幼兒園新興禮儀課程設(shè)計

幼兒園新興禮儀課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解幼兒園新興禮儀的基本概念和重要性；

2.掌握日常生活中的禮貌用語和舉止；

3.認(rèn)識到不同場合下的禮儀規(guī)范。

技能目標(biāo)：

1.能夠正確運用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等；

2.能夠獨立完成日常生活中的基本禮儀行為，如排隊、禮讓等；

3.能夠根據(jù)不同場合調(diào)整自己的言行舉止，展現(xiàn)出得體的禮儀風(fēng)貌。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)；

2.增強學(xué)生的集體榮譽感，懂得為他人著想；

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序，具有良好的公民素養(yǎng)。

本課程針對幼兒園學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運用禮儀的基本能力。通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握禮儀知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使其成為具有文明素養(yǎng)的幼兒園學(xué)生。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.幼兒園新興禮儀概述

-禮儀的定義與重要性

-禮儀在日常生活中的應(yīng)用

2.禮貌用語與舉止

-常用禮貌用語的學(xué)習(xí)與運用

-基本禮儀行為：如排隊、禮讓、問候等

3.不同場合的禮儀規(guī)范

-家庭場合的禮儀

-學(xué)校場合的禮儀

-公共場合的禮儀

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

-尊重他人、關(guān)愛他人的實踐

-集體榮譽感的培養(yǎng)

-公民素養(yǎng)的養(yǎng)成

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)組織和系統(tǒng)安排，涵蓋幼兒園新興禮儀的各個方面。教學(xué)大綱明確指出教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)和具體內(nèi)容，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。進(jìn)度安排合理，保證學(xué)生在不同場合下能夠逐步掌握并運用禮儀規(guī)范。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解禮儀的基本概念、重要性和具體規(guī)范。結(jié)合課本內(nèi)容，以講故事、舉例子等形式，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)禮儀知識。

2.討論法：針對某一禮儀規(guī)范，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和觀點。通過思想碰撞，加深學(xué)生對禮儀內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)其獨立思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與幼兒園生活密切相關(guān)的禮儀案例，讓學(xué)生分析案例中的是非對錯，并提出自己的解決方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)案例中的禮儀規(guī)范，增強其實際應(yīng)用能力。

4.實驗法：設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生親自參與禮儀實踐，如模擬餐廳、車站等。通過角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生在實際操作中感受禮儀的重要性，培養(yǎng)其自覺遵守禮儀規(guī)范的意識。

5.游戲法：設(shè)計富有創(chuàng)意的禮儀小游戲，如“禮儀接力賽”、“禮貌用語大比拼”等。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)禮儀，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.情景教學(xué)法：利用多媒體手段，展示不同場合下的禮儀行為，讓學(xué)生在觀看過程中感受禮儀之美。通過生動形象的情景教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和接受禮儀規(guī)范。

7.家園合作法：與家長密切配合，將禮儀教育延伸至家庭。通過家長會、家訪等形式，向家長傳遞禮儀教育的重要性，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好禮儀習(xí)慣。

教學(xué)方法多樣化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握禮儀知識，提高其禮儀素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在教學(xué)中受益。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在日常生活中的禮儀行為，如禮貌用語、排隊禮讓等；

-記錄學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、小組討論等；

-關(guān)注學(xué)生在集體活動中的表現(xiàn)，如合作、分享、尊重他人等。

2.作業(yè)評估：

-布置與禮儀相關(guān)的作業(yè)，如禮儀小故事、禮貌用語練習(xí)等；

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和態(tài)度，評估其對禮儀知識的掌握程度；

-定期組織作業(yè)展評，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高禮儀素養(yǎng)。

3.考試評估：

-設(shè)計涵蓋課程知識點的考試，包括選擇題、判斷題、簡答題等；

-考試內(nèi)容以課本為依據(jù)，注重考察學(xué)生對禮儀知識的理解和應(yīng)用能力；

-考試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要參考，同時關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力程度。

4.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過觀察、談話等方式，了解學(xué)生對待禮儀的態(tài)度和價值觀；

-評估學(xué)生在集體活動中的合作、分享精神，以及尊重他人、關(guān)愛他人的表現(xiàn)；

-注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使其成為具有文明素養(yǎng)的幼兒園學(xué)生。

5.家長反饋評估：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的禮儀表現(xiàn)；

-鼓勵家長參與教學(xué)評估，共同關(guān)注學(xué)生的禮儀教育；

-收集家長意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

教學(xué)評估設(shè)計合理，評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的全面發(fā)展，以評估促進(jìn)教學(xué)，提高幼兒園禮儀教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為四個階段，每個階段涵蓋不同的禮儀知識點；

-第一階段：幼兒園新興禮儀概述，禮貌用語與舉止；

-第二階段：不同場合的禮儀規(guī)范，家庭場合的禮儀；

-第三階段：學(xué)校場合的禮儀，公共場合的禮儀；

-第四階段：情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，總結(jié)與反思。

-每個階段安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時間，確保學(xué)生充分掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為30分鐘；

-結(jié)合幼兒園作息時間，課程安排在上午或下午學(xué)生精力充沛的時段；

-避免與其他課程沖突，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)禮儀。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在幼兒園教室進(jìn)行，以便學(xué)生熟悉并應(yīng)用禮儀規(guī)范；

-根據(jù)課程需要，可安排在多功能廳、操場等場所進(jìn)行情景教學(xué)和實踐活動；

-與家長溝通，將禮儀教育延伸至家庭，實現(xiàn)家園共育。

4.教學(xué)考慮因素：

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計富有童趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

-考慮學(xué)生的興趣愛好，將禮儀教育融入學(xué)生喜愛的游戲和活動中；

-關(guān)注學(xué)生的個體