二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(新湘教版)

教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。本冊(cè)教材共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。想象畫(huà)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。七、本學(xué)期教學(xué)的總要求知識(shí)教育要點(diǎn)二、探究制作方法大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的三、觀察思考欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)對(duì)比欣賞作品。。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意五官突出夸張變形色彩鮮艷說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。五、交流評(píng)價(jià)六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。第7課快樂(lè)的舞蹈教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課時(shí)一、欣賞感受師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們?nèi)⒕C合體驗(yàn)師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停好！扭扭你的脖子，觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的第二課時(shí)一、賞析評(píng)述師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。二、交流評(píng)析.師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！三、小結(jié)大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！第八課彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入二、探究發(fā)現(xiàn).請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成．欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們．拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論作品的不足之處。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。．下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示可以涂?jī)纱危尞?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。.看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，.學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。三、評(píng)價(jià)總結(jié).展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作第九課動(dòng)漫亮相欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排?；顒?dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動(dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：.掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形活動(dòng)二:可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng)作卡.根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚.創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去?；顒?dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它的種類(lèi)、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或教師：中國(guó)民間玩具的或圖片、山西民間玩具的實(shí)物課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具播放中國(guó)民間玩具，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的多樣性。欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨?、色彩、材料上有什么特由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段中國(guó)的民間玩具種類(lèi)很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──山西民間玩具出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具。B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。欣賞各種山西民間玩具，師生共同總結(jié)山西民間玩具的西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段欣賞外國(guó)民間玩具讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。第11課：小蝸牛慢慢爬掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛。板書(shū)課題：蝸牛畫(huà)法步驟:請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫(huà)法。講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這抬頭的后爬的低頭的教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì)喜歡什么樣的活教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。教師：請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛。①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。課外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。板書(shū)設(shè)計(jì)課題演示畫(huà)蝸牛的步驟蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖第12課、打扮相框.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。研究：用途、外型、色彩、圖案。什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？第13課、雜技高手.知識(shí)與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)"扳不倒"的立體造.過(guò)程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。.我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。課后反思：通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開(kāi)手腳，這節(jié)課老師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生觀察，課、男生女生.在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門(mén)大?；顒?dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。活動(dòng)時(shí)間：3分鐘今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。．男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開(kāi)始。師：一、二喊師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：6分鐘師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：老師也喜歡師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好?；顒?dòng)三活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法?；顒?dòng)時(shí)間：10分鐘師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不一男生：老師我也穿過(guò)裙子。生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理?；顒?dòng)四活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)有趣?；顒?dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行活動(dòng)時(shí)間：21分鐘通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。。師：這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎？你們想不想親自動(dòng)手來(lái)師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。這節(jié)課你們感到高興嗎？老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，共同進(jìn)步第十五課四格畫(huà)一、教材分析四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫(huà)著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫(huà)面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生思路。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程課前延伸課內(nèi)探究同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講欣賞四格畫(huà)播放四格畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想提出要求，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面，并命名。展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)課后提升展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。第十六課信封娃娃一、教材分析信封作為信件的外包裝，外形固定較為呆板，然而經(jīng)過(guò)學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛(ài)，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手本課通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說(shuō)說(shuō)紙偶的制作過(guò)程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活三、教學(xué)重點(diǎn)能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。五、教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩紙、剪刀、膠棒六、教學(xué)過(guò)程課前延伸課內(nèi)探究導(dǎo)入【出示信封娃娃】師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說(shuō)的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書(shū)課題：信封娃娃[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.]老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。教師示范:a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓b畫(huà)好想畫(huà)的圖案c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)表演添趣，欣賞展評(píng)師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說(shuō)，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見(jiàn)面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)的娃娃？課后動(dòng)手第十七課影子大王一、教材分析本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過(guò)影子大王對(duì)自己身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。本課影子大王雖在手形想象畫(huà)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心；初步接觸依形想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展三、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程課前延伸課內(nèi)探究課題導(dǎo)入怎也抓不住?！卑鍟?shū)課題：《影子大王》捉影游戲小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。影子探秘多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫(huà)。完成添畫(huà)第十八課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)一、教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程課前延伸課內(nèi)探究才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》：A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)c、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣？；小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，；5學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)；下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你；學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)；展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)；小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們；課后提升；創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首合適的音樂(lè)；第二十課小泥人；一、教材分析；本課根據(jù)小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線條起伏小。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐課后提升創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首合適的音樂(lè)。第十九課蹦蹦跳跳一、教材分析本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課?；顫娍蓯?ài)、蹦蹦跳跳的小朋友、小動(dòng)物開(kāi)開(kāi)心心地在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，他們那生動(dòng)的表情、動(dòng)作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。教材中主要展示了兩大類(lèi)能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類(lèi)是利用紙彈簧來(lái)制作身體的其他部位，如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對(duì)紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開(kāi)動(dòng)腦筋。教材對(duì)所呈現(xiàn)的學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類(lèi)似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開(kāi)盒子它就會(huì)彈出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂(lè)充分地融為一體，無(wú)論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。二、教學(xué)目標(biāo)掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具2個(gè)，紙彈簧玩具7個(gè)，制作小丑的零部件，。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。六、教學(xué)過(guò)程課前延伸課內(nèi)探究激趣導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩位小朋友幫忙把它們請(qǐng)出來(lái)吧！師：原來(lái)是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗?！師：我們還要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)觀察.探究“紙彈簧”的折法師：老師還帶來(lái)了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來(lái)，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣，平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個(gè)好聽(tīng)的名字？生：紙彈簧師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用老師這里有幾組可愛(ài)的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，a一組是用紙彈簧做身體b一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師：小朋友們說(shuō)得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個(gè)可愛(ài)的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。示范粘貼，注意粘連要牢固。小結(jié)動(dòng)物.人物要用夸張簡(jiǎn)練的造型。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙?zhí)岢鲋谱饕螅翰捎眯〗M合作的方式制作紙彈簧玩具。a設(shè)計(jì)紙彈簧b用繪畫(huà).剪貼等方法進(jìn)行裝飾c玩具形象生動(dòng)有趣.新穎獨(dú)特拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳作業(yè)展評(píng)佳形象”、“最佳制作”等。請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下師生一起把彈簧玩具送去大比拼。課后提升師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩有什么不一樣？可以怎