2023-2024學年四川省眉山市東坡區(qū)高一下學期6月期末聯(lián)合考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1四川省眉山市東坡區(qū)2023-2024學年高一下學期6月期末聯(lián)合考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準備。我是在七點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的?！懊芴K里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了，走動不開。到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛如奔馬，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。儀式開始九時整，各國代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領指揮室，看表是九點十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分。現(xiàn)在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投隆書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表簽字時低了一格，隨后各國代表也簽錯位置了。協(xié)商之后，有關代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時分，日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，接著又是幾批超級堡壘飛過。機聲中，我正在數(shù)架數(shù)時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽?！边@水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國應新生。（取材于朱啟平《落日》，有刪改）材料二：我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的“救濟糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些“民主個人主義”思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之。”美帝國主義及其走狗蔣介石反動派，對于我們，不但“以死懼之”，而且實行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內，用美國的卡賓槍、機關槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人。現(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點困難，封鎖、失業(yè)、災荒、通貨膨脹、物價上升之類，確實是困難，但是比起過去三年來已經(jīng)松了一口氣了。過去三年的一關也闖過了，難道不能克服現(xiàn)在這點困難嗎？沒有美國就不能活命么？人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊一隊地走過，工人、農(nóng)民、學生一群一群地起來之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國的自由主義者或民主個人主義者們也大群地和工農(nóng)兵學生等人一道喊口號，講革命。總之是沒有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想，因此應當對他們進行說服、爭取、教育和團結的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當。但是整個美帝國主義在中國人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進的人們，應當很好地利用白皮書對中國人民進行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）1.根據(jù)兩則材料的內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一通過描寫日本簽字投降前的宏大場景，渲染了莊嚴肅穆而又喜慶的氛圍，表達了勝利者心中的喜悅之情。B.材料一以“落日”為題，一語雙關，一方面點出“投降典禮”持續(xù)到傍晚，另一方面象征著日本軍國主義的失敗。C.材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識分子都能認清帝國主義的真實面目，都具有民族英雄氣概。D.《別了，司徒雷登》與《別了，“不列顛尼亞”》兩篇文章標題形式相似，蘊含的民族感情深厚，都表達了民族強盛的自豪之情。2.下列對兩則材料相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.材料一從第一個小標題開始，除了順敘外，還插敘了“九一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實內容，感動人心。B.材料一采用小標題的形式，像是用一個個生動的鏡頭展現(xiàn)日本簽字投降的過程，使整篇文章條理清晰。C.材料二以一“走”一“來”結束，這個對比既總結了全文，也照應了題目。D.《別了，司徒雷登》語意雙關，表面說司徒雷登離開中國，暗寓美帝國主義對華侵略政策的失敗。3.下列選項中，論點和論據(jù)不匹配的一項是（）A.無是非之心，非人也。——國民黨反動派親附美國。B.無惻隱之心，非人也?！偃f將士痛擊日寇。C.君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付穑熳郧鍖庰嚥磺?。D.天下兼相愛則治，交相惡則亂?！毡就狄u珍珠港，美國回擊轟炸廣島長崎。4.結合材料，簡要分析材料二的論證特點。5.新聞通訊具有“真實性”“文學性”“評論性”的特點，請結合材料一具體分析?！即鸢浮?.C2.C3.B4.①靈活運用多種論證方法。對比論證：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。舉例論證：如舉出具體事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。引用論證：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言形象生動，富有力量。語言的形象性：如“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把”“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。5.①真實性：開頭出現(xiàn)具體時間，還有儀式前的場面白描，體現(xiàn)出真實性。

②文學性：環(huán)境描寫，如開頭關于天氣和海風、海面的描寫，渲染了氣氛；細節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。

③評論性：結尾評論勝利付出了巨大代價，啟發(fā)人們要珍惜和平；評論我們國家還存在諸多問題，如何保衛(wèi)勝利的果實，富有思想性。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“知識分子都能認清……”以偏概全，材料二倒數(shù)第二段中的“中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想”表明還有一部分知識分子存有糊涂思想，對美國存有幻想。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本材料信息和寫作特色的分析能力。C.“這個對比”錯誤，“司徒雷登走了，白皮書來了”，這一“走”一“來”之間并無對比，材料二倒數(shù)第二段指出“美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄”，白皮書是一部美國對華政策失敗的記錄和辯護書。白皮書和司徒雷登本質上都代表的是美國對華的侵略，毛澤東對白皮書進行批判時，更多的是把它作為一個反面教材，引導那些對美國仍然抱有幻想的人透過現(xiàn)象看本質。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力.B.“百萬將士痛擊日寇”是保家衛(wèi)國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關系。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論證方法的能力。①靈活運用多種論證方法。有正反對比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些‘民主個人主義’思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過去的三年內，用美國的卡賓槍、機關槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人”，舉出大量事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來論證“中國人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默?！?題詳析】本題考查學生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。結合題干中的“真實性、文學性、評論性”分析材料一。①真實性：如開頭的具體時間“一九四五年九月二日上午九時十分”，體現(xiàn)真實性；儀式前的場面白描，如“到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者……陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中”，給人身臨其境之感；②文學性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對于勝利的渴望和勝利到來的喜悅；③評論性：如“可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這段光榮歷史了”，評論了勝利來之不易，啟發(fā)人們應珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭；正視我們存在的問題，思考如何保持住勝利果實等，很有思想性。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題?？鄲榔踉X夫我向誰去訴說我的悲傷？①……暮色昏暗。大塊的、濕潤的雪懶洋洋地在剛剛點亮的街燈周圍旋轉。屋頂上、馬背上、肩膀上、帽子上鋪上了一層又薄又軟的積雪。馬車夫約納·波塔波夫全身雪白，像一個幽靈。他坐在車座上，一動也不動。他那匹瘦馬也是全身雪白，也是一動不動。它那呆呆不動的姿態(tài)、它那瘦骨嶙峋的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。他們停在那個地方很久了。還在午飯前他們就從大車店里出來，至今還沒有拉到一次客。但是在城里，黃昏的慕色降臨了，晦暗的街燈已顯得活躍明亮，街道上也更熱鬧了?！摆s車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見有人叫他，“趕車的！”約納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人，穿一件帶風帽的軍大衣。“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍，“你睡著了還是怎么的？到維堡區(qū)去！”為了表示同意，約納就抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，他回過頭來看了看乘客，動了動嘴唇……看樣子他想說點什么，但是喉嚨里卻什么東西也沒有吐出來，只聽見呼哧聲?！澳阏f什么？”軍人問。約納歪歪嘴苦笑一下，勉強啟動噪門，才沙啞地說：“老爺，我的，那個……兒子，這個星期死了。”“嗯！……他是怎么死的？”約納調轉整個身子對來客說：“誰知道呢？大概是得了熱病……在醫(yī)院里躺了三天就死了……是上帝的旨意?！薄肮諒潱Ч?！”黑夜里有人在喊，“你瞎了眼還是怎么的，老狗！眼睛瞧著點！”“趕你的車吧，快點走?！眮砜驼f。馬車夫仲長脖子，用一種并不輕松的優(yōu)雅姿態(tài)揮動著馬鞭。后來他幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉著眼睛，顯然是不愿意再聽他講了。他把乘客拉到維堡區(qū)后，在一家飯店門口停下來，然后在趕車座位上彎下腰，又一動不動了……人行道上走過三個年輕人，他們相互對罵著，套靴踩得很響。其中兩人又高又瘦，第三個是矮小的駝子。“趕車的，到警察橋去！”駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個人……二十戈比！”約納抖動韁繩，吧嗒嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的。不過他顧不上講價了……一個盧布也罷，五個戈比也罷，如今在他都是一樣，只要有乘客就行……那幾個青年人就互相推操著，嘴里罵聲不絕地上了車。“好，趕車吧！”駝子用破鑼般的嗓音說，對著約納的后腦殼噴氣，“快點跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全被得堡也找不出比這更槽的了……”“嘻嘻，……嘻嘻……”約納笑著說，“湊合著戴吧……”“喂，你少廢話，老不死的，難道就這樣趕車？你抽它一鞭子！”約納感到他背后的駝子扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵人，兩個高個子則談到某個叫娜杰日達·彼得羅夫娜的女人。約納不時回頭看看他們，等他們暫時停頓一下說話時，再一次回過頭去，嘟囔道：“我的那個……兒子……這個星期死了！”“大家都是要死的……”駝子吁了一口氣說，“喂，你趕車吧，你趕車吧！先生們，照這樣的走法，他什么時候才能把我們送到呢？"“老不死的，我要接你的脖子了！”“嘿嘿……”他笑道，“這些快活的老爺……愿上帝保估你們！”“趕車的，你有老婆嗎？”高個子問?！拔遥课@些快活的老爺！我的老婆在墳墓里！……現(xiàn)在我的兒子也死了，可我還活著……這真是怪事，死神認錯門了……它原本應該來找我，卻去找了我的兒子……”約納轉過頭來，想訴說一下他的兒子是怎樣死的?？墒牵@時駝子輕松地吁了一口氣，宣布說，謝天謝地，他們終于到了。約納收下二十戈比后，許久地看著游蕩者的背影。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……“回大車店去，”他尋思著，“回大車店去！”瘦馬好像明白了他的意思，開始小跑起來。一個半鐘點以后，約納已經(jīng)在又大又臟的爐子旁邊坐下了。爐臺上、地板上和長板凳上，人們已經(jīng)發(fā)出鼾聲。空氣又臭又悶……墻角里一個年輕的車夫起來了，他帶著睡意咳嗽一聲，向水桶那邊走去?！跋牒人桑俊奔s納問?！笆前?，想喝水！”“那您就隨便喝吧……而我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？就在這星期在醫(yī)院里死的……竟有這樣的事！”約納想看看他的話產(chǎn)生了什么影響，可是什么影響也沒看見，年輕人蓋上被子，把頭也蒙上，睡著了。老頭嘆口氣，他想說話，就像這個青年人想喝水一樣。他兒子死了快一星期了，而他還沒有跟任何人好好地談談這件事……“去看看馬吧，”他想，他穿上衣服，走進馬廄里，他的馬就站在那里。“你在吃草嗎？”約納問他的馬，看著它那閃光的眼睛，“你就吃吧……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不行了……他才是個地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納沉默了一會兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬·約內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個小駒子……忽然，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。約納講得入了述，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……（1886年，有刪改）〖備注〗①引自宗教詩《約瑟夫的哭泣和往事》?！砦谋揪幷咦?.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.約納的苦惱是雙重的：兒子無緣無故死了，他內心無比悲痛；想找人談談兒子的死，卻沒有人愿意聽他把話說完。B.約納與軍人交談，“調轉整個身子”“幾次回過頭去看他的乘客”，可見約納傾訴內心苦悶的心情是多么的迫切。C.約納沒有因為駝子的辱罵而惱怒，反而笑臉相迎，這“笑”寫出他為了生計寧愿受辱的心理，暗示他經(jīng)濟狀況窘迫。D.軍人、三個青年、年輕車夫，無論地位高低，都對約納的不幸無動于衷，這反映了當時俄國社會人與人之間的關系。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描繪了一幅城市黃昏風雪圖，明亮的街燈、熱鬧的街道，與孤獨的一人一馬形成鮮明對比，為人物設定了特定背景。B.契訶夫塑造約納與魯迅塑造祥林嫂，在寫法上有相似之處，比如都運用大量對話描寫來刻畫人物失子之后的精神面貌。C.小說結尾，約納終于找到了傾訴對象，他把自己的悲哀都告訴了他的瘦馬，這一細節(jié)既可笑又可悲，充滿了諷刺意味。D.小說采用現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法，通過曲折離奇的故事情節(jié)、尖銳的矛盾沖突，讓讀者感受到人物的心理狀態(tài)和當時的社會狀況。8.小說在約納的對話中大量使用省略號，請分析其表達效果。9.瘦馬在小說中多次出現(xiàn)，有什么作用？請結合文本進行分析?！即鸢浮?.C7.D8.①表現(xiàn)了約納說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，想說又不敢大膽痛快地傾訴的心理，刻畫了一個老實巴交、惶恐卑微、承受著喪子之痛的底層小人物形象。

②形成了作品簡約、含蓄的語言風格，留給讀者更多的想象空間，達到言有盡而意無窮的藝術效果。9.①豐富人物形象。小說多處描寫馬的處境、狀態(tài)，襯托了約納如牛馬般的社會地位和悲苦艱難的現(xiàn)實處境。

②情節(jié)前后呼應。小說結尾處約納向馬傾訴苦惱，與開頭“向誰訴說”呼應，使全文結構緊湊，反映了孤苦無告的小人物的悲慘命運。

③深化主題。沒有人愿意聽約納的訴說，馬卻靜靜地聽著，“向主人手上呵”，“人與人”的關系與“人與馬”形成鮮明對比，反襯出當時社會人與人之間的冷漠自私，暴露沙俄專制下的社會黑暗。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。C.“這‘笑’寫出了他為了生計而寧愿受辱的心理”錯誤。此時主人公約納處在巨大的喪子之痛中，無人訴說心中的悲苦，即便是他人的辱罵，也緩解了他的孤苦，而且又讓他有了向別人傾訴的機會。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“曲折離奇的故事情節(jié)，尖銳的矛盾沖突”錯誤。小說以約納“等客、載客和歸去”為敘事線索，著重以約納想向人訴說苦惱來行文，不動聲色地把主人公的不幸呈現(xiàn)在讀者面前，情節(jié)并不曲折離奇，矛盾沖突也不尖銳。故選D?！?題詳析】本題考查學生賞析標點符號的表達效果的能力。約納在向客人訴說兒子是怎么死的時候說，“誰知道呢？大概是得了熱病……在醫(yī)院里躺了三天就死了……是上帝的旨意?！边@里表現(xiàn)了約納說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，想說又不敢大膽痛快地傾訴的心理；約納向駝子嘟囔道，“我的那個……兒子……這個星期死了！”駝子罵道，“老不死的，我要接你的脖子了！”而約納笑道，“這些快活的老爺……愿上帝保估你們！”約納沒有因為駝子的辱罵而惱怒，反而笑臉相迎，刻畫了一個老實巴交、惶恐卑微、承受著喪子之痛的底層小人物形象。約納對他的馬說，“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬·約內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個小駒子……忽然，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”文章沒有直接說約納因為兒子的死亡而傷心，而是問小母馬如果小駒子下世了是不是要傷心，形成了作品簡約、含蓄的語言風格，留給讀者更多的想象空間，讀者會想象約納會是多么得傷心，達到言有盡而意無窮的藝術效果?！?題詳析】本題考查學生賞析文章中文學形象的作用的能力。豐富人物形象。主人公約納是一個地位低下、命運悲慘的小人物，是俄國下層勞動人民的典型，是當時俄國社會生活中下層勞動人民悲慘處境的寫照，而馬的命運也很悲慘，作者運用了襯托的表現(xiàn)手法，馬的處境、神態(tài)和遭遇，襯托了約納的處境、神態(tài)和遭遇，暗示出社會下層人民如牛馬一般的生活境況，充分暴露了當時社會的黑暗。情節(jié)前后呼應。約納喪子之痛、生計之苦、無人傾訴之苦，馬的出現(xiàn)，成了他的傾訴對象，小說結尾處約納向馬傾訴苦惱，與開頭“向誰訴說”呼應，使全文結構緊湊，反映了孤苦無告的小人物的悲慘命運。深化主題。小說的最后，約納忠實的傾聽者竟然是一只不同人類語言的小白馬，沒有人愿意聽約納的訴說，馬卻靜靜地聽著，“向主人手上呵”，前后強烈對照，用這種荒謬的手法表現(xiàn)出車夫的孤獨和俄羅斯冷漠的社會關系，人無情而馬有情的強烈對比，冷峻地揭示了當時的世態(tài)炎涼和小人物命運的悲慘，暴露沙俄專制下的社會黑暗，愛憎濃烈，發(fā)人深思。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言材料，完成下面小題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！倍抛釉唬骸俺加藁贾侨缒恳?，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊蹻①為盜于境內而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。”扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o?！北怡o出?；负钤唬骸搬t(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復見曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出?；负钣植粣偂＞邮?，扁鵲復見曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈９柿坚t(yī)之治病也，攻之于腠理。此皆爭之于小者也。夫事之禍福亦有腠理之地，故曰圣人蚤從事焉。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患。”鄭君又不聽。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宮之奇諫曰：“不可，唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，愛其璧而假之道晉已取虢還反滅虞此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！保ü?jié)選自《韓非子·喻老》）②材料二：企者不立，跨者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。（《老子》第二十四章）〖備注〗①莊蹻（qiáo）：當時民間反對派首領。②《韓非子·喻老》出自《韓非子》，韓非子用二十五則歷史故事和民間傳說解釋了《老子》，使《老子》抽象的哲學思想有了具體可感的呈現(xiàn)，在中國哲學史和訓詁學史上起著發(fā)凡起例的作用。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將須加標點的標號寫在答題卡上。愛A其B璧C而D假E之F道G晉H已I取J虢K還L反M滅N虞11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.兩則材料中加點的“伐”字意思相同，都翻譯為“討伐”。B.“蚤”與《鴻門宴》中“不可不蚤自來謝項王”意思相同。C.“過”與《項脊軒志》中“大母過余曰”中“探望”意思不同。D.假，意思為“借”，與《勸學》中“假舟楫者”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.楚莊王沒有認識到楚國兵弱政亂的狀況，而認為越國“政亂兵弱”，想要討伐越國，在杜子進諫后，放棄了自己的想法。B.扁鵲認為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓，大夫是無法醫(yī)治的，蔡桓公的病已人骨髓，因此不再請求為他治病了。C.鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，最終被晉所滅。說明做事只爭于腠理沒有意義。D.用“道”的觀點看，踮腳、跨大步、自以為是、自我夸耀等行為就是剩飯、贅瘤，會遭人們厭惡，有道的人不會這樣做。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣愚患之，智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。（2）醫(yī)之好治不病以為功。14.《韓非子·喻老》中“自見之謂明”與《老子》中“自見者不明”，是否矛盾？請分析?！即鸢浮?0.GKL11.A12.C13.（1）我很愚昧為您這樣的想法感到擔憂，人的智慧就像眼睛，能看見百里之外的事物卻看不見自己的睫毛。（2）醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好病當作自己的功勞！14.不矛盾?！俄n非子·喻老》中“自見之謂明”的“見”應解釋為看見、認識，句意為：能夠自我認知的人是明智的（顯明的）；而《老子》中“自見者不明”的“見”應該通假為“現(xiàn)”，解釋為自我彰顯、自我夸耀。這兩句是分別從內在的自我認知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”的，所以不矛盾?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后，回來的時候，反過來滅了虞國?！皶x已取虢”中，“晉”是主語，“已取”是謂語，“虢”是賓語，主謂賓齊全，結構完整，在本句前后斷開，即“晉”前和“虢”后；“還”的主語應為“晉”，二者組成主謂句，作狀語；“反”作“滅”的狀語，“虞”是“反”的賓語，應在“反”前斷開。故三處句讀為GKL處?！?1題詳析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。討伐；夸耀。意思不同。句意：卻想討伐越國/自我夸耀的人不能建功。B.正確。都同“早”。句意：所以說，圣人處理事務要趁早/不可不早點親自來向項王謝罪。C.正確。經(jīng)過；探望。意思不同。句意：經(jīng)過鄭國/祖母來探望我說。D.正確。句意：晉獻公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國/借助船只的人。故選A。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“做事只爭于腠理沒有意義”錯誤，文章中說二位臣子在小處認識到事情的嚴重性，而君王不聽，才導致滅國。故選C?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“愚”，愚昧地；“患”，為……擔憂；“見”，看見；“睫”，睫毛。（2）“好”，喜歡；“不病”，沒有病的人；“以為”，把……當作。【14題詳析】本題考查學生分析評價作者觀點態(tài)度的能力。首先回答“不矛盾”?！俄n非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應解釋為看見、認識，句意：能夠自我認知的人是明智的（顯明的）。從正面分析，指了解自己的情況，對自己有正確的估計，是從內在的自我認知角度談“為人”。而《老子》中“自見者不明”的“見”應該通假為“現(xiàn)”，解釋為自我彰顯、自我夸耀。句意：自我顯露的不能顯明。從反面分析，只看見自己，表現(xiàn)自己，執(zhí)著于自己的所見所聞，往往自以為是，孤芳自賞，是從外在的自我表現(xiàn)的角度談“為人”。這兩句分別從內在的自我認知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”，一個正面，一個反面，所以并不矛盾。【參考譯文】材料一：楚莊王想要討伐越國，杜子進諫說：“大王為什么討伐越國呢？”楚王說：“因為越國政治混亂軍事實力衰弱。”杜子說：“我很愚昧為您這樣的想法感到擔憂，人的智慧就像是眼睛，能看見百里之外的事物卻看不見自己的睫毛。大王的軍隊在與秦晉戰(zhàn)爭中被打敗，丟失了數(shù)百里的土地，這就是軍事實力衰弱的表現(xiàn)。莊蹻在國境內做盜賊，官吏們不能禁止他，這是政治混亂的表現(xiàn)。我們國家的政治混亂、軍事衰弱，并不在越國之下，卻想要討伐越國，這就是智慧就像眼睛的體現(xiàn)?！背蹙头艞壛擞懛ピ絿南敕?。所以，了解人的難處不在于看清別人，在于自我認知。所以說：“能自知的人是明智的。”扁鵲進見蔡桓公，在蔡桓公面前站了一會兒，扁鵲說：“您的肌膚紋理之間有些小病，不醫(yī)治恐怕會加重?！辈袒腹f：“我沒有病?！北怡o離開后，蔡桓公說：“醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好病當作自己的功勞！”過了十天，扁鵲再次進見蔡桓公，說：“您的病在肌肉里，不及時醫(yī)治恐將會更加嚴重?！辈袒腹焕聿撬１怡o離開后，蔡桓公又不高興。又過了十天，扁鵲再一次進見蔡桓公，說：“您的病在腸胃里了，不及時治療將要更加嚴重?！辈袒腹譀]有理睬。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。又過了十天，扁鵲遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。蔡桓公特意派人問他。扁鵲說：“小病在皮膚紋理之間，湯熨所能達到的；病在肌肉和皮膚里面，用針灸可以治好；病在腸胃里，用火劑湯可以治好；病在骨髓里，那是司命神管轄的事情了，大夫是沒有辦法醫(yī)治的?，F(xiàn)在病在骨髓里面，因此我不再請求為他治病了。”過了五天，蔡桓公身體疼痛，派人尋找扁鵲，這時扁鵲已經(jīng)逃到秦國了。蔡桓公于是病死了。所以好的醫(yī)生治病注重于在表面解決問題，這就是在小處爭事功。事情的福禍也在小處，所以說，圣人處理事務要趁早。過去，晉公子重耳出逃，經(jīng)過鄭國，鄭君不禮待他。叔瞻進諫說：“重耳是賢明的公子，您應該好好地對待他，可以用這種方式積累德義?！编嵕宦爮乃慕ㄗh。叔瞻又進諫說：“如果不厚待他，不如殺了他，不要留有后患?！编嵕植宦?。等到公子重耳返回晉國，舉兵討伐鄭國，打敗了晉國，奪取了鄭國八座城池。晉獻公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國，大夫宮之奇進諫說：“不可以借道給晉國，唇亡齒寒，虞國、虢國兩國相幫，不是互相給予恩德。今天晉國滅了虢國，明天虞國必定會隨之而亡?！庇菥宦?，吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后，回來的時候，反過來滅了虞國。這是二人在小處爭事功，然而兩國君主不能采納。這樣看，叔瞻、宮之奇也就是鄭國、虞國的扁鵲，而二位國君不采納，所以鄭國、虞國都滅亡了。所以說：“局面安定時容易保持和維護，事變沒有出現(xiàn)跡象時容易圖謀?！保ü?jié)選自《韓非子·喻老》）材料二：踮起腳的人不能久立，跨大步的人行走不穩(wěn)，自我顯露的人不能顯明，自以為是的人不能彰顯，自我夸耀的人不能建功，自我夸耀的人不能長久。（這些行為）用道的觀點來看，就叫做剩飯、贅瘤，人們常常厭惡它們，所以有道的人不這樣做。（《老子》第二十四章）（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄題春谷工部自心田一首林希逸筆耕雖苦未逢年，解印歸來且醉眠。誰毀誰譽平眼界，我疆我理①自心田。庵無寶貝主長在，家有詩書種已傳。遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙?！紓渥ⅰ舰俪鲎浴对娊?jīng)·小雅·信南山》，意思是劃分地界又開掘溝渠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句寫出了學習和耕作的辛苦以及不受重用的苦悶，有欲揚先抑之效。B.頷聯(lián)“誰”與“我”相對、“眼”與“心”相對，對仗工整，耐人尋味。C.頸聯(lián)運用對比手法，闡明真正的財富是精神而非物質，淺顯易懂。D.尾聯(lián)由眼前延伸到未來，詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景。16.“自心田”意思是內心自由自在。請結合全詩概括詩人“自心田”表現(xiàn)在哪些方面。〖答案〗15.A16.①遠離官場·灑脫自如。首聯(lián)寫放下官印，離開官場，歸園田居，于春日醉臥酣眠，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然。頷聯(lián)寫不在乎他人毀譽，寵辱不驚，自顧打理心靈園地，平靜自若。③詩書傳家，自得其樂。頸聯(lián)寫家中雖無珍寶，但家中子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰。④知足常樂，閑適恬淡。尾聯(lián)寫暢想日后梨熟棗落，以此飽餐，心無掛礙，賽過神仙，從容自適?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“寫出了學習和耕作的辛苦”錯。“筆耕”指以抄寫或寫文章等手段謀生，并不是真正的耕地。故選A?！?6題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“解印歸來且醉眠”寫詩人放下官印，離開不受重用而令自己苦悶的官場，回歸園田，追求生活的恬淡和安適。作者擺脫官場的束縛后，感到無比輕松，在春日里醉臥酣眠，使內心自由自在，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然。“誰毀誰譽平眼界，我疆我理自心田”寫詩人不在乎他人對自己的毀譽和看法，作者已經(jīng)看透榮辱，寵辱不驚，心境坦然，內心自由自在，自顧打理心靈園地，平靜自若。③“家有詩書種已傳”寫詩人家中雖無珍寶，但詩書傳家，子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰，自得其樂，表明詩人追求的真正財富是精神而非物質。④“遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙”寫詩人詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景，以此飽餐，心無掛礙，自由自在，賽過神仙，從容自適，凸顯詩人生活平淡，追求精神的自由自在，知足常樂，閑適恬淡的心境。（三）名篇名句默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分（1）《論語·里仁》中強調要向榜樣學習，“_____________”也強調要自我反思，“_____________”。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，表現(xiàn)詞人夢里歸鄉(xiāng)，于妻子相見時，于“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”情形相似的句子是“_____________，_____________”。（3）《李憑箜篌引》中“_____________，_____________”兩句，詩人用浪漫夸張的手法，寫音響效果。長安城門前的冷氣寒光，皇城仙府，全被箜篌聲所消融。〖答案〗（1）見賢思齊焉見不賢而內自省也（2）相顧無言惟有淚千行（3）十二門前融冷光二十三絲動紫皇三、語言文字運用（18分）（一）閱讀下面的文字，完成小題。在中國傳統(tǒng)文化中，與剛健自強有密切關系的，是堅持獨立人格的思想?？鬃诱J為，為了仁德，寧可犧牲自己的生命，而決不。他說：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！彼谧约褐铝τ诘闹螄教煜路铰圆粸榻y(tǒng)治者接受的時候，并不改變初衷，，而是遵行“道不行，乘桴浮于海”的原則。他始終堅持“天下有道則見，無道則隱”的人生準則，決不與黑暗統(tǒng)治同流合污，因而廣泛地贏得了人們的尊重，成為后世堅持以獨立人格和高尚氣節(jié)為追求的榜樣。孟子明確表示生存和道義，都是可貴的，但如果二者不可兼得，則“舍生而取義”。他認為“大丈夫”應有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，這種不被物質利益或暴力所誘惑、所屈服，堅守氣節(jié)的頂天立地的精神，成為燭照中華民族奮然前行的心靈力量。南北朝時期著名的無神論思想家范縝，堅持真理，不“賣論取官”，便是在傳統(tǒng)的獨立人格思想下的結果。這種堅持獨立人格注重“大丈夫”氣節(jié)的思想，無疑是中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.茍且偷生河清海晏阿諛奉承潛移默化B.茍延殘喘錦繡山河曲意逢迎春風化雨C.茍且偷生河清海晏曲意逢迎潛移默化D.茍延殘喘錦繡山河阿諛奉承春風化雨19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.因而廣泛地贏得了人們的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節(jié)的榜樣。B.因而贏得了人們廣泛的尊重，成為后世堅持以獨立人格和高尚氣節(jié)為追求的榜樣。C.因而廣泛地贏得了人們的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節(jié)為追求的榜樣。D.因而贏得了人們廣泛的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節(jié)的榜樣。〖答案〗18.C19.D〖解析〗【18題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處：茍且偷生：茍且，得過且過；偷生，茍且地活著。得過且過，勉強活著，強調沒有尊嚴地活著。茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存，強調活得艱難。根據(jù)語境“犧牲自己的生命”，相對的應該是“茍且偷生”。第二處：河清海晏：也說海晏河清。黃河的水澄清，大海風平浪靜。用以比喻天下太平。錦繡山河：高山和河流就像精美鮮艷的絲織品一樣，形容美好的國土。語境修飾的是“治國平天下方略”，應該選用“河清海晏”。第三處：阿諛奉承：阿諛，迎合別人的意思，說好聽的話；奉承，討好。指的是曲從拍馬，說好聽的話來討好別人。曲意逢迎：違背自己的本心迎合別人的意思。根據(jù)語境中“改變初衷”，可知選用“曲意逢迎”符合語境。第四處：潛移默化：人的思想或性格受其他方面的感染和影響而不知不覺地起了變化。春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育，多用于贊頌師長教誨得當。語境中句子的主語是“傳統(tǒng)的獨立人格思想”，和它想搭配的應該選“潛移默化”。故選C?！?9題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線處有兩處錯誤。一是“廣泛地贏得了人們的尊重”語序不當，錯把定語當做了狀語，應將“廣泛”放在“人們”的后面。二是“堅持以獨立人格和高尚氣節(jié)為追求”結構混亂，將“堅持……”和“以……為追求”兩個句式雜糅了。表述無誤的是D項。故選D。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。元宵（湯圓）上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)（從正月十三到十七）。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的①一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，②也就是一種廣告；燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀；晚間燈中都點上燭，觀者就更多。這廣告③可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。除了懸燈，廣場上還放花合。在城隍廟里燃起火判，火舌從判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出來。公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。男男女女都出來踏月?？礋?，看焰火；街上的人擁擠不動。在舊社會里，女人們④輕易不出門，她們可以在燈節(jié)里得到些自由。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈，走馬燈——原始的電影——宮燈、各式各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂的日子。20.下列對文中加點字詞的分析與解說，不正確的一項是（）A.①處加點的三個字詞不可以互換。B.②處的“也”字去掉，表達的意味有細微差別。C.③處的“可不”比“絕不”更親切；更口語化，更合乎語境。D.④處的“輕易”移到“不”后面不影響意思表達。21.語段中畫橫線部分，都有“像”，說說二者的不同。①整條的大街像是辦喜事。②公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。22.文中畫波浪線的句子改為“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、帶小鈴的紗燈。大家還吃湯圓”，從語義上看二者基本相同，為什么說原句表達效果更好？〖答案〗20.A21.①句中的“像”是一種類比，拿元宵節(jié)的街景跟辦喜事的場景做比較，強調元宵節(jié)街道熱鬧美麗的特點。②句中“像巨星似的”是比喻，表示天燈升起像一顆巨大的星星一樣耀眼。22.①原句中“原始的電影”是對走馬燈的一種補充解說，充滿時尚感，體現(xiàn)一種孩子的炫耀之情。②原句中將小鈴單獨拿出來，并有“到時候就叮叮地響”的描述，更形象地突顯紗燈的別具一格：③原句中的“還必須……呀”，借孩子口吻強調一種理所當然，表達對習俗的認可。④較之于改句的平淡陳述，原句整個句子更符合孩子欣賞炫耀的口吻，有種喜不自禁的自豪感。〖解析〗【20題詳析】本題考查學生語言表達準確的能力。A.可以互換，這里“一律”“清一色”“都”意思相同。B.正確?！耙病笔歉痹~，表示強調，刪掉有細微差別。C.正確?！翱刹弧币馑几敖^不”一樣，只是“可不”屬于口語詞，比“絕不”更親切；更口語化，更合乎語境。D.正確?！拜p易不出門”和“不輕易出門”表達意思一致。故選A。【21題詳析】本題考查學生理解詞義的能力。①“像是辦喜事”，這里把元宵節(jié)的熱鬧和“辦喜事”進行比較，因此“像”是一種類比，突出二者的共同點——熱鬧，這樣就強調元宵節(jié)街道熱鬧美麗的特點。②“像巨星似的”是比喻句，本體是“天燈”，比喻詞是“像”，喻題是“巨星”，二者相似點是明亮耀眼。因此這里的“像”表比喻，表示天燈升起像一顆巨大的星星一樣耀眼?！?2題詳析】本題考查學生賞析句子效果的能力。①原句中“走馬燈”后面多出了破折號和“原始的電影”，表明“原始的電影”是對走馬燈的一種補充解說，“走馬燈”是傳統(tǒng)活動，“電影”是現(xiàn)代時尚的東西，這樣寫充滿時尚感，體現(xiàn)一種孩子的炫耀之情。②原句中“還有紗燈，里面有小鈴”，改句是將“小鈴”做了“紗燈”的定語。原句將小鈴單獨拿出來，并有“到時候就叮叮地響”的描述，更形象地突顯紗燈的別具一格：③原句中的“還必須……呀”是孩子氣的口吻，相比改句中的“大家還吃湯圓”，借孩子口吻強調一種理所當然，表達對習俗的認可。④較之于改句的平淡陳述，原句整個句子更符合孩子欣賞炫耀的口吻，有種喜不自禁的自豪感。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為唐詩《春江花月夜》中的“江”與“夜”是因為“春”“花月”的映襯才美；也有人認為應該是“春/江/花/月/夜”，每一字各自獨立才美。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息，不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語式材料作文題。材料引用了不同的人對于“春江花月夜”所呈現(xiàn)出的美的不同觀點——有人認為“江”與“夜”是因為“春”“花月”的映襯才美；有人認為“春/江/花/月/夜”，每一字各自獨立才美。由此引出了本則材料的核心內容——“映襯的美”與“獨立的美”，引導考生思考“映襯”“獨立”與“美”之間的關系。不管是“映襯的美”還是“獨立的美”都是“美”的不同形式，考生可以任選一個方向來立意，也可以強調兩者是相互融合，共成大美。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從“映襯的美”與“獨立的美”的內涵，“映襯”“獨立”與“美”之間的關系，如何活出人生之美等角度展開具體論證。在論證“如何活出人生之美”時，可以從不同角度切入分析，如活出人生之美需要我們融入集體、相互映襯；需要我們堅定內心，活出自我等。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以引用張梅“你是個獨立的人，無人能抹殺你的獨立性，除非你向世俗妥協(xié)?！币约瓣惞淌凇拔易燥L情萬種，與世無爭。”的言論，論證獨立之美的內涵。也可以列舉伯牙在鐘子期的映襯下彈出世間絕唱，成就高山流水的美談以及紅花在綠葉的映襯下更顯魅力的例子，論證映襯之美的內涵與意義。立意：1.各美其美，獨立成美。2.美麗需要修飾與映襯。3.在映襯中凸顯自我，于獨立中彰顯個性。4.兼顧獨立與映襯，成就人生之美四川省眉山市東坡區(qū)2023-2024學年高一下學期6月期末聯(lián)合考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準備。我是在七點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的?！懊芴K里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了，走動不開。到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛如奔馬，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。儀式開始九時整，各國代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領指揮室，看表是九點十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分。現(xiàn)在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投隆書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表簽字時低了一格，隨后各國代表也簽錯位置了。協(xié)商之后，有關代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時分，日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，接著又是幾批超級堡壘飛過。機聲中，我正在數(shù)架數(shù)時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽?！边@水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳?？墒?，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國應新生。（取材于朱啟平《落日》，有刪改）材料二：我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的“救濟糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些“民主個人主義”思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏髁x及其走狗蔣介石反動派，對于我們，不但“以死懼之”，而且實行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內，用美國的卡賓槍、機關槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點困難，封鎖、失業(yè)、災荒、通貨膨脹、物價上升之類，確實是困難，但是比起過去三年來已經(jīng)松了一口氣了。過去三年的一關也闖過了，難道不能克服現(xiàn)在這點困難嗎？沒有美國就不能活命么？人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊一隊地走過，工人、農(nóng)民、學生一群一群地起來之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國的自由主義者或民主個人主義者們也大群地和工農(nóng)兵學生等人一道喊口號，講革命?？傊菦]有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想，因此應當對他們進行說服、爭取、教育和團結的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當。但是整個美帝國主義在中國人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進的人們，應當很好地利用白皮書對中國人民進行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）1.根據(jù)兩則材料的內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一通過描寫日本簽字投降前的宏大場景，渲染了莊嚴肅穆而又喜慶的氛圍，表達了勝利者心中的喜悅之情。B.材料一以“落日”為題，一語雙關，一方面點出“投降典禮”持續(xù)到傍晚，另一方面象征著日本軍國主義的失敗。C.材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識分子都能認清帝國主義的真實面目，都具有民族英雄氣概。D.《別了，司徒雷登》與《別了，“不列顛尼亞”》兩篇文章標題形式相似，蘊含的民族感情深厚，都表達了民族強盛的自豪之情。2.下列對兩則材料相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.材料一從第一個小標題開始，除了順敘外，還插敘了“九一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實內容，感動人心。B.材料一采用小標題的形式，像是用一個個生動的鏡頭展現(xiàn)日本簽字投降的過程，使整篇文章條理清晰。C.材料二以一“走”一“來”結束，這個對比既總結了全文，也照應了題目。D.《別了，司徒雷登》語意雙關，表面說司徒雷登離開中國，暗寓美帝國主義對華侵略政策的失敗。3.下列選項中，論點和論據(jù)不匹配的一項是（）A.無是非之心，非人也?！獓顸h反動派親附美國。B.無惻隱之心，非人也。——百萬將士痛擊日寇。C.君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付穑熳郧鍖庰嚥磺?。D.天下兼相愛則治，交相惡則亂。——日本偷襲珍珠港，美國回擊轟炸廣島長崎。4.結合材料，簡要分析材料二的論證特點。5.新聞通訊具有“真實性”“文學性”“評論性”的特點，請結合材料一具體分析?！即鸢浮?.C2.C3.B4.①靈活運用多種論證方法。對比論證：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。舉例論證：如舉出具體事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。引用論證：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言形象生動，富有力量。語言的形象性：如“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把”“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。5.①真實性：開頭出現(xiàn)具體時間，還有儀式前的場面白描，體現(xiàn)出真實性。

②文學性：環(huán)境描寫，如開頭關于天氣和海風、海面的描寫，渲染了氣氛；細節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。

③評論性：結尾評論勝利付出了巨大代價，啟發(fā)人們要珍惜和平；評論我們國家還存在諸多問題，如何保衛(wèi)勝利的果實，富有思想性。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“知識分子都能認清……”以偏概全，材料二倒數(shù)第二段中的“中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想”表明還有一部分知識分子存有糊涂思想，對美國存有幻想。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本材料信息和寫作特色的分析能力。C.“這個對比”錯誤，“司徒雷登走了，白皮書來了”，這一“走”一“來”之間并無對比，材料二倒數(shù)第二段指出“美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄”，白皮書是一部美國對華政策失敗的記錄和辯護書。白皮書和司徒雷登本質上都代表的是美國對華的侵略，毛澤東對白皮書進行批判時，更多的是把它作為一個反面教材，引導那些對美國仍然抱有幻想的人透過現(xiàn)象看本質。故選C。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力.B.“百萬將士痛擊日寇”是保家衛(wèi)國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關系。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論證方法的能力。①靈活運用多種論證方法。有正反對比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些‘民主個人主義’思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過去的三年內，用美國的卡賓槍、機關槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人”，舉出大量事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來論證“中國人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默?！?題詳析】本題考查學生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。結合題干中的“真實性、文學性、評論性”分析材料一。①真實性：如開頭的具體時間“一九四五年九月二日上午九時十分”，體現(xiàn)真實性；儀式前的場面白描，如“到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者……陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中”，給人身臨其境之感；②文學性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對于勝利的渴望和勝利到來的喜悅；③評論性：如“可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這段光榮歷史了”，評論了勝利來之不易，啟發(fā)人們應珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭；正視我們存在的問題，思考如何保持住勝利果實等，很有思想性。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題?？鄲榔踉X夫我向誰去訴說我的悲傷？①……暮色昏暗。大塊的、濕潤的雪懶洋洋地在剛剛點亮的街燈周圍旋轉。屋頂上、馬背上、肩膀上、帽子上鋪上了一層又薄又軟的積雪。馬車夫約納·波塔波夫全身雪白，像一個幽靈。他坐在車座上，一動也不動。他那匹瘦馬也是全身雪白，也是一動不動。它那呆呆不動的姿態(tài)、它那瘦骨嶙峋的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。他們停在那個地方很久了。還在午飯前他們就從大車店里出來，至今還沒有拉到一次客。但是在城里，黃昏的慕色降臨了，晦暗的街燈已顯得活躍明亮，街道上也更熱鬧了?！摆s車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見有人叫他，“趕車的！”約納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人，穿一件帶風帽的軍大衣。“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍，“你睡著了還是怎么的？到維堡區(qū)去！”為了表示同意，約納就抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，他回過頭來看了看乘客，動了動嘴唇……看樣子他想說點什么，但是喉嚨里卻什么東西也沒有吐出來，只聽見呼哧聲?！澳阏f什么？”軍人問。約納歪歪嘴苦笑一下，勉強啟動噪門，才沙啞地說：“老爺，我的，那個……兒子，這個星期死了?！薄班?！……他是怎么死的？”約納調轉整個身子對來客說：“誰知道呢？大概是得了熱病……在醫(yī)院里躺了三天就死了……是上帝的旨意?！薄肮諒?，魔鬼！”黑夜里有人在喊，“你瞎了眼還是怎么的，老狗！眼睛瞧著點！”“趕你的車吧，快點走?！眮砜驼f。馬車夫仲長脖子，用一種并不輕松的優(yōu)雅姿態(tài)揮動著馬鞭。后來他幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉著眼睛，顯然是不愿意再聽他講了。他把乘客拉到維堡區(qū)后，在一家飯店門口停下來，然后在趕車座位上彎下腰，又一動不動了……人行道上走過三個年輕人，他們相互對罵著，套靴踩得很響。其中兩人又高又瘦，第三個是矮小的駝子?！摆s車的，到警察橋去！”駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個人……二十戈比！”約納抖動韁繩，吧嗒嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的。不過他顧不上講價了……一個盧布也罷，五個戈比也罷，如今在他都是一樣，只要有乘客就行……那幾個青年人就互相推操著，嘴里罵聲不絕地上了車?！昂?，趕車吧！”駝子用破鑼般的嗓音說，對著約納的后腦殼噴氣，“快點跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全被得堡也找不出比這更槽的了……”“嘻嘻，……嘻嘻……”約納笑著說，“湊合著戴吧……”“喂，你少廢話，老不死的，難道就這樣趕車？你抽它一鞭子！”約納感到他背后的駝子扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵人，兩個高個子則談到某個叫娜杰日達·彼得羅夫娜的女人。約納不時回頭看看他們，等他們暫時停頓一下說話時，再一次回過頭去，嘟囔道：“我的那個……兒子……這個星期死了！”“大家都是要死的……”駝子吁了一口氣說，“喂，你趕車吧，你趕車吧！先生們，照這樣的走法，他什么時候才能把我們送到呢？"“老不死的，我要接你的脖子了！”“嘿嘿……”他笑道，“這些快活的老爺……愿上帝保估你們！”“趕車的，你有老婆嗎？”高個子問?！拔?？嘻嘻……這些快活的老爺！我的老婆在墳墓里！……現(xiàn)在我的兒子也死了，可我還活著……這真是怪事，死神認錯門了……它原本應該來找我，卻去找了我的兒子……”約納轉過頭來，想訴說一下他的兒子是怎樣死的?？墒?，這時駝子輕松地吁了一口氣，宣布說，謝天謝地，他們終于到了。約納收下二十戈比后，許久地看著游蕩者的背影。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……“回大車店去，”他尋思著，“回大車店去！”瘦馬好像明白了他的意思，開始小跑起來。一個半鐘點以后，約納已經(jīng)在又大又臟的爐子旁邊坐下了。爐臺上、地板上和長板凳上，人們已經(jīng)發(fā)出鼾聲?？諝庥殖粲謵灐瓑抢镆粋€年輕的車夫起來了，他帶著睡意咳嗽一聲，向水桶那邊走去。“想喝水吧？”約納問?！笆前?，想喝水！”“那您就隨便喝吧……而我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？就在這星期在醫(yī)院里死的……竟有這樣的事！”約納想看看他的話產(chǎn)生了什么影響，可是什么影響也沒看見，年輕人蓋上被子，把頭也蒙上，睡著了。老頭嘆口氣，他想說話，就像這個青年人想喝水一樣。他兒子死了快一星期了，而他還沒有跟任何人好好地談談這件事……“去看看馬吧，”他想，他穿上衣服，走進馬廄里，他的馬就站在那里?！澳阍诔圆輪幔俊奔s納問他的馬，看著它那閃光的眼睛，“你就吃吧……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不行了……他才是個地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納沉默了一會兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬·約內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個小駒子……忽然，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。約納講得入了述，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……（1886年，有刪改）〖備注〗①引自宗教詩《約瑟夫的哭泣和往事》?！砦谋揪幷咦?.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.約納的苦惱是雙重的：兒子無緣無故死了，他內心無比悲痛；想找人談談兒子的死，卻沒有人愿意聽他把話說完。B.約納與軍人交談，“調轉整個身子”“幾次回過頭去看他的乘客”，可見約納傾訴內心苦悶的心情是多么的迫切。C.約納沒有因為駝子的辱罵而惱怒，反而笑臉相迎，這“笑”寫出他為了生計寧愿受辱的心理，暗示他經(jīng)濟狀況窘迫。D.軍人、三個青年、年輕車夫，無論地位高低，都對約納的不幸無動于衷，這反映了當時俄國社會人與人之間的關系。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描繪了一幅城市黃昏風雪圖，明亮的街燈、熱鬧的街道，與孤獨的一人一馬形成鮮明對比，為人物設定了特定背景。B.契訶夫塑造約納與魯迅塑造祥林嫂，在寫法上有相似之處，比如都運用大量對話描寫來刻畫人物失子之后的精神面貌。C.小說結尾，約納終于找到了傾訴對象，他把自己的悲哀都告訴了他的瘦馬，這一細節(jié)既可笑又可悲，充滿了諷刺意味。D.小說采用現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法，通過曲折離奇的故事情節(jié)、尖銳的矛盾沖突，讓讀者感受到人物的心理狀態(tài)和當時的社會狀況。8.小說在約納的對話中大量使用省略號，請分析其表達效果。9.瘦馬在小說中多次出現(xiàn)，有什么作用？請結合文本進行分析?！即鸢浮?.C7.D8.①表現(xiàn)了約納說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，想說又不敢大膽痛快地傾訴的心理，刻畫了一個老實巴交、惶恐卑微、承受著喪子之痛的底層小人物形象。

②形成了作品簡約、含蓄的語言風格，留給讀者更多的想象空間，達到言有盡而意無窮的藝術效果。9.①豐富人物形象。小說多處描寫馬的處境、狀態(tài)，襯托了約納如牛馬般的社會地位和悲苦艱難的現(xiàn)實處境。

②情節(jié)前后呼應。小說結尾處約納向馬傾訴苦惱，與開頭“向誰訴說”呼應，使全文結構緊湊，反映了孤苦無告的小人物的悲慘命運。

③深化主題。沒有人愿意聽約納的訴說，馬卻靜靜地聽著，“向主人手上呵”，“人與人”的關系與“人與馬”形成鮮明對比，反襯出當時社會人與人之間的冷漠自私，暴露沙俄專制下的社會黑暗?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。C.“這‘笑’寫出了他為了生計而寧愿受辱的心理”錯誤。此時主人公約納處在巨大的喪子之痛中，無人訴說心中的悲苦，即便是他人的辱罵，也緩解了他的孤苦，而且又讓他有了向別人傾訴的機會。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“曲折離奇的故事情節(jié)，尖銳的矛盾沖突”錯誤。小說以約納“等客、載客和歸去”為敘事線索，著重以約納想向人訴說苦惱來行文，不動聲色地把主人公的不幸呈現(xiàn)在讀者面前，情節(jié)并不曲折離奇，矛盾沖突也不尖銳。故選D。【8題詳析】本題考查學生賞析標點符號的表達效果的能力。約納在向客人訴說兒子是怎么死的時候說，“誰知道呢？大概是得了熱病……在醫(yī)院里躺了三天就死了……是上帝的旨意?！边@里表現(xiàn)了約納說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，想說又不敢大膽痛快地傾訴的心理；約納向駝子嘟囔道，“我的那個……兒子……這個星期死了！”駝子罵道，“老不死的，我要接你的脖子了！”而約納笑道，“這些快活的老爺……愿上帝保估你們！”約納沒有因為駝子的辱罵而惱怒，反而笑臉相迎，刻畫了一個老實巴交、惶恐卑微、承受著喪子之痛的底層小人物形象。約納對他的馬說，“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬·約內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個小駒子……忽然，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”文章沒有直接說約納因為兒子的死亡而傷心，而是問小母馬如果小駒子下世了是不是要傷心，形成了作品簡約、含蓄的語言風格，留給讀者更多的想象空間，讀者會想象約納會是多么得傷心，達到言有盡而意無窮的藝術效果?！?題詳析】本題考查學生賞析文章中文學形象的作用的能力。豐富人物形象。主人公約納是一個地位低下、命運悲慘的小人物，是俄國下層勞動人民的典型，是當時俄國社會生活中下層勞動人民悲慘處境的寫照，而馬的命運也很悲慘，作者運用了襯托的表現(xiàn)手法，馬的處境、神態(tài)和遭遇，襯托了約納的處境、神態(tài)和遭遇，暗示出社會下層人民如牛馬一般的生活境況，充分暴露了當時社會的黑暗。情節(jié)前后呼應。約納喪子之痛、生計之苦、無人傾訴之苦，馬的出現(xiàn)，成了他的傾訴對象，小說結尾處約納向馬傾訴苦惱，與開頭“向誰訴說”呼應，使全文結構緊湊，反映了孤苦無告的小人物的悲慘命運。深化主題。小說的最后，約納忠實的傾聽者竟然是一只不同人類語言的小白馬，沒有人愿意聽約納的訴說，馬卻靜靜地聽著，“向主人手上呵”，前后強烈對照，用這種荒謬的手法表現(xiàn)出車夫的孤獨和俄羅斯冷漠的社會關系，人無情而馬有情的強烈對比，冷峻地揭示了當時的世態(tài)炎涼和小人物命運的悲慘，暴露沙俄專制下的社會黑暗，愛憎濃烈，發(fā)人深思。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言材料，完成下面小題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！倍抛釉唬骸俺加藁贾?，智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊蹻①為盜于境內而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明?！北怡o見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o?！北怡o出?；负钤唬骸搬t(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦１怡o出?；负钣植粣偂＞邮?，扁鵲復見曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。故良醫(yī)之治病也，攻之于腠理。此皆爭之于小者也。夫事之禍福亦有腠理之地，故