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高中師德師風建設實施方案高中師德師風建設實施方案1為切實加強教師職業(yè)道德建設,促進教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展,現(xiàn)就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以敬業(yè)愛生、為人師表為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點,以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口,深入開展師德師風教育活動,引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀,增強教書育人、以身立教的責任感和使命感,努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。二、主要任務(一)堅持用科學的理論武裝頭腦,在提高教師政治素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學習“三個代表”重要思想,深入學習和實踐科學發(fā)展觀,牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領學生,提高依法執(zhí)教水平。(二)樹立正確的教師職業(yè)理想,在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任,增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠,自覺履行教書育人的神圣職責。(三)規(guī)范教師的教書育人行為,在提高教育教學質(zhì)量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人,引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針,牢固樹立以學生為本的理念,遵循教育規(guī)律,把握學生的身心特點,嚴謹治學,為人師表,精心育人,全面實施素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展。(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題,在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動,認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的.突出問題,切實抓好問題整改,不斷提高廣大教師的師德師風水平,以師風推動校風,促進學校教育教學工作健康發(fā)展。三、工作步驟和工作重點教育活動從4月開始,到11月結(jié)束,分四個階段進行。各階段工作如下:第一階段:宣傳發(fā)動階段(4月份)1、學校制定活動實施方案,成立師德師風建設年活動領導小組。組長:__副組長:__成員:__2、召開動員大會,組織廣大教師進行師德師風大討論,進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。第二階段:學習檢查階段(5月6月份)1、在聯(lián)系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上,合理制定學校學習計劃,組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、相關文件和師德教育方面的書籍,以及本校、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡,豐富學習內(nèi)容。2、在學習、反思的基礎上,對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織開展師德師風評議十查十看:一查理想信念,看是否忠誠黨的教育事業(yè);二查依法執(zhí)教,看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業(yè),看是否熱愛學校,盡職盡責;四查熱愛學生,看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學,看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務;六查團結(jié)協(xié)作,看是否尊重同志,互相學習;七查尊重家長,看是否主動聯(lián)系家長,聽取意見;八查廉潔從教,看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表,看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德;十查服務意識,看是否滿腔熱情為學生服務,為家長服務)活動,進行深刻剖析,找出自己的差距和不足。第三階段:整改提高階段(79月份)1、扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村,通過走訪座談,了解群眾疾苦,宣傳有關教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定,傾聽群眾的意見和建議,幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題,化解各種矛盾,增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動,廣泛開展公益勞動,搞好社區(qū)共建,優(yōu)化教師形象。2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結(jié)合提高辦學滿意度,通過電話詢訪、上門家訪、問卷調(diào)查等形式,每名教師每學期至少與學生家長溝通一次,及時反饋學生在校情況,積極宣傳科學的教育思想和方法,增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持,促進家校互動育人。3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動,日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑,做到書面評與當面評相結(jié)合,對任課教師的教書育人情況進行評議,廣泛征求意見,并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師,以評議結(jié)果作為業(yè)務考評中職業(yè)道德評價的重要依據(jù)。4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上,認真分析群眾的意見和建議,針對存在的問題,制訂整改方案,明確整改重點、整改措施和整改時限。5、健全完善師德建設制度。學校根據(jù)學生、家長評議等實際情況,修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督、評價、問責機制,為系統(tǒng)、持久地加強師德建設提供長效保障。第四階段:總結(jié)表彰階段(10—11月份)結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動,發(fā)掘、剖析師德建設的典型經(jīng)驗,以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡,通過師德報告會、經(jīng)驗交流會、光榮榜、校園網(wǎng)等途徑,大力進行宣傳表彰,并組織全體教師認真學習,營造愛崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍,推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師,將在考評中給予一定的獎勵。四、工作要求1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制,把師德師風考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤,對不合格者實行一票否決;二是師德師風監(jiān)督檢查機制,通過校務公開欄、校園網(wǎng)向社會公布師德師風投訴電話,對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯(lián)動機制,通過問卷調(diào)查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學?;顒?,讓社會和服務對象評價教師的師德師風。2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育,情節(jié)嚴重、造成不良影響的,學年度考核實行一票否決,考核結(jié)果為不合格等次,當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者,視情況調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓,調(diào)整工作崗位后,其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調(diào)整的,可予以解聘。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的,予以解聘。高中師德師風建設實施方案2教師是人類靈魂的工程師,我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也”。可見,從古到今,教師總是承擔著道德引領者和規(guī)范者的角色。作為一名教師,其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學生按照一定的標準去規(guī)范自己的行為,直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長,因此,在教育戰(zhàn)線開展“師德師風”建設具有極其重要的意義。深圳作為最早的經(jīng)濟特區(qū),其教育有著鮮明的特色,深圳教育近30年的實踐證明,一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到,特區(qū)教育又具有其特殊性和復雜性。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn),極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑,以致嚴重違反師德標準,成為教師隊伍中的`“害群之馬”,破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現(xiàn)象,我們必須引起足夠的重視,并積極的行動起來,開展一場“師德師風”建設活動。__初級中學自20__年分設以來,始終把師德師風建設放在突出位置抓緊抓好,尤其是以韓園林同志為首的領導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神基礎上,高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質(zhì)教育新模式。其中,師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分,師德師風建設也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。為了響應市、區(qū)教育主管部門的號召,落實有關會議精神,同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式,特制定《_初級中學“師德師風”建設實施方案》,以期以更大的力度將“師德師風”建設不斷推向深入。學校領導親自掛帥,成立了“師德師風”建設領導小組:組長:__副組長:__成員:__領導小組下設辦公室,具體負責相關活動的開展和落實。由邵__兼任辦公室主任。第一階段:學習動員(9月——10月)本階段主要是落實相關會議精神,形成系統(tǒng)性的文字材料,并整理成文,發(fā)到每位行政干部和老師手中,使得人人知曉,人人參與,人人受益。1、印發(fā)《_初級中學“師德師風”建設行動方案》,并召開專題討論會就方案的具體實施進行討論;2、將“厚德教育”模式的推進與師德師風建設有機的結(jié)合起來,使全體教師不斷提升自身境界,不斷追求卓越;3、組織學習方案的相關內(nèi)容:①召開師德師風建設活動專題會議,韓__校長作動員報告;邵宣讀《_初級中學“師德師風”建設行動方案》;觀看“師德師風建設活動”專題片(辦公室)②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論“依法執(zhí)教,為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。③通過校園電視臺、校報、校園網(wǎng)等平臺,對活動進行大力宣傳,為活動的進一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍4、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。第二階段:自查自糾(11月)本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關要求,結(jié)合自身實際,找出不足,并積極提出整改措施。1、以部門、年級為單位,對照“師德師風建設標準”和“教師職業(yè)道德標準”,開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足,并完成部門、年級自查報告。2、以教師個人為主體,對照校規(guī)、校紀及學校常規(guī)管理機制,查找問題,并寫出自查報告,此項內(nèi)容與評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。第三階段:整改提高(12月)組織開展師德師風座談會,發(fā)放問卷調(diào)查,為整改奠定基礎。1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題,制訂相關規(guī)章制度。(1)制訂《_初級中學教師職業(yè)道德規(guī)范》;(2)建立師德師風責任制;(3)制訂教師評價方案,定期進行考核評議。2、部門、年級完成師德師風建設整改報告。3、部門、年級結(jié)合自身實際,制定本單位師德師風建設規(guī)定的措施。4、教師完成師德師風建設心得體會或論文。第四階段:總結(jié)完善(20__年1月)1、本階段主要通過總結(jié),樹立典型,規(guī)范管理,努力建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精、作風正的優(yōu)秀教師隊伍。2、制作一期以“師德師風”建設為主題的宣傳欄,將教師的學習心得體會集中展示,以供廣大教師學習交流,為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。高中師德師風建設實施方案3長期以來,我區(qū)廣大教師立足崗位,兢兢業(yè)業(yè),精心育人,默默奉獻,涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀典型,受到了廣大學生的衷心愛戴和全社會的普遍尊重。為了更好地適應現(xiàn)代教育發(fā)展的新要求,努力辦好人民滿意教育,根據(jù)《z市“師德師風建設年”活動實施方案》精神,結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實際,決定制定如下實施方案。一、指導思想以“爭當雷鋒精神傳人、弘揚社會文明新風”活動為契機,以鑄造人民滿意教師為宗旨,以整治熱點難點問題為抓手,全面加強師德管理,切實規(guī)范師德行為,努力建設一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表的教師隊伍,樹立z教育和教師的良好形象,推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。二、工作目標通過“師德師風建設年”活動,大力弘揚高尚師德,增強廣大教師的責任感、危機感和幸福感,激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛教育、發(fā)展教育的激情,堅定為學生終生發(fā)展服務的從教理念,努力造就一支人民滿意的教師隊伍。三、基本原則(一)師德師風建設與學雷鋒活動相結(jié)合將“師德師風建設年”活動與“爭當雷鋒精神傳人、弘揚社會文明新風”活動結(jié)合起來,引導廣大教師立足崗位學雷鋒,樹立教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、關愛學生、淡泊名利的高尚品德,進一步彰顯教育系統(tǒng)學雷鋒活動的特色。(二)師德師風建設與教師專業(yè)成長相結(jié)合引導教師不斷加強政治和業(yè)務學習,把學習與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來,促進自身專業(yè)成長。把師德教育作為教師培訓的重要內(nèi)容,組織教師認真學習各類教育法律法規(guī)和專業(yè)理論,牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價值觀,以良好的師德教育影響學生。(三)師德師風建設與依法治教相結(jié)合切實完善學校規(guī)章制度,加強對教師行為規(guī)范的日常管理,建立健全師德建設的長效機制。針對當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的突出問題,開展專項治理行動,通過個案處理與剖析,教育和引導教師規(guī)范從教行為。(四)師德師風建設與校園文化建設相結(jié)合將師德師風建設融入校園文化建設之中,整合校園文化資源,豐富校園文化生活,突出文化教育功能,營造公平正義、誠信友愛、和諧有序、充滿活力的校園人文環(huán)境,鑄就各具靈魂的校園文化精神。四、活動階段及具體內(nèi)容(一)活動啟動階段:20__年6月份1、制定《z市z區(qū)“師德師風建設年”活動實施方案》。2、召開“z區(qū)師德師風建設年暨規(guī)范社會辦學行為專項治理”專題會議。(二)活動實施階段:20__年7月——20__年5月1、師德文化塑造工程(1)開辟師德師風建設主題網(wǎng)頁,積極向市教育局《師德師風建設工作簡報》投稿,堅持正面宣傳為主,向社會展示z教師隊伍良好的精神風貌。(黨政辦負責)(2)廣泛動員全系統(tǒng)教職工參與“z教育精神”征集提煉活動、“愛的箴言”——師德小故事網(wǎng)上評論活動,并在活動基礎上征集和提煉“z教育精神”,使之成為全區(qū)教師的共同價值取向。(教育工會負責)(3)開展爭創(chuàng)“和諧校園”活動。加強精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設,在創(chuàng)建“兩型學?!钡幕A上努力構建和諧的干群、師師、師生關系,建設精神環(huán)境、文化氛圍雙優(yōu)的“和諧校園”。(督導室負責)(4)開展“踐行雷鋒精神,唱響師德贊歌”歌詠比賽。通過歌詠比賽弘揚無私奉獻的雷鋒精神,歌頌磨血育人的崇高師德;通過濃郁的活動氛圍,拓展文化育人的'功能,構建文明和諧的校園。(教育工會負責)2、名師示范引領工程(1)加強對骨干教師的管理和使用,重點建設好我區(qū)名師工作室,切實提高名師及其團隊的指導水平、示范作用和引領能力,擴大名師工作室的影響力和輻射范圍,繼續(xù)組織名優(yōu)教師和青年教師到薄弱學校送課和支教。(人事科、教育科、教科中心負責)(2)發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師作用,繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。加強在職教師繼續(xù)教育力度,以師訓機構為主陣地辦好各主體班次,以校本培訓為重點開展全員培訓,提升教師隊伍整體素質(zhì)。(教科中心負責)(3)積極組織參加“星城杯”z市教師職業(yè)技能競賽,鼓勵廣大教師加強學習、勤于鉆研,加快專業(yè)成長。(教育工會、教科中心負責)3、師德素養(yǎng)提升(1)各單位充分利用校本研訓和假期教師集中培訓,通過專家講座、集中自學、觀看影片、知識競賽等形式組織教職工學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規(guī)和相關文件精神,學習全國各地師德先進人物的典型事跡。(各中、小學校負責)(2)建立健全學習制度,創(chuàng)新學習形式,鼓勵黨員領導干部帶頭加強學習。以干部學習帶動教師學習,以教師學習帶動學生學習,以學生的學習帶動家長的學習。通過讀書活動的不斷推進營造濃厚的學習氛圍,使書香飄逸整個校園。堅持開展“黨旗飄揚書香飄逸”的圖書漂流活動,進一步擴大活動范圍,組織開展學習型單位、學習型家庭及個人的評選,開展讀書分享會、經(jīng)典誦讀等活動,多渠道提供豐富的學習資源,搭建靈活多樣的交流平臺,形成比學趕超的學習環(huán)境,促進師生終身學習觀念的形成。堅持抓好基層黨組織書記的教育培養(yǎng)工作,辦好“書記學堂”,切實提高基層黨組織書記業(yè)務水平和引領科學發(fā)展的水平。(人事科負責)(3)組織開展“面對面、心貼心”教師大走訪活動,全方位關心和關注教師,了解教師的需求、困惑,對生活特殊困難的教師進行幫扶慰問,從而激發(fā)教師從教熱情,增強教師的職業(yè)幸福感。(教育工會負責)4、規(guī)范專項整治工程(1)制定《z區(qū)中小學教師從業(yè)行為準則》,為加強師德師風建設提供規(guī)范依據(jù)。(人事科、監(jiān)察室負責)(2)深入開展政風行風民主評議和規(guī)范社會辦學行為、教師家養(yǎng)家教等專項整治。(監(jiān)察室負責)(3)繼續(xù)開展“校務公開民主管理等級評定”工作,通過20__年9月和12月兩次校務公開民主管理等級評定,使基層單位合格率達100%。已獲“合格級”的單位要創(chuàng)建申報更高級別。(三)活動總結(jié)階段:20__年6月—7月1、各單位組織自查

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