第12課 《與朱元思書》八年級語文上冊同步備課精講課件（統(tǒng)編版）

《與朱元思書》吳均作者簡介吳均（469年—520年），字叔庠，南朝梁文學家、史學家，吳興故鄣（今浙江安吉）人。出身貧寒，性格耿直，好學有俊才。吳均既是歷史學家，著《齊春秋》三十卷、注《后漢書》九十卷等；又是著名的文學家，為文清拔，工于寫景，尤以小品書札見長，詩亦清新，多為反映社會現(xiàn)實之作，為時人仿效，號稱“吳均體”?！杜c朱元思書》以簡潔而傳神的文筆，描寫富春江兩岸清朗秀麗景色，讀后如親臨其境；《與施從事書》、《與顧章書》，將青山、石門山景物描繪得如詩如畫、惟妙惟肖，為六朝駢文名著?，F(xiàn)存的志怪小說《續(xù)齊諧記》，是繼南朝宋東陽無疑《齊諧記》而作，故事曲折生動，人物性格鮮明，魯迅譽為“卓然可觀”。其中《清溪神廟》、《陽羨鵝籠》尤為出色壹朗讀課文，把握節(jié)奏，疏通文意，熟讀成誦。叁貳學習目標賞析描寫景物的方法，品味語言，提高學生對文言作品的鑒賞力。感受作品意境，體會作者寄情山水的高雅情趣。背景鏈接

南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官引退后，將要到石門山中去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》一般認為并非吳均與朱元思信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。文體介紹駢文

起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。因常用四字、六字句，也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是與散文相對而言的，特點是以四六句式為主，講究對仗，句式兩兩相對，好像兩匹馬并駕齊驅，所以被稱為駢體。

在聲韻上，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘；在修辭上，注重形式，多用典故和華麗的辭藻。即書信，古人的書信又稱“尺牘”或者“信札”，是一種應用性文體。也具有審美的文學屬性。文題解釋與朱元思書答復朱元思，也稱宋元思，字玉山，生平不詳，歷史中沒有記載。是吳均的朋友。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內富春江的秋景，可稱得上一篇山水小品，被視為駢文中寫景的精品。朗讀課文與朱元思書

風煙/俱凈，天山/共色。從流飄蕩，任意東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨絕。

水/皆縹（piǎo）碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹。負勢/競上，互相/軒邈（miǎo）；爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠（líng）泠/作響；好鳥/相鳴，嚶（yīng）嚶/成韻。蟬/則/千轉（zhuàn）不窮，猿/則/百叫無絕。鳶（yuān）飛/戾（lì）天者，望峰/息心；經(jīng)綸（lún）/世務者，窺谷/忘反。橫柯（kē）/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。

風煙俱①凈②，天山共色③。從④流飄蕩，任⑤意東西⑥。自富陽至桐廬一百許⑦里，奇山異水，天下獨絕⑧。[譯文]（江面上）煙霧都消散盡凈，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（船）隨著江流漂流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽市到桐廬縣相距一百里左右，奇山異水，是天下絕無僅有的。①俱：②凈：③共色：全，都。形→動，消散。同樣的顏色。④從：跟、隨。重點詞語疏通文意⑤任：任憑⑥東西：名→動，向東向西⑦許：表示約數(shù)⑧絕：極，到了極點

水皆縹碧①，千丈見底。游魚細石，直視無礙②。急湍甚箭③，猛浪若奔④。

夾岸高山，皆生寒⑤樹，負⑥勢競上⑦，互相軒邈⑧，爭高直指，千百成峰。[譯文]江水呈青綠色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游動的魚，細小的石子，可以一直看到底，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。兩岸的高山，都生長著讓人看了有寒意的樹，（這些高山）憑借著(高峻的)地勢，奮力直上，（仿佛）互相爭著往高處和遠處發(fā)展，筆直地向上，直插云天，（這樣就）形成了成千成百的山峰。疏通文意重點詞語①縹碧：青白色②無礙：沒有障礙③甚箭：比箭還快④奔：動→名，飛奔的馬⑤寒：形→動，使人感到寒意⑥負：憑借⑦上：名→動，向上⑧軒邈：形→動，向高處遠處伸展泉水激①石，泠泠作響；好鳥②相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉③不窮④，猿則百叫無絕⑤。鳶飛戾⑥天者，望峰息⑦心；經(jīng)綸世務⑧者，窺⑨谷忘反⑩。橫柯上?蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。[譯文]泉水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的聲響；美麗的鳥兒相和啼鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久不斷地鳴叫，猿猴也長久地不停地啼叫。那些像鳶（極力追求名利的人）攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于追逐名利的心；那些治理社會事務的人，看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽住陽光，即使是在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還可以見到陽光。重點詞語疏通文意①激：撞擊，沖擊②好鳥：美麗的鳥③轉zhuàn：同“囀”，鳥叫聲。④窮：盡⑤絕：停止⑥戾：到達、至⑦息：名→動，使……平息⑧經(jīng)綸世務：名→動，治理國家大事⑨窺：看⑩反：同“返”，返回?上：名→狀，在上面【古今異義】①風煙俱凈：消散②自富陽至桐廬一百許里：表示約數(shù)③直視無礙：沒有障礙④負勢競上：憑借⑤窺谷忘反：看⑥蟬則千轉不窮：窮盡【一詞多義】絕①天下獨絕：極

②猿則百叫無絕：消失上①負勢競上：向上

②橫柯上蔽：在上面百①一百許里：確數(shù)，十的倍數(shù)

②百叫無絕：概述，表示多【詞類活用】①風煙俱凈：形→動，消散②任意東西：名→動，向東向西③猛浪若奔：動→名，飛奔的馬④負勢競上：名→動，向上⑤互相軒邈：形→動，向高處遠處伸展⑥望峰息心：名→動，使……平息⑦經(jīng)綸世務者：名→動，治理國家大事⑧橫柯上蔽：名→狀，在上面【通假字】①蟬則千轉不窮：同“囀”，蟬鳴聲②窺谷忘反：同“返”，返回文章結構奇山異水，天下獨絕與朱元思書水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。景物描寫總領抒情異水奇山夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？奇山異水，天下獨絕。合作探究水之奇異異水：“獨絕”在哪里？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。第一句：正面描寫；第二句：側面描寫。靜態(tài)之美，水流清澈。動態(tài)之美，水流湍急。運用夸張和比喻修辭。山之奇異奇山：“獨絕”在哪里？夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。山高林密，令人見而心生寒涼之意。以動寫靜山勢高峻與綿延不斷運用擬人修辭富有生命和動感色形寒競爭山之奇異聽覺描寫視覺描寫

對偶一派萬物欣榮、歡快自得的氣象。自古以來“寒蟬凄切”、“猿啼哀鳴”，但在作者吳均耳中卻是天籟之音，也體現(xiàn)出心情之愉悅。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。聲2.面對如此美景，作者不由自主生發(fā)出人生感悟是什么？請在文中找出來。如何理解這句話的含義？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。①內容上寫出陶醉在這樣的風景中，追名逐利的人也會停息物欲之心，俗務纏身的人也會流連忘返，側面烘托出景色的怡人。②觸景生情，因情明志，表達作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視，含蓄地流露出愛慕大自然、避世退隱的高潔志趣；同時也勸說朱元思放下繁雜公務，一同欣賞美景。3.作者抒發(fā)感慨后，文章似乎應該戛然而止了，后面加了一句，是否稍顯突兀？橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。補寫山林的景色，突出了山林的茂密、幽靜，再次突出山的奇絕。奇山異水，天下獨絕。水之奇異山之奇異水皆縹碧，千丈見底。（正面）游魚細石，直視無礙。（側面）急湍甚箭，猛浪若奔。靜態(tài)描寫俯視動態(tài)描寫平視

視覺描寫：高山、寒樹、千百成峰

聽覺描寫：泉水、好鳥、蟬鳴、猿啼

側面烘托：鳶飛戾天者、經(jīng)綸世務者仰視眺望讀《朱元思書》好比讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀《朱元思書》，如賞一幅畫，因