中職院校汽車技能大賽實施方案

中職院校汽車技能大賽實施方案第一篇：中職院校汽車技能大賽實施方案汽修專業(yè)部201X年XX省中職技能大賽實施方案201X年XX省中職學生技能大賽即將拉開帷幕,汽修專業(yè)部根據(jù)自身條件準備參加汽車維修基本技能賽，在學校領導的大力支持下專業(yè)部積極組織實施，具體方案如下：一、參賽選手的選拔：目前我專業(yè)在校有201X級、201X級、201X級三個年級的學生，我們將以201X級就業(yè)班和201X級在校學生為主要選手進行訓練，201X級選取部分優(yōu)秀學生參加觀摩訓練，為201X年大賽做準備。根據(jù)前期的選拔工作，已確定由201X級XXX，201X級XX、XX、XX、XXX組成大賽預備選手，對四位選手開展一周的綜合訓練后，優(yōu)勝劣汰，于3月24日正式確認參賽選手。二、設備和訓練1、設備由于缺少XXX的發(fā)動機和車輛，現(xiàn)在基本技能訓練只能在現(xiàn)有的其它車型上開展流程訓練。2、訓練目前我校沒有專門從事大賽方面的人員訓練只可以從所找到的資料基礎上進行訓練理論上的試題庫是全國大賽試題庫可以自行進行培訓學習，但是實操缺乏資料就算是在資料充足的情況下也需要專業(yè)指導。目前我校比賽項目情況：（1）、理論就現(xiàn)有資料在校先期著手學習培訓。（2）、基本技能發(fā)動機拆裝目前考核標準和操作流程缺乏資料，故障診斷資料完整但是沒有診斷的的儀器及工具所以目前這兩項無法開展。綜合以上情況專業(yè)部認為大賽選手訓練分以下三步進行：第一階段：3月18日-3月30日，在校訓練，包括參賽選手的選拔，參賽選手基本流程的強化訓練。第二階段：3月31日-4月6日，XX訓練，到XX借助XXX4S店的設備進行強化訓練。第三階段：4月7日-4月17日，XX訓練，到XXXX的比賽場地進行適應性訓練。三、大賽指導1、指導教師：XX2、理論指導由XX、XX、協(xié)助四、參與大賽人員補貼1、教師指導教師上課期間訓練按滿課時計算，周末放假休息時間按加班30元/節(jié)進行補貼，專業(yè)部長考核確認。2、參賽選手由于201X級學生XX在企業(yè)工資大概2000元/月，已經能夠養(yǎng)活自己，回學校參加訓練，會造成一定的經濟負擔，而在校學生參加訓練會有各種生活開支，特向學校申請給予參賽選手30元/天的生活補助。3、外出培訓補助外出XX和XX培訓期間涉及指導老師和學生的食宿及交通費，實報實銷。對于參賽指導教師和選手在獲獎后給予一定獎勵。（具體標準按全校統(tǒng)一執(zhí)行）一等獎：參賽訓練課時2倍獎勵二等獎：參賽訓練課時1.5倍獎勵三等獎：參賽訓練課時1.3倍獎勵以上是汽車專業(yè)部整個大賽的計劃和準備方案，請各位領導審定！汽修專業(yè)部：201年3月18日第二篇：2013“汽車維修技能大賽”實施方案第七屆技能文化節(jié)——汽車維修技能大賽實施方案一、大賽目的：我們通過完善師生互動機制和企業(yè)介入機制，開展職業(yè)技能大賽活動，調動老師指導學生參加職業(yè)技能比賽的積極性，探索高職類院校精英教育的培養(yǎng)模式，同時也大力倡導企業(yè)的介入機制，為實現(xiàn)校企合作打下堅實基礎。二、時間：1、報名：2013年5月10日—5月13日15:002、理論考試：2013年5月17日下午3、實操競賽：三、地點：專業(yè)教室（筆試）、實訓中心（實操）四、參賽對象：大二：汽車檢測與維修專業(yè)、汽車電子技術專業(yè)、汽車整形技術專業(yè)及汽車定損與評估專業(yè)學生。（自愿報名，經老師及輔導員甄選推薦，最終確定每班3-5名同學進入比賽階段）五、內容要求：以所學的實際內容為準，分為理論考試與實操競賽兩部分。理論部分試卷100分，60分鐘內完成；實操部分為100分，90分鐘內完成；綜合評分=理論成績*30%+實操成績*70%。實操競賽內容為汽車故障診斷與排除，要求在規(guī)定時間內完成發(fā)動機電控系統(tǒng)2-3處的故障診斷與排除，并寫出故障分析報告。六、報名事宜：以個人為單位報名，由各班班長上報到405辦公室修老師處。七、比賽細則：1、所有參賽人員必須準時到達比賽地點，不得遲到；比賽過程中聽從組委會人員的安排，不得無理取鬧。2、本次比賽為單人比賽，實操部分隨機抽取比賽順序。3、理考：標準化試題，由非指導老師批卷。4、實考：由兩名老師同時監(jiān)考打分（監(jiān)考老師不等為指導培訓老師）。5、所有參賽人員要在規(guī)定時間內完成比賽內容，未完成者停止比賽，按所完成內容量進行評分。6、每組比賽結束后，由監(jiān)考老師負責機器的歸零，以備下組同學進行實操考核。7、參賽人員在筆試時必須自行完成各項內容，不得找人代替或多人合作完成，如有違反，取消參賽資格，該項成績記零分。8、參賽人員必須嚴格按照安全操作規(guī)程進行操作。9、評分人員按評分細則，對參賽人員的整個操作過程進行監(jiān)督，對完成內容進行現(xiàn)場評分。10、具體評分細則由汽車教研室制定。11、根據(jù)報名人數(shù)確定初、決賽程序。八、獎項設置：一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名優(yōu)秀指導教師：兩名汽車系團總支2014年4月20日第三篇：中職技能大賽總結蘭州市2014年職業(yè)技能大賽參賽總結紅古區(qū)職教中心專業(yè)：汽修指導教師：孫小林2014年3月103月4日結束了蘭州市2014年職業(yè)技能大賽，作為一個汽修專業(yè)指導教師我有一定收獲，下面我就比賽環(huán)境、本校汽修專業(yè)現(xiàn)狀及比賽內容談談我的一些感受一些不正確的地方請領導批評指正。通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機整體。在備賽期間，曾經遇到各種問題，但我們得到學校領導的大力支持，并一直堅持到底，在各種設備條件不具備的情況下，小組都能克服困難，讓我非常感動。能夠取得這樣的成績，也讓我意外！在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足，雖然取得了三等獎，但成績并不理想。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。本次大賽雖然結束了，但我們的培養(yǎng)與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到每一個學生，這才是我們職業(yè)教育的目的。職業(yè)技能大賽是一個契機，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍，無論從哪個方面來說，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠。為更好的圍繞大賽，做好各項工作，我們應該調整思路與計劃，為職業(yè)技能比賽做好下一步的準備：（1）在實訓的組織方面，普及培養(yǎng)，重點突破訓練。（2）調整組織訓練的結構與策略，爭取效率最大化。（3）合理安排，科學指導，努力讓每一個學生都能成為參與者，擴大培養(yǎng)范圍，提高影響力。（4）進一步協(xié)調各部門、各環(huán)節(jié)，各指導教師要團結一致，共同努力，爭取取得更好的成績。（5）將大賽訓練的模式深入課堂，讓每一位學生成為參賽者。（6）總結經驗，來年再戰(zhàn)。本次比賽成績不是很理想究其原因大概有以下幾點：1、準備世間短：具體比賽細則下達到比賽不足一個星期；2、課程安排不是很合理：比賽內容與本校課程吻合度不是很高3、硬件設施跟不上：如沒有四輪定位的設備和可以發(fā)動檢測的車輛，沒有檢測故障的設備，沒有與比賽相符合的發(fā)動機等。針對以上問題我對本專業(yè)的一些不足看法：1、所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應針對比賽內容循序漸進開設相應課程，提早做好比賽準備。2、在教學過程中應注重學生實際動手能力，因為課本內容比較注重全面性而深度不夠，且汽車維修是實操性比較強的專業(yè)需要大量練習，所以在教學過程中應注重理實一體化，讓學生做到先熟后巧，先理論后實踐，并加大實習課的力度。3、當然最重要的還是老師和學生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理、硬件再先進都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應該加倍努力。第四篇：中職技能大賽興趣小組中職技能大賽興趣小組賽前培訓階段工作總結為了代表我校參加今年下半年舉辦的西安市中等職業(yè)學校學生技能大賽，本學期期中考試后，在高二年級選拔9名對電子電工有一定興趣的學生，組成興趣小組?；顒訒r間為每周一、四晚自習時間。在經過兩個月系統(tǒng)培訓，學生對于電子電路的構成元件以及電子原件的焊接有了一定的認識。為以后參加大賽奠定堅實的理論基礎。一是對電路中元件的性能、單位換算、電路中的作用以及元件的分類、外形有了更深刻直觀的認識，能夠根據(jù)色環(huán)判別電阻阻值的大小，根據(jù)標稱值，知道電容容值的大小、耐壓值的大小。電解電容的正負極，電感的大小，二極管的種類，三極管的類型及作用，三極管的三個極的標稱。變壓器原副線圈的辨別。二是萬用表、示波器、信號發(fā)生器的使用訓練。萬用表是電路測試，元件檢測的必備儀器，萬用表表筆的接法與測量檔位的選擇，測電流與電壓的接法，交流與直流的不同，萬用表符號的具體含義與實際功效，演示并讓學生進行實踐，對電阻的測量、對市網電壓大小的測量。電容好壞的判斷，電容容值的測量，三極管e、b和c的判定、電路的通斷測試。使用信號發(fā)生器產生不同波形，并設置其頻率、幅值并調試示波器顯示波形調節(jié)掃描頻率和Y靈敏度，讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題并積極探索解決問題。激發(fā)學生動手的熱情與學習的樂趣。三是焊接工藝的介紹與焊接的實際訓練，不同原件外形、耐熱性的和焊接過程中技巧的講解。在電子技能大賽中對焊接工藝的要求較高，對基礎知識要求比較廣，在培訓過程中盡量做到能接觸的元件都盡量讓學生了解到位，但是學生的基礎較差，反復多次的講解與練習才能扎實基礎。不足之處：需要的電子儀器型號種類不配套，有時存在理論與實際的脫節(jié)。儀器儀表太少，焊接所需要的資料太少。按照安排，本學期主要進行了元器件識別、電子儀器使用、焊接工藝等方面的培訓。下學期主要進行電子電路知識及電子仿真軟件培訓。下學期我們將繼續(xù)努力，爭取使學生在技能大賽中取得好成績，為我校爭榮譽。王春莉龐高偉王金育2012年6月29日第五篇：汽車技能大賽總結范文汽修專業(yè)技能大賽總結2014年10月17日到19日，廣元市舉辦了第五屆職業(yè)技能大賽，我校汽修專業(yè)經過層層篩選共派出3名學生和3名教師分別參加汽修工種企業(yè)組和學生組的技能比賽，在學校相關領導的重視和關懷下，圓滿落下帷幕，今年我校汽修工種是第一次參加比賽，在成績上較之良好，但也有很大的不足和欠缺之處，現(xiàn)在就此次技能競賽的情況總結如下。一、準備情況1、計劃安排：按照大賽的設置，汽車維修基本技能方面由茍維先老師當教練嚴格規(guī)范操作，組織學生和教師培訓，本次技能大賽學生組分為三個部分，一項是油壓的測量，另一項是正時的調整，最后一項是發(fā)動機怠速不穩(wěn)故障診斷。企業(yè)組分為二個部分，一項是缸壓的測量，另一項是啟動困難故障診斷，由于設備到位情況，初期的計劃主要是針對調整和測量進行反復練習，后期主要抓故障診斷。針對調整和測量進行分章節(jié)練習，系統(tǒng)的學習各相關元件的機構、工作原理并根據(jù)維修手冊做相關的診斷。在理論方面蒲光吉老師作為教練根據(jù)制定的培訓方案執(zhí)行，多方溝通下載職業(yè)資格汽修中級工和高級工試卷進行學生和教師的測試。2、設備情況：已有設備：萬用表、缸壓表、油壓表、試電筆、故障診斷儀。缺少設備：曲軸皮帶盤螺栓拆裝專用工具，皮帶盤拆裝專用工具（拉器）。設備使用情況：都能正常使用。3、計劃具體實施情況：基本上按培訓方案計劃完成。二、比賽情況1.基本情況學生組學生：分別是郭磊、郭紅偉（三等獎）、羅豪均（優(yōu)秀獎）。企業(yè)組教師：分別是茍維先（一等獎）、蒲光吉（優(yōu)秀獎）、李松田（優(yōu)秀獎）。共計6人參加比賽獲獎率為83.3%2.比賽問題(1).心態(tài)問題：壓力過大，使學生過于緊張，許多平時要求注意的事項，如工具的擺放，相關拆裝的細節(jié)沒有掌握好！用學生的話來說，“當時腦子一片空白”。(2).細節(jié)問題：準備時的忽略，尤其在故障診斷上，大部分時間花費在診斷的內容上，而忽略了前期準備過程練習，在前期準備的過程上耗去的時間過多，另外平時拆裝的時候所用的工具過于隨意，以至于比賽時顯出工具不順手。(3).時間問題：在平時練習中對時間沒有進行很好的預期，只是停留在剛好能完成的階段便滿足，或者可以說是訓練不充分，以至于考試時時間由于一些附加原因而不能完成。三、對大賽的認知首先，以技能競賽為手段，實現(xiàn)教育教學改革目的。技能競賽一般是以項目和任務為載體模擬實際工作任務和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實施過程中以項目或任務為載體來選取所需要的知識和技能。在教學中將理論和實踐相結合，做到做中學，學中做，提高學生解決實際問題的能力；技能競賽重在對學生實踐能力的考察，同時也需要有一定的理論基礎知識，這就要求職業(yè)學校在教學中要注意理論與實踐的比例，重視實踐的同時也不能忽視理論的教學；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質和心理素質，這就要求既要注重對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關注學生綜合素質的培養(yǎng)。其次以技能競賽為契機，實現(xiàn)提升教師教學能力的目的。大賽成績并不是一朝一夕的，要從平時的教學抓起，而這與教師的教學理念、自身的技能水準和指導方法息息相關。在技能大賽的準備過程中發(fā)現(xiàn)了自己在知識上的很多不足，通過查閱知識并加深學習，使自己的業(yè)務水平有了很大的提高。再次以技能競賽為引導，實現(xiàn)了激發(fā)學生學習興趣，提升學生職業(yè)能力的目的。四、存在不足通過此次比賽對學生和教師的動手能力的檢驗。同時也暴露出教學與訓練過程中存在的大量問題。準備工作做得還不夠充分如缺少所使用的工具、拆裝順序錯亂、拆裝時未標記、零件擺放不整齊、工具使用不當，這些都是以前的實際訓練中認識不夠所導致的。以及理論基礎不夠扎實、訓練量不夠、教學設備不夠先進等。五、改進措施細節(jié)決定成敗，平常的練習就要動作規(guī)范；要有打破砂鍋問到底的精神，不能放過任何一個似是而非的問題；先進的教學設備有助于技能的提高。同時要求學生的實踐動手能力有待提高，很多方面做的還不夠細致，找出了一些不足和有待改進之處，有待于向