第23課《太空一日》(教學(xué)課件)七年級語文下學(xué)期名師課堂（統(tǒng)編版）

太空一日散文你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。同學(xué)們，現(xiàn)在我們繼續(xù)跟著楊利偉，一起去感受首次飛天所遇到的種種緊張和驚險,不進(jìn)行太空一日的驚險的旅程。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入

楊利偉，2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國進(jìn)入太空的第一人。著有《天地九重》一書。《天地九重》是“中國首飛航天員”楊利偉親筆寫作出版的書，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國家和人民的厚戴，感恩師長、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛。楊利偉在書中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。背景簡介“神舟五號”飛船是在無人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國第一艘載人飛船，乘有一名航天員(楊利偉)，在軌道運(yùn)行了一天。整個飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國成為第三個有能力獨(dú)自將人送上太空的國家，打破了由美國和蘇聯(lián)(俄羅斯)在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國的國際地位?！吧裰畚逄枴憋w船字詞學(xué)習(xí)·字音識記熾熱（）赫茲（）舷窗（）輪廓（）

俯瞰（）

確鑿（）遨游（）

嚴(yán)謹(jǐn)（）

燒灼（）屏息（）

無虞（）

五臟六腑（）············字音易錯chìhèxiánkuòkànzáoáojǐnzhuóbǐnɡyúzànɡ（）紅暈（）暈頭轉(zhuǎn)向剎（）剎那（）剎車脈（）山脈（）脈脈含情載暈（）載人（）記載含“止住，停止”之意時，讀“shā”chàsh?。悫ｍòzàizǎiyùnyūn·詞語集注熾熱：溫度高，極熱。（也可形容感情非常熱烈）千鈞重負(fù)：比喻沉重的負(fù)擔(dān)，也常比喻重大的責(zé)任。（鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤）本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。文中指顛倒。·詞語巧辨驚心動魄——觸目驚心相同點(diǎn)都可用來形容讓人非常吃驚的事。不同點(diǎn)“驚心動魄”形容使人感受極深，震動極大。適用范圍廣，無論看得見或看不見的對象都適用?！坝|目驚心”指看到某種嚴(yán)重情況引起的內(nèi)心震動，含貶義。只適用于能看得見的對象。辨析1.這部紀(jì)錄片向我們展示了宇宙中（）的爆炸景觀。2.人群離去之后，沙灘上垃圾遍布，這一幕真是讓人（）!歸途如此驚心動魄驚心動魄觸目驚心整體感知本文每個小節(jié)都有一個小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題的提示，快速瀏覽課文，概述每一部分的主要內(nèi)容?！拔乙詾樽约阂獱奚恕钡谝徊糠郑浩痫w時的生死考驗?！拔铱吹搅耸裁础钡诙糠郑禾罩械恼鎸?shí)所見?！吧衩氐那脫袈暋钡谌糠郑猴w船上的聲音探究?！皻w途如此驚心動魄”第四部分：返回途中的驚險遭遇。

閱讀課文，探究問題

1.閱讀第一部分，討論問題。合作探究（1）“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？合作探究明確：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。（2）“整個人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。

（3）請用簡練的語言概括作者情感的變化：合作探究緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來。

（4）“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。合作探究（5）“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答）共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。2.閱讀第二部分，討論問題。合作探究

（1）“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮危?/p>

合作探究

明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。（2）“但是，我沒有看到長城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神（3）在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？合作探究(1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個國家的方位；(2）祖國的各個省份我大都看到了；(3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。3.閱讀第三部分，討論問題。合作探究（1）“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達(dá)作用？合作探究明確：從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達(dá)了首飛的航天員會遇到許多沒有預(yù)料到的危險。

合作探究(2)“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。4.閱讀第四部分，討論問題。合作探究

（1）“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原因是什么？合作探究明確：誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。（2）“其實(shí)最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。（3）“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？合作探究以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。（4）“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。（5）文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？合作探究明確：結(jié)尾運(yùn)用了以聲寫靜的手法，敘述了飛船內(nèi)的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負(fù)的輕松感。5.你認(rèn)為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大的意義？合作探究“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國成為俄、美兩國之后第三個進(jìn)入太空的國家。這是我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國力強(qiáng)大的象征，是我們偉大的祖國日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻(xiàn)，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。合作探究楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關(guān)切之情。品析下列語句，說說表現(xiàn)了作者怎樣的情感。

2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。合作探究明確：這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人、戰(zhàn)友的愛。板書設(shè)計太空一日起飛階段：我以為自己要犧牲了太空所見：我看到了什么太空所聞：神秘的敲擊聲返回階段：歸途如此驚心動魄航天精神：勇于探索、不怕犧牲、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、無私奉獻(xiàn)作者通過對自己進(jìn)入太空的所見、所聞、所感的描述，體現(xiàn)了中國航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，抒發(fā)了自己作為中國航天員的自豪之情。本課主旨1．片段連綴，結(jié)構(gòu)清晰。全文運(yùn)用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”“神秘的敲擊聲”“歸途如此驚心動魄”四個小標(biāo)題連綴成篇，使讀者迅速了解全文內(nèi)容，構(gòu)筑起清晰的文章結(jié)構(gòu)。2．事例典型，細(xì)節(jié)迷人。文章通過具體、典型的事例，向讀者講述了作者在太空中的所見所聞，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展示了自己在太空中的各種遭遇，使文章顯得真實(shí)有趣。藝術(shù)特色一、(1)火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了26秒共振。楊利偉感到異常難受，認(rèn)為自己要犧牲了。(2)飛船剛進(jìn)入軌道時，產(chǎn)生了一種“本末倒置”的錯覺。楊利偉完全靠意志力克服這種錯覺，想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應(yīng)過程。(3)飛船返回時，產(chǎn)生了近4G的過載，楊利偉的前胸和后背都承受著很大的壓力，但心理上沒有緊張。(4)飛船返回時，左右舷窗出現(xiàn)了裂紋，楊利偉先是感到害怕，然后通過觀察發(fā)現(xiàn)屬正常現(xiàn)象。點(diǎn)撥：細(xì)讀課文，抓住各部分的重點(diǎn)事件，找到遇到的危險狀況概括即可。教材習(xí)題講解示例：楊利偉在文中特意交代自己在飛船上沒有看到長城的細(xì)節(jié)，因為一直有個傳說，認(rèn)為在太空唯一能看到的建筑就是長城，他通過親身實(shí)踐后證實(shí)在太空中看不到地球上的任