2024年知識(shí)競(jìng)賽-大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)競(jìng)賽考試近5年真題集錦（頻考類(lèi)試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年知識(shí)競(jìng)賽-大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)競(jìng)賽考試近5年真題集錦（頻考類(lèi)試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.知識(shí)是包括有助于培養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識(shí)能力的各類(lèi)信息單元。2.領(lǐng)導(dǎo)的類(lèi)型分為老虎型、貓頭鷹型、孔雀型、考拉型和河馬型。3.（）主要是指技術(shù)改造能力和理解、運(yùn)用新技術(shù)的能力。A、質(zhì)量意識(shí)B、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力C、控制成本能力D、綜合能力4.職業(yè)資格證書(shū)是勞動(dòng)者哪些方面的資格憑證？（）A、求職B、任職C、社會(huì)保障D、開(kāi)業(yè)E、升學(xué)5.企業(yè)最不喜歡員工個(gè)人素養(yǎng)的方面占第一位的是：（）A、愛(ài)搬弄是非B、不誠(chéng)實(shí)C、不守時(shí)D、領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)與否不一樣6.一般情況下，單位會(huì)給應(yīng)聘者安排幾種筆試方式：（）A、文化考試B、數(shù)學(xué)考試C、英語(yǔ)考試D、專(zhuān)業(yè)考試E、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力考試7.以下哪一項(xiàng)是創(chuàng)業(yè)者不應(yīng)有的心理品質(zhì)：（）A、敢于冒險(xiǎn)的精神B、積極的心態(tài)C、理性的思考D、浮躁的心理8.影響工作氛圍的因素有？（）A、時(shí)空接近性B、交往頻繁性C、個(gè)性相容性D、態(tài)度相似性E、需求互補(bǔ)性9.勞動(dòng)者未解除與原單位的勞動(dòng)合同就跳槽到其他單位是違反勞動(dòng)合同的行為，應(yīng)承擔(dān)：（）A、連帶責(zé)任B、違約責(zé)任C、相關(guān)責(zé)任D、賠償責(zé)任10.（）是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過(guò)程，其發(fā)展是以人為中心的。A、生涯B、理想C、職業(yè)D、目標(biāo)11.要從眾多同等求職者中勝出的因素有？（）A、專(zhuān)業(yè)成績(jī)B、求職能力C、社會(huì)實(shí)踐D、綜合素質(zhì)E、品德12.人的衣著、氣質(zhì)、言行舉止、精神面貌統(tǒng)稱(chēng)為：（）A、外貌B、外表C、外在D、儀表風(fēng)度13.在美國(guó)霍蘭德教授提出的六種職業(yè)類(lèi)型中，“認(rèn)為自己富有想象力，直覺(jué)強(qiáng)，易沖動(dòng)”是描述以下哪個(gè)類(lèi)型：（）A、社會(huì)型B、藝術(shù)型C、常規(guī)型D、現(xiàn)實(shí)型14.簡(jiǎn)歷有哪些樣式：（）A、到敘式B、通用式C、組合式D、功能式E、復(fù)合式15.大學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的方法有哪些：（）A、調(diào)整心理狀態(tài)B、培養(yǎng)職業(yè)興趣C、騎驢找馬D、安心本職工作E、主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通16.職業(yè)基本素質(zhì)包括：（）A、思想道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)D、身體心理素質(zhì)E、溝通能力17.職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)該擇己所愛(ài)。18.面試中主考官會(huì)有幾種提問(wèn)方式：（）A、開(kāi)放式B、引導(dǎo)式C、清單式D、假設(shè)式E、壓迫試19.職場(chǎng)生涯中必備的五個(gè)C不包括（）A、competence能力B、communication溝通C、cooperation合作D、consider思考20.能力是人們所表現(xiàn)出來(lái)的各種活動(dòng)。21.個(gè)人學(xué)士及技能上優(yōu)于他人的實(shí)力被稱(chēng)為？（）A、劣勢(shì)B、優(yōu)點(diǎn)C、優(yōu)勢(shì)D、缺點(diǎn)22.個(gè)人面試包括哪幾種形式？（）A、一對(duì)一面試B、連續(xù)性面試C、一對(duì)多面試D、多對(duì)多面試E、小組面試23.（）是一個(gè)人將來(lái)能否勝任所從事職業(yè)的一種自我調(diào)節(jié)力量，也是自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種動(dòng)力和自我價(jià)值追求的體現(xiàn)。A、職業(yè)能力B、職業(yè)理想C、職業(yè)意識(shí)D、職業(yè)道德24.職業(yè)意識(shí)發(fā)展的三個(gè)階段是：（）A、理想階段B、幻想階段C、分化階段D、確立階段E、成熟階段25.生涯規(guī)劃非常重要的特征就是（）。A、時(shí)效性B、個(gè)性化C、階段性D、全程化26.以下介紹的禮儀中哪一項(xiàng)是不對(duì)的：（）A、把男士介紹給女士B、把長(zhǎng)輩介紹給晚輩C、把職位低的介紹給職位高的D、把公司同事介紹給客戶27.下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)的是（）A、小偷B、建筑工人C、志愿者D、義務(wù)交通勸導(dǎo)員28.在辦公室中午休息也應(yīng)注意個(gè)人形象。29.由全國(guó)統(tǒng)一的技術(shù)等級(jí)認(rèn)證，與特定的職業(yè)無(wú)關(guān)的一種技術(shù)水平認(rèn)證叫做：（）A、技術(shù)等級(jí)證書(shū)B(niǎo)、職業(yè)資格證書(shū)C、行業(yè)資格證書(shū)D、畢業(yè)證書(shū)30.（）發(fā)展一般要經(jīng)歷探究、愛(ài)好和定型三個(gè)階段。A、職業(yè)能力B、職業(yè)性格C、職業(yè)理想D、職業(yè)興趣31.處理就業(yè)信息的基本程序有哪些？（）A、詢問(wèn)B、求證C、歸類(lèi)D、行動(dòng)E、篩選32.工作以后仍應(yīng)保持終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。33.面試提前10分鐘進(jìn)入公司見(jiàn)招聘官。34.“認(rèn)識(shí)自我”包括了解自己的哪些特點(diǎn)？（）A、興趣、愛(ài)好B、生理特征C、能力特長(zhǎng)D、理想、愿望E、性格35.職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程。36.大學(xué)生處于職業(yè)生涯的（），而且正好跨越了該階段過(guò)渡期試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期，是開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的黃金階段。A、探索階段B、成長(zhǎng)階段C、確立階段D、維持階段37.國(guó)家依法建立的，勞動(dòng)者在年老、患病、傷殘、生育和失業(yè)時(shí)，能夠從社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的制度叫做（）A、保障B、合同C、社會(huì)保險(xiǎn)D、三險(xiǎn)一金38.美國(guó)創(chuàng)造學(xué)奠基人奧斯本倡導(dǎo)一種創(chuàng)新方法是：（）A、沖破思維定勢(shì)法B、頭腦風(fēng)暴法C、多向思維法D、實(shí)踐應(yīng)用法39.面試早到了3個(gè)小時(shí)就進(jìn)入公司見(jiàn)招聘官。40.在職業(yè)人服務(wù)禁忌語(yǔ)中，“我也不知道”屬于以下哪種類(lèi)別：（）A、不尊敬之語(yǔ)B、不友好之語(yǔ)C、不耐煩之語(yǔ)D、以上都對(duì)41.人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)與不適應(yīng)，主要取決于職業(yè)素質(zhì)。42.從服裝穿著的場(chǎng)合來(lái)講，分為公務(wù)、社交、休閑這三個(gè)大類(lèi)，下面哪種服裝不適合公務(wù)場(chǎng)合穿著。（）A、工作服B、牛仔裝C、軍裝D、套裝43.大學(xué)生在職業(yè)適應(yīng)期最常犯的毛病有：（）A、缺乏責(zé)任感B、動(dòng)手能力差C、紀(jì)律觀念淡D、輕視基層，怕吃苦E、不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)44.勤工儉學(xué)的重要意義有（）A、認(rèn)識(shí)到賺錢(qián)的艱辛B、積累自信心與經(jīng)驗(yàn)C、人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力在實(shí)踐中得到了鍛煉D、發(fā)現(xiàn)自身之價(jià)值45.職業(yè)素質(zhì)的主要特征為：（）A、職業(yè)性B、內(nèi)在性C、穩(wěn)定性D、整體性E、發(fā)展性46.企業(yè)標(biāo)識(shí)包括理念標(biāo)識(shí)、行為標(biāo)識(shí)、視覺(jué)標(biāo)識(shí)三個(gè)方面。47.對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于：（）A、專(zhuān)業(yè)能力的競(jìng)爭(zhēng)B、職業(yè)道德的競(jìng)爭(zhēng)C、綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)D、溝通能力的競(jìng)爭(zhēng)48.個(gè)人運(yùn)用科學(xué)的方法充分的認(rèn)識(shí)自己、社會(huì)、家庭等因素對(duì)自己的影響，給自己特定的階段在這個(gè)社會(huì)找一個(gè)明確的位置就叫做：（）A、自我實(shí)現(xiàn)B、自我再現(xiàn)C、自我定位D、發(fā)揮能力49.正式場(chǎng)合穿著的正裝，其色彩一般要遵循（）A、TOP原則B、和諧原則C、三A原則D、三色原則50.職業(yè)是人的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)以及一個(gè)人的社會(huì)地位的一般性表征。51.自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生享受：（）A、貸款擔(dān)保政策B、貼息和財(cái)政補(bǔ)助政策C、稅費(fèi)減免政策D、以上都對(duì)52.（）是指由于人們所處的特定社會(huì)地位和身份所決定的一整套規(guī)范系列和行為模式，是社會(huì)對(duì)每個(gè)特定地位的人的行為的一種期望。A、社會(huì)角色B、家庭角色C、職業(yè)角色D、性別角色53.職業(yè)必須同時(shí)具備下列哪些特征：（）A、目的性B、社會(huì)性C、穩(wěn)定性D、規(guī)范性E、群體性54.商務(wù)場(chǎng)合，辦公室主人不在可以接聽(tīng)他辦公室的電話。55.乘坐電梯時(shí)在禮儀方面應(yīng)當(dāng)注意（）兩個(gè)問(wèn)題。A、安全、順序B、排隊(duì)、禮貌C、禮貌、順序D、安全、排隊(duì)56.為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，勞動(dòng)者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效的結(jié)合，這種結(jié)合過(guò)程就是就業(yè)指導(dǎo)。57.社會(huì)公眾對(duì)從業(yè)者的感受和評(píng)價(jià)叫做：（）A、職業(yè)意識(shí)B、職業(yè)能力C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)形象58.求職簡(jiǎn)歷應(yīng)切忌哪些？（）A、篇幅冗長(zhǎng)B、突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)C、簡(jiǎn)單學(xué)舌D、自我吹噓E、主次不分59.（）指的是主要在日常生活活動(dòng)中獲得，能不斷得到改善的技能。A、適應(yīng)能力B、表達(dá)能力C、溝通能力D、可遷移能力60.調(diào)節(jié)自卑心理的有效途徑有？（）A、多與人溝通B、積極的自我暗示C、提高自我評(píng)價(jià)D、完善自己的性格E、保持自信的體態(tài)61.霍蘭德理論，職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型、實(shí)際型、調(diào)研型和藝術(shù)型。62.終身學(xué)習(xí)可以通過(guò)四大支柱實(shí)現(xiàn)，包括？（）A、學(xué)會(huì)合作B、學(xué)會(huì)求知C、學(xué)會(huì)做事D、學(xué)會(huì)共處E、學(xué)會(huì)做人63.大學(xué)生走上工作崗位應(yīng)該了解單位的哪些情況：（）A、各個(gè)工作崗位的職責(zé)B、同行業(yè)的發(fā)展情況C、領(lǐng)導(dǎo)、同事的性格特點(diǎn)D、單位的物質(zhì)環(huán)境與人際環(huán)境E、單位的主管行政部門(mén)情況64.大學(xué)生自我評(píng)價(jià)偏低的原因有（）A、過(guò)強(qiáng)的自尊心B、自我期望水平偏高，使“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”距離增大C、適應(yīng)能力差，易積累一定的挫折感，挫折感易導(dǎo)致消極的否定性情緒體驗(yàn)D、認(rèn)識(shí)障礙造成的偏差65.職業(yè)又稱(chēng)為：（）A、專(zhuān)業(yè)B、工作C、工作崗位D、職場(chǎng)E、社會(huì)經(jīng)歷66.遺傳工程、宇航、衛(wèi)星等需要新知識(shí)、新技能的新興職業(yè)群的產(chǎn)生，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了職業(yè)具有：（）A、專(zhuān)業(yè)性B、多樣性C、技術(shù)性D、時(shí)代性67.（）是職業(yè)形象的核心系統(tǒng)，是指世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德等一系列要素。A、思想層面B、行為層面C、理論層面D、意識(shí)層面68.我國(guó)高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)到23%，標(biāo)志著我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英教育向（）轉(zhuǎn)變。A、大眾化教育B、專(zhuān)業(yè)化教育C、職業(yè)教育D、全民化教育69.人自覺(jué)地確定目的，根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行動(dòng)，從而達(dá)到目的的心理過(guò)程靠哪種能力：（）A、學(xué)習(xí)能力B、想象力C、意志力D、交際能力70.（）是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。A、個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃B、職業(yè)生涯規(guī)劃C、規(guī)劃自我D、職業(yè)目標(biāo)71.（）是用人單位衡量應(yīng)聘大學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)A、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)B(niǎo)、公務(wù)員證書(shū)C、英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書(shū)D、教師資格證72.美國(guó)心理學(xué)教授霍蘭德認(rèn)為人和職業(yè)可以劃分為四種類(lèi)型。73.我國(guó)當(dāng)前實(shí)施的社會(huì)保險(xiǎn)待遇主要包括哪些方面？（）A、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度B、醫(yī)療保險(xiǎn)制度C、失業(yè)保險(xiǎn)D、工傷保險(xiǎn)E、生育保險(xiǎn)74.人們?cè)诠餐顒?dòng)中為滿足各種需求建立起來(lái)的彼此的心理關(guān)系叫做：（）A、同事關(guān)系B、工作氛圍C、社會(huì)關(guān)系D、人際關(guān)系75.從業(yè)者通過(guò)教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐等途徑形成的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)叫做：（）A、職業(yè)能力B、職業(yè)品格C、職業(yè)道德D、職業(yè)素質(zhì)76.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，應(yīng)處理好個(gè)人目標(biāo)與哪個(gè)目標(biāo)的關(guān)系？（）A、團(tuán)體目標(biāo)B、老板目標(biāo)C、上司目標(biāo)D、同事目標(biāo)77.商務(wù)場(chǎng)合，遞送物品應(yīng)用雙手。78.下列哪一個(gè)不屬于大學(xué)生進(jìn)行自我定位時(shí)社會(huì)分析方面（）A、社會(huì)分析B、家庭環(huán)境分析C、組織分析D、人際關(guān)系分析79.人際交往中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征而泛化到其他一系列有關(guān)特征的現(xiàn)象被稱(chēng)作：（）A、前攝作用B、光環(huán)作用C、定勢(shì)作用D、以上都對(duì)80.自我評(píng)價(jià)是指一個(gè)人對(duì)自己思想、（）、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)，是自我認(rèn)識(shí)和自我態(tài)度的統(tǒng)一。A、動(dòng)機(jī)B、認(rèn)識(shí)C、所處環(huán)境D、能力81.大學(xué)生可以通過(guò)以下哪幾種途徑來(lái)糾正自我評(píng)價(jià)的偏差（）A、注意通過(guò)別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己B、學(xué)會(huì)在與別人的正確比較中評(píng)價(jià)自己C、內(nèi)省調(diào)適法D、積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)82.從成功學(xué)上看，促使?jié)撃荛_(kāi)發(fā)的途徑主要有：（）A、“誘”B、“逼”C、“練”D、“學(xué)”E、“教”83.一般人15到24歲處于職業(yè)發(fā)展的什么階段：（）A、職業(yè)成長(zhǎng)階段B、職業(yè)探索階段C、職業(yè)確立階段D、職業(yè)穩(wěn)定階段84.家庭角色、性別角色、年齡角色和職業(yè)角色統(tǒng)稱(chēng)為：（）A、人文角色B、工作角色C、社會(huì)角色D、國(guó)家角色85.一個(gè)人對(duì)于職業(yè)的根本看法和態(tài)度叫做：（）A、職業(yè)意識(shí)B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)能力D、職業(yè)道德86.創(chuàng)業(yè)者必須掌握：（）A、管理知識(shí)B、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)C、財(cái)務(wù)知識(shí)D、法律知識(shí)E、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)87.一個(gè)人在社會(huì)中扮演的“角色”被稱(chēng)為（）A、職業(yè)角色B、家庭角色C、社會(huì)角色D、人生角色88.有形信息是指以特定（）為載體的文字或圖片信息，如報(bào)刊雜志、因特網(wǎng)上發(fā)布的消息。A、內(nèi)容B、形式C、物質(zhì)D、人群89.對(duì)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人能力提出的特定要求是：（）A、自主能力B、社會(huì)能力C、認(rèn)知能力D、專(zhuān)業(yè)能力90.意向書(shū)應(yīng)該出現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的哪個(gè)部分？（）A、目錄B、正文C、附件D、封面91.工作后，大學(xué)生要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，要在工作中獨(dú)擋一面。這就要求大學(xué)生要具有？（）A、職業(yè)意識(shí)B、獨(dú)立意識(shí)C、協(xié)作意識(shí)D、團(tuán)隊(duì)意識(shí)92.應(yīng)該根據(jù)想應(yīng)聘的不同崗位寫(xiě)不同的簡(jiǎn)歷。93.人們成功的從事某一特定職業(yè)活動(dòng)所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合性的個(gè)性心理特征叫做：（）A、職業(yè)能力B、職業(yè)品格C、職業(yè)道德D、職業(yè)素質(zhì)94.一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)有個(gè)通俗的名詞，叫做：（）A、評(píng)判B、自信C、定位D、觀察95.就業(yè)就是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)。96.工作以后就可以不用再學(xué)習(xí)了。97.（）是一種國(guó)際性活動(dòng)，各國(guó)都把它作為培養(yǎng)青年人社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心的一種有力手段A、勤工儉學(xué)B、社會(huì)調(diào)查C、志愿服務(wù)D、文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)98.我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形式主要是（）A、統(tǒng)招統(tǒng)分B、雙向選擇C、供需見(jiàn)面D、自主擇業(yè)99.今天，我們面對(duì)一個(gè)工作越來(lái)越復(fù)雜，分工越來(lái)越細(xì)的社會(huì)，對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)單位或者是一個(gè)國(guó)家，（）精神都是非常關(guān)鍵的。A、敬業(yè)B、團(tuán)隊(duì)C、創(chuàng)新D、合作100.從事某一行業(yè)要求學(xué)生具有一些相關(guān)廠商頒發(fā)的認(rèn)證證書(shū)成為：（）A、技術(shù)等級(jí)證書(shū)B(niǎo)、職業(yè)資格證書(shū)C、行業(yè)資格證書(shū)D、畢業(yè)證書(shū)第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：正確2.參考答案：錯(cuò)誤3.參考答案：B4.參考答案：A,B,D5.參考答案：B6.參考答案：A,E7.參考答案：D8.參考答案：A,B,C,D,E9.參考答案：B10.參考答案：A11.參考答案：A,B,C,D,E12.參考答案：D13.參考答案：B14.參考答案：A,B,C,D,E15.參考答案：A,B