xiě)老王的語(yǔ)句,等等。2.老王為什么要送香油和雞蛋?或者說(shuō)作者原委做了什么事,特殊值得老王臨終前送“大禮”呢?這須要引導(dǎo)學(xué)生回到文本,從細(xì)微環(huán)節(jié)中推究,由此深化理解課文表達(dá)的思想。3.反觀“我”對(duì)老王的看法從“憐憫”到“愧怍”的變更,由此理解“我”和老王交往的實(shí)質(zhì),反思那種居高臨下、缺乏真正敬重的憐憫,感受作者的自我批判精神。這個(gè)角度的教學(xué)對(duì)文本的理解層次較深,可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)講解。情感、看法與價(jià)值觀以和善體察和善,培育學(xué)生的愛(ài)心、憐憫心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)駕馭文章記敘的依次和線索。學(xué)習(xí)難點(diǎn)駕馭“老王”的性格特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)自讀點(diǎn)撥法、合作探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入在社會(huì)中,由于種種緣由,人與人之間存在著各種差異,如貧富、善惡、強(qiáng)弱等,這是客觀存在的事實(shí)。與之同時(shí)存在的還有各種各樣的人性,它們往往并不因?yàn)樯鐣?huì)身份或社會(huì)地位而變更。富有者不肯定高尚,貧困者不肯定無(wú)知。在《老王》這篇課文中,楊絳就為我們塑造了一位感人然而卻是平凡的一般人物形象。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者作品楊絳(1911—2025),錢(qián)鐘書(shū)夫人,本名楊季康,聞名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫,生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳高校。1935—1938年留學(xué)英法,回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華高校任教。1949年后,在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)探討所、外國(guó)文學(xué)探討所工作。主要作品有劇本《稱心如意》《弄假成真》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》,散文《干校六記》,隨筆集《將飲茶》,譯作《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》《小癩子》等。2.寫(xiě)作背景這是一篇回憶性的文章,作于1984年。主要寫(xiě)了作者從前同一位生活在社會(huì)底層的人——老王交往的幾個(gè)片段,當(dāng)時(shí)正是“文革”時(shí)期,那是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年頭,作者夫婦被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是這一切對(duì)老王都沒(méi)有產(chǎn)生絲毫影響,他仍舊以敬重的看法對(duì)待作者夫婦。這篇文章就是寫(xiě)作者對(duì)老王的印象的。二、字詞積累1.字音蹬(dēnɡ)繃(bēnɡ)捎(shāo)惶恐(huánɡ)湊合(còu)腫脹(zhànɡ)荒僻(pì)塌敗(tā)取締(dì)鑲嵌(qiàn)骷髏(lóu)翳(yì)滯笨(zhì)愧怍(zuò)傴(yǔ)2.詞義失群:動(dòng)物或人找不到原來(lái)的群體。落伍:比方人或事物跟不上時(shí)代?;炭郑后@惶膽怯 ?;钠В夯氖徠?。塌?。核萜茢?。取締:明令取消或禁止。扶?。簬е。ㄗ瞿臣拢?。鑲嵌:把一物體嵌入另一物體內(nèi)。傴:彎(腰)曲(背)。翳:眼角膜病變后留下的疤痕。滯笨:呆滯笨拙。羞辱:使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害,蒙受恥辱。愧怍:慚愧。整體感知1.課文以“我”與老王的交往為線索,寫(xiě)了與老王交往的幾個(gè)生活片斷。速讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾個(gè)片斷的意思。四個(gè)片斷:①回憶老王送冰的往事,表現(xiàn)老王的醇厚厚道;②回憶老王送錢(qián)先生看病,呈現(xiàn)老王的和善仁義;③回憶老王在“文革”中生計(jì)愈加艱難,凸現(xiàn)老王的孤老貧困;(以上三個(gè)片斷略寫(xiě))④詳寫(xiě)老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋,既表現(xiàn)了老王的深厚情意,又抒發(fā)了作者的感念和愧疚。2.老王的不幸表現(xiàn)在哪里?(1)職業(yè):人力車(chē)夫——靠著活命的只是一輛破舊的三輪車(chē)。(2)親人:孤苦伶仃——有個(gè)哥哥,死了,有兩個(gè)侄兒,“沒(méi)出息”。(3)生理:有缺陷——只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。(4)居處:破落塌敗——一個(gè)破破落落的大院,幾間塌敗的小屋。3.老王的和善表現(xiàn)在哪里?(1)情愿給“我們”家?guī)捅?chē)費(fèi)減半。(2)他送的冰比他前任送的大一倍,冰價(jià)相等。(3)送錢(qián)先生看病不要錢(qián),拿了錢(qián)還不大放心,擔(dān)憂“我們”看病錢(qián)不夠。(4)受了人家的好,總也不忘,總覺(jué)得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。4.從文中我們可以看出老王是一個(gè)怎樣的人?老王是一個(gè)和善、醇厚、厚道、純樸、有良心的人。5.面對(duì)老王的不幸,“我們家”的和善又表現(xiàn)在哪里?(1)照看老王的生意,坐他車(chē);(2)老王再客氣,也付給他應(yīng)得的酬勞;(3)老王送來(lái)香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢(qián);(4)關(guān)切老王的生計(jì):三輪車(chē)改裝后,生意不好做,關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活;(5)“我”女兒送老王大瓶魚(yú)肝油,治好他的夜盲癥。6.面對(duì)生活中的弱勢(shì)群體,我們應(yīng)懷有一種怎樣的感情?憐憫心、善心、愛(ài)心。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究深層探究1.文中多次提到“我”付錢(qián)給老王,試著找出相關(guān)的語(yǔ)句,想一想:在“我”和老王的交往中,錢(qián)起到了什么作用?作者雖然在“文革”中一度經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但整體收入遠(yuǎn)在老王之上,作者憐憫老王的不幸,敬重老王的人品,所以情愿盡力照看老王的生意,不讓老王吃虧(不要他減半收車(chē)費(fèi),不讓他白送錢(qián)先生看病,不白拿老王的雞蛋和香油)?!板X(qián)”在作者這一方,是敬重老王的誠(chéng)懇勞動(dòng)、表達(dá)謝意的方式,也是對(duì)生活窘困的老王表示憐憫和關(guān)懷的特質(zhì)手段。2.如何理解結(jié)尾“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”?老王抱病上門(mén)送禮要表達(dá)最深的謝意,而作者卻沒(méi)有意識(shí)到這是最終一次見(jiàn)面,也沒(méi)有完全領(lǐng)悟老王的用意,僅以金錢(qián)回報(bào),與老王沒(méi)有進(jìn)行更多的溝通,作者感到對(duì)不住老王的情義。3.你怎樣看待文中作者一家對(duì)老王的關(guān)愛(ài)?相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的對(duì)不幸者、弱者的冷漠,你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么?從文章看,最主要的是同等觀念。在作者眼里,人是生而同等的,各人境遇不同,甚至差別很大,不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的。所謂幸與不幸,包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件,幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任,沒(méi)有卑視不幸者的理由。有同等意識(shí),才會(huì)有同等對(duì)話,才會(huì)感覺(jué)人家上門(mén)來(lái)“沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很愧疚的?,F(xiàn)代人缺失的是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)切個(gè)人、憐憫個(gè)人,敬重個(gè)人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn),敬重人格,維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利,并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥,就送了大瓶魚(yú)肝油。他們總是照看老王生意,坐他的車(chē),讓他掙點(diǎn)錢(qián)。老王收錢(qián)經(jīng)??蜌猓麄兛偸钦赵瓋r(jià)付。平板三輪不敢坐了,還是關(guān)切老王是否能維持生活。總之,對(duì)不幸者懷有一顆愛(ài)心,才能這么關(guān)切人,愛(ài)惜人。語(yǔ)言賞析聯(lián)系上下文,揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。1.我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。(一般什么狀況下說(shuō)“當(dāng)然”?“當(dāng)然”用在這里,流露了“我們”什么樣的心理?)順理成章的狀況下說(shuō)“當(dāng)然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠(chéng)意誠(chéng)意的,并不要求老王回報(bào)。作者一家也很憐憫老王的貧苦生活,從來(lái)沒(méi)有占便宜的念頭。2.他從沒(méi)看透我們是好欺壓的主顧,他也許壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。(“從”和“壓根兒”強(qiáng)調(diào)的是什么?“也許”同“壓根兒”是否沖突?)“從”強(qiáng)調(diào)以前從未發(fā)生過(guò),“壓根兒”強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒也沒(méi)有過(guò)?!耙苍S”表明這是作者的揣測(cè),而“壓根兒”表明作者堅(jiān)信老王的誠(chéng)懇和和善,他絕不會(huì)有欺壓主顧的念頭。3.他送的冰比他前任送的大一倍,冰價(jià)相等?!扒叭巍币辉~簡(jiǎn)練之至,大詞小用,又很風(fēng)趣。4.我在家聽(tīng)到打門(mén),開(kāi)門(mén)望見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)老王步履維艱,身體僵直的形態(tài)。5.我強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么簇新的大雞蛋,都給我們吃?”“強(qiáng)笑”一詞,不但精確,而且含蓄,透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子,還拿東西來(lái)謝“我們”,心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。6.我也連忙說(shuō)明:“我知道,我知道——不過(guò)你既然來(lái)了,就免得托人捎了?!保ā拔摇睘槭裁催@樣說(shuō)?)“我知道”重復(fù)兩次,表示作者對(duì)老王的敬重,因?yàn)槔贤鯊?qiáng)調(diào)“我不是要錢(qián)”?!安贿^(guò)……既然……就”的句式,強(qiáng)化了委婉的語(yǔ)氣,表明作者怕老王不好意思收錢(qián),以此方式讓老王風(fēng)光 地收錢(qián)。探究寫(xiě)法1.典型小事中的典型形象。文章選取老王艱辛的職業(yè)、不幸的眼疾、貧寒的家境,幫“我”送冰、送病人、送雞蛋、送香油等日常小事,刻畫(huà)出老王質(zhì)樸、和善、忠實(shí)的珍貴品質(zhì)和先人后己、舍己為人的金子般的心。2.至情寓于質(zhì)樸的敘述之中。文章把老王不幸的遭受、艱難的人生、金子般珍貴的品質(zhì)和人間最珍貴的深情,寓于質(zhì)樸無(wú)華的敘述中。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨本文通過(guò)記敘“我”與老王交往的幾件小事,描寫(xiě)老王艱難、凄慘的生活狀況,突出了老王和善、淳樸的品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)生活不幸者深切的關(guān)懷和憐憫,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)板書(shū)職業(yè)介紹基本狀況生理缺陷苦居住條件送冰費(fèi)用減半老王拉病人免費(fèi)幫助呼吁關(guān)懷“我”與老王的交往拉人送貨難以維系善不幸者送油送蛋知恩圖報(bào)老王去世,“我”感到愧怍環(huán)節(jié)五拓展延伸請(qǐng)依據(jù)你對(duì)老王臨終送香油和雞蛋的理解,揣摩作者聽(tīng)到老王死訊后的心理,以第一人稱口吻,寫(xiě)一段作者聽(tīng)到老王死訊后回家深思的內(nèi)心獨(dú)白。教學(xué)

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