2018嶺南版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全套教案精寫(xiě)

12.第2課科幻故事中的藝術(shù)形象23.第3課假如我回到古代25.第56.第6課名人漫畫(huà)27.第7課三面畫(huà)8.第8課展翅的小鳥(niǎo)29.第9課會(huì)打鼓的鳥(niǎo)22第一課時(shí)1.知識(shí)與技能：藝術(shù)形3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫(huà)片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生2、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。記憶激3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)神話故事中的人物形象。發(fā)出3有沒(méi)有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？……）（2）請(qǐng)同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能上幻想出來(lái)的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來(lái)才（設(shè)計(jì)意圖：a.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，然后在尋找答案的過(guò)4小結(jié)：神話故事人物除了表情、語(yǔ)言、動(dòng)作之外，還有服飾、道神話藝神話故事中的藝術(shù)形象教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健第二課時(shí)3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健入探究5（1）我們?cè)撊绾涡蕾p這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來(lái)（3）神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣（1）同一個(gè)神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從（3）你勢(shì)能說(shuō)說(shuō)神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與6神話故事中的藝術(shù)形象教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健第一課時(shí)（1）認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和73.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：8些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概科幻故事中的藝術(shù)形象了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事中的第二課時(shí)9（1）認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及方法，啟發(fā)科幻故事中的藝術(shù)形象教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特教學(xué)要點(diǎn)點(diǎn)例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生假如我回到古代教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等的人物和景物并臵，構(gòu)成一幅畫(huà)面。收集資料：觀察發(fā)回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫(huà)創(chuàng)作，并編成一相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫(huà)得最奇特、有趣。個(gè)科幻第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特教學(xué)要點(diǎn)一.創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂(lè)趣：要求參考圖片資料，簡(jiǎn)單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形假如我回到古代教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等的人物和景物并臵，構(gòu)成一幅畫(huà)面。收集資料：觀察發(fā)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；自編故事向同學(xué)們描述自己第一課時(shí)②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫(huà)表達(dá)的美好愿望與故第一課時(shí)②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫(huà)表達(dá)的美好愿望與故愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿1、談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)……其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來(lái)看……愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿第二課時(shí)②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫(huà)表達(dá)的美好愿望與故愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿作方法：—“我”一、故事編創(chuàng)，繪畫(huà)實(shí)踐：（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動(dòng)物或景物？有什么交通工具……（4）主要的人或物的位臵、大小、形狀、顏色怎樣？次要教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)科幻畫(huà)的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。從科學(xué)愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)③學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、.教學(xué)要點(diǎn)面細(xì)節(jié)小組合作，選擇新的材料沒(méi)計(jì)制作一個(gè)太空基地，并給自己二、教學(xué)過(guò)程：3.教學(xué)過(guò)程（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，越遠(yuǎn)，逐漸變成一個(gè)藍(lán)色的星球，這時(shí)太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)（4）主題引入：我們就在這個(gè)宇宙島上建立教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫(huà)和圖片；學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并驗(yàn)“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對(duì)表現(xiàn)太空薹第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)③學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合片劑等工具、.教學(xué)要點(diǎn)一.手工制作、實(shí)踐活動(dòng)：②在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫(huà)和圖片；學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并驗(yàn)“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對(duì)表現(xiàn)太空薹第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手構(gòu)？（②說(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?③看一看：哪些外貌特征夸張了?②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?③畫(huà)一畫(huà)：我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫(huà)出有趣名人漫畫(huà)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮？（②說(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?③看一看：哪些外貌特征夸張了?①說(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫(huà)的美感在哪里？漫畫(huà)家是怎么構(gòu)思的?基地……）名人漫畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故素描和事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解三面畫(huà)構(gòu)成的原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與感；在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：鍛煉第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順構(gòu)思的?趣的?怎感；在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：鍛煉第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)活動(dòng)二：嘗試與探索-展翅的小鳥(niǎo)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得制作傳動(dòng)裝臵。用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)造型。在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥(niǎo)的外形、顏色特征；在第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二展翅的小鳥(niǎo)展翅的小鳥(niǎo)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得制作傳動(dòng)裝臵。用夸張裝飾的手法設(shè)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得制作傳動(dòng)裝臵。用夸張裝飾的手法設(shè)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：會(huì)打鼓的鳥(niǎo)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝臵。在合作創(chuàng)作中．探索體設(shè)計(jì)方案；學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛(ài)第二課時(shí)6.懂7.小活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。關(guān)的個(gè)有關(guān)的會(huì)打鼓的鳥(niǎo)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝臵。在合作創(chuàng)作中．探索體設(shè)計(jì)方案；學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛(ài)第一課時(shí)②說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個(gè)地方最吸引你?樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解各種小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥(niǎo)形玩偶；通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥(niǎo)類的特征；看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥(niǎo)的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)第二課時(shí)會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解各種小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥(niǎo)形玩偶；通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥(niǎo)類的特征；看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥(niǎo)的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)第一課時(shí)豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長(zhǎng)知識(shí)的事情，今天就讓我們（3）選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設(shè)計(jì)了兩條旅行路線，分為“人文景觀團(tuán)”和“自然景觀團(tuán)”兩個(gè)旅行團(tuán)，學(xué)生通過(guò)分2．團(tuán)長(zhǎng)組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識(shí)，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，完成學(xué)2、作為一個(gè)小小的旅行家，在欣賞的旅途中哪些景觀給你留產(chǎn)作出口頭描述，說(shuō)出起特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。對(duì)比中國(guó)畫(huà)這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。選擇自己喜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)教學(xué)要點(diǎn)1．教師將上一屆學(xué)生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長(zhǎng)卷向?qū)W生展示。3.教師簡(jiǎn)單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖材料：大理石裝飾：幾何圖案和阿拉伯文觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長(zhǎng)卷。欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。培養(yǎng)學(xué)生接受東方藝第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)教學(xué)要點(diǎn)小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫(huà)出來(lái)，然后模擬教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)亞洲的幾種建筑、雕塑進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長(zhǎng)卷。欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。培養(yǎng)學(xué)生接受東方藝第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛(ài)奧尼亞式、科林后來(lái)墓地的草和花兒長(zhǎng)高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了第一層：多立安式第二層：愛(ài)奧尼亞式第三層：科林斯式）：觀察和描述；欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會(huì)人類文明進(jìn)步的足跡。熱愛(ài)和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，了解古希臘三種第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛(ài)奧尼亞式、科林用速寫(xiě)、臨摹或想象畫(huà)的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后觀察和描述；欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會(huì)人類文明進(jìn)步的足跡。熱愛(ài)和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，了解古希臘三種第一課時(shí)通過(guò)體驗(yàn)、觀察、分析、思考、表述的過(guò)程與方法，感受非洲的教學(xué)要點(diǎn)從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多旅行見(jiàn)聞嗎?4.出示課題：非洲大陸之旅。洲鼓樂(lè))。的見(jiàn)聞。(在匯報(bào)的時(shí)候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)三.作業(yè)要求教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)非洲的建筑雕塑、壁畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫(huà)。通過(guò)體驗(yàn)、觀察、分析、思考、表述的過(guò)程與方法，感受非洲的有代表性的藝術(shù)品。關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多第二課時(shí)通過(guò)體驗(yàn)、觀察、分析、思考、表述的過(guò)程與方法，感受非洲的教學(xué)要點(diǎn)從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多一.在旅行過(guò)程中我們不能總是一晃而過(guò)，有許多東西是值得我們坐下來(lái)細(xì)細(xì)觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫(huà)?，F(xiàn)在開(kāi)●這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？●這個(gè)面具和你以前看過(guò)的有什么不同？●你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在●這是一個(gè)幅古埃及的壁畫(huà)，從這幅壁畫(huà)中你看到了什么？●請(qǐng)同學(xué)來(lái)模仿畫(huà)中的人物的動(dòng)作，能模仿出來(lái)嗎？●說(shuō)一說(shuō)古埃及人是怎樣描繪人物形象的？●你覺(jué)得壁畫(huà)中顏色的使用有什么特點(diǎn)呢？知識(shí)，就象真的到過(guò)非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案●網(wǎng)上查找資料●到圖書(shū)館找資料，翻看旅游雜志●請(qǐng)教別人教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)非洲的建筑雕塑、壁畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫(huà)。通過(guò)體驗(yàn)、觀察、分析、思考、表述的過(guò)程與方法，感受非洲的有代表性的藝術(shù)品。關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同第一課時(shí)（1）能對(duì)教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫(huà)、自然景觀)進(jìn)行較教學(xué)要點(diǎn)從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)到面、處理教材內(nèi)容繁界上獨(dú)特的文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰(shuí)？從哪里來(lái)？很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒(méi)流……a.金字塔——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體b.帕倫克古城的金字塔——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇教師把學(xué)生制作好的旅游小冊(cè)字和雕刻好的柱形裝飾小品在學(xué)自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；了解教材中柱形雕刻作品小品；采用構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊(cè)子。欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過(guò)觀察、分對(duì)不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價(jià)值。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。景觀，如何做到以點(diǎn)到面、處理教材內(nèi)容繁多的問(wèn)題。模擬小小第二課時(shí)（1）能對(duì)教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫(huà)、自然景觀)進(jìn)行較從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)到面、處理教材內(nèi)容繁●構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊(cè)教師把學(xué)生制作好的旅游小冊(cè)字和雕刻好的柱形裝飾小品在學(xué)自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；了解教材中柱形雕刻作品小品；采用構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊(cè)子。欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過(guò)觀察、分對(duì)不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價(jià)值。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。景觀，如何做到以點(diǎn)到面、處理教材內(nèi)容繁多的問(wèn)題。模擬小小第一課時(shí)把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教2.教學(xué)難點(diǎn)：4.教學(xué)觀察點(diǎn)：2、欣賞與感受(畫(huà)家作品)畫(huà)中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺(jué)得這幅教學(xué)后記：把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩征；在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。如何表現(xiàn)第二課時(shí)把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教2.教學(xué)難點(diǎn)：4.教學(xué)觀察點(diǎn)：2.較高要求：教學(xué)后記：把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩征；在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。如何表現(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：②編寫(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)4.觀察點(diǎn)：2.教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)3.教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。4.創(chuàng)設(shè)書(shū)