2024新信息科技七年級《第五單元 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》大單元整體教學(xué)設(shè)計2022課標(biāo)

新信息科技七年級《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2022課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張元方一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》是七年級信息科技課程的重要組成部分，旨在通過一系列課程活動，幫助學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程、創(chuàng)新應(yīng)用及其對社會生活的影響。本單元涵蓋了移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流、云服務(wù)等多個方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的基本原理和操作方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，以及信息社會責(zé)任。具體來說，本單元包括以下六課內(nèi)容：第21課：移動互聯(lián)新發(fā)展介紹移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，探討其對信息傳播的影響，理解技術(shù)創(chuàng)新對移動互聯(lián)網(wǎng)的推動作用。第22課：在線學(xué)習(xí)新變革分析在線學(xué)習(xí)的突破點，了解互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)提供的海量資源和個性化學(xué)習(xí)方式，同時探討在線學(xué)習(xí)面臨的問題。第23課：在線生活創(chuàng)意多探討互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用如何改變?nèi)藗兊纳罘绞剑私饣ヂ?lián)網(wǎng)引發(fā)創(chuàng)新的方式，并思考互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)。第24課：在線交流新氣象分析互聯(lián)網(wǎng)對社交方式的影響，理解數(shù)字形象的重要性，探討在線交流的新問題及應(yīng)對措施。第25課：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)介紹云存儲、云計算等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，教授學(xué)生使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識。第26課：創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)通過制作短視頻介紹家鄉(xiāng)，掌握短視頻制作的基本流程，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對短視頻制作的幫助。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用為核心，通過六個課程活動，逐步深入探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及其對社會生活的影響。每個課程活動都緊密圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的核心素養(yǎng)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，以及信息社會責(zé)任。移動互聯(lián)網(wǎng)：通過介紹移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解移動通信技術(shù)的更新?lián)Q代對信息傳播的影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和技術(shù)發(fā)展觀。在線學(xué)習(xí)：通過分析在線學(xué)習(xí)的突破點和面臨的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的獲取和利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。在線生活：通過探討互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用如何改變?nèi)藗兊纳罘绞?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力，同時引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)。在線交流：通過分析互聯(lián)網(wǎng)對社交方式的影響，幫助學(xué)生理解數(shù)字形象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任和網(wǎng)絡(luò)安全意識。云服務(wù)：通過介紹云存儲、云計算等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，教授學(xué)生使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識和技術(shù)應(yīng)用能力。短視頻制作：通過制作短視頻介紹家鄉(xiāng)，讓學(xué)生掌握短視頻制作的基本流程，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對短視頻制作的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和技術(shù)實踐能力。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容在整合上注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過六個課程活動逐步深入，形成一個完整的知識體系。每個課程活動之間也相互關(guān)聯(lián)，共同支撐本單元的教學(xué)目標(biāo)。知識體系的系統(tǒng)性：從移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程到在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流、云服務(wù)以及短視頻制作，本單元內(nèi)容形成了一個從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從理論到實踐的完整知識體系。課程活動的連貫性：每個課程活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用展開，逐步深入探討其對社會生活的影響。每個課程活動之間也相互關(guān)聯(lián)，共同支撐本單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的支撐性：本單元的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，以及信息社會責(zé)任。這些教學(xué)目標(biāo)在每個課程活動中都得到了充分的體現(xiàn)和支撐。二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）信息意識理解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用通過介紹移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展對社會生活的影響。探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用如何改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、生活和交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。識別信息來源和真?zhèn)卧谔接懟ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的過程中，引導(dǎo)學(xué)生識別信息來源，判斷信息的真?zhèn)魏涂煽啃浴Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從多個角度審視信息，避免盲目相信和傳播不實信息。保護(hù)個人隱私和信息安全在學(xué)習(xí)云服務(wù)的過程中，強(qiáng)調(diào)個人隱私和信息安全的重要性，教授學(xué)生使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中保護(hù)自己的隱私和信息安全。（二）計算思維抽象和分解問題在學(xué)習(xí)移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抽象和分解問題，理解其背后的技術(shù)原理和應(yīng)用場景。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和問題解決能力，學(xué)會將復(fù)雜問題分解為簡單問題并逐步解決。算法和程序設(shè)計在學(xué)習(xí)云服務(wù)的過程中，通過介紹云存儲、云計算等應(yīng)用的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生理解算法和程序設(shè)計的基本概念。培養(yǎng)學(xué)生的算法思維和程序設(shè)計能力，學(xué)會使用簡單的算法和程序解決實際問題。自動化和智能化通過探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對人們生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解自動化和智能化技術(shù)的優(yōu)勢和應(yīng)用場景。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科技素養(yǎng)，學(xué)會利用自動化和智能化技術(shù)提高生活質(zhì)量和工作效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新獲取和利用數(shù)字資源在學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取和利用數(shù)字資源的方法，了解互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)提供的海量資源和個性化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中尋找、篩選和利用有用的數(shù)字資源。數(shù)字化工具的應(yīng)用在學(xué)習(xí)云服務(wù)、短視頻制作等過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字化工具的應(yīng)用方法，如使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份、使用在線人工智能模型生成視頻文案等。培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會利用數(shù)字化工具解決實際問題并提高工作效率。創(chuàng)新與實踐通過制作短視頻介紹家鄉(xiāng)等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試新的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式，提高自己的數(shù)字化創(chuàng)作水平。（四）信息社會責(zé)任遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的過程中，強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德觀念，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中遵守相關(guān)規(guī)定和道德規(guī)范。負(fù)責(zé)任地共享信息和資源在學(xué)習(xí)在線交流、云服務(wù)等過程中，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地共享信息和資源，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和共享精神，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中與他人合作共享資源并促進(jìn)共同發(fā)展。關(guān)注信息安全和社會影響在學(xué)習(xí)云服務(wù)、在線生活等過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全和社會影響，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用可能帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識和社會責(zé)任感，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中關(guān)注信息安全和社會影響并積極參與相關(guān)問題的解決。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在七年級之前，學(xué)生已經(jīng)對信息技術(shù)有了一定的接觸和了解。具體來說，他們已經(jīng)掌握了一些基本的計算機(jī)操作技能，如使用鼠標(biāo)和鍵盤、打開和關(guān)閉軟件、簡單的文件管理等。學(xué)生也已經(jīng)接觸過互聯(lián)網(wǎng)，能夠進(jìn)行基本的網(wǎng)頁瀏覽、搜索信息和收發(fā)電子郵件等操作。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于數(shù)據(jù)、編碼、網(wǎng)絡(luò)搜索與協(xié)作學(xué)習(xí)、信息隱私與安全等方面的內(nèi)容。例如，他們了解了數(shù)字與編碼的基礎(chǔ)知識，能夠使用數(shù)字、字母或文字編碼表示信息；掌握了網(wǎng)絡(luò)搜索的基本技巧，并能夠通過在線平臺與他人開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動；還意識到了信息隱私與安全的重要性，能夠采取一些基本的防護(hù)措施來保護(hù)個人信息。（二）新知內(nèi)容分析進(jìn)入七年級后，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)知識，包括移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程、在線學(xué)習(xí)的新模式、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)、在線交流的新特點以及云服務(wù)等創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。具體的新知內(nèi)容分析如下：移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程：學(xué)生需要了解從1G到5G移動通信技術(shù)的發(fā)展歷程，以及每一代移動通信技術(shù)帶來的應(yīng)用和創(chuàng)新。在線學(xué)習(xí)的新模式：學(xué)生需要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)習(xí)帶來的變革，包括突破時空限制、提供海量數(shù)字資源、實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)等，同時也要了解在線學(xué)習(xí)過程中存在的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)：學(xué)生需要了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用如何改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑫r也要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的新挑戰(zhàn)，如創(chuàng)新應(yīng)用可能取代某些工作崗位、網(wǎng)絡(luò)犯罪等。在線交流的新特點：學(xué)生需要了解互聯(lián)網(wǎng)對社交的影響，包括打破社交中的時間和空間限制、使交流更加方便快捷等，同時也要知道如何建設(shè)和維護(hù)自己的數(shù)字形象。云服務(wù)等創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：學(xué)生需要了解云存儲、云計算的工作原理，能夠使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，并會使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過查閱資料、小組討論等方式來解決問題。他們也具備了一定的批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。在信息科技課程的學(xué)習(xí)過程中，七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的編程思維和問題解決策略。他們能夠通過編程來解決一些簡單的問題，如計算器的制作、簡單的圖形繪制等。他們也具備了一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，能夠利用數(shù)字設(shè)備和平臺開展學(xué)習(xí)活動，并嘗試進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，我們可以采取以下突破策略：加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合：對于一些抽象的概念和原理，如云計算、云存儲的工作原理等，我們可以通過實驗、模擬等方式來幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，我們可以讓學(xué)生親自動手操作云盤服務(wù)，體驗數(shù)據(jù)的上傳、下載和共享過程。創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境：為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，我們可以創(chuàng)設(shè)一些真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬在線學(xué)習(xí)過程、開展在線交流活動等。通過這些情境模擬，學(xué)生可以更直觀地感受到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的實際效果。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究：在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。我們可以設(shè)計一些開放性的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式來解決問題。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。注重評價和反饋：及時的評價和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。我們也可以通過評價來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。關(guān)注個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。對于不同水平的學(xué)生，我們可以設(shè)計不同難度的任務(wù)和挑戰(zhàn)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我們也可以通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式來幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。通過加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合、創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究、注重評價和反饋以及關(guān)注個體差異等策略，我們可以有效地突破七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識并提高信息科技素養(yǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“探索互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用：培養(yǎng)信息意識與數(shù)字素養(yǎng)”。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下，本單元將圍繞移動互聯(lián)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流以及云服務(wù)等多個方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)、創(chuàng)新應(yīng)用及其對個人學(xué)習(xí)、生活和社會交往的影響。通過一系列實踐活動和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任，為他們在數(shù)字化時代中的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識學(xué)生能夠識別移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流以及云服務(wù)等不同互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特點和價值，理解其對個人學(xué)習(xí)、生活和社會交往的積極影響。學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，合理選擇并有效使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，解決學(xué)習(xí)、生活中的實際問題。學(xué)生能夠自覺辨別互聯(lián)網(wǎng)信息的真?zhèn)危u估信息來源的可靠性，提高信息篩選和鑒別的能力。（二）計算思維學(xué)生能夠理解算法、數(shù)據(jù)編碼、云計算等基本概念，知道它們在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的作用和意義。學(xué)生能夠運用計算思維的方法，對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的問題進(jìn)行抽象、分解和建模，形成解決方案。學(xué)生能夠利用編程或在線工具，驗證和優(yōu)化解決方案，體驗計算思維在解決問題過程中的應(yīng)用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具，如在線平臺、云盤等，進(jìn)行信息的獲取、加工、管理和評價，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，開展創(chuàng)意展示和數(shù)字化創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠理解并遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生能夠保護(hù)個人隱私和信息安全，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，傳播正能量，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明貢獻(xiàn)力量。六、大單元教學(xué)重點移動互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生理解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、技術(shù)特點及應(yīng)用場景，體驗移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利。在線學(xué)習(xí)的變革：探討在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與局限，引導(dǎo)學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用如何創(chuàng)新生活、改變交流方式，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。云服務(wù)的應(yīng)用：介紹云存儲、云計算等云服務(wù)的基本原理和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和加密保護(hù)。數(shù)字化創(chuàng)新實踐：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，開展創(chuàng)意展示和數(shù)字化創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。七、大單元教學(xué)難點信息意識的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺辨別互聯(lián)網(wǎng)信息的真?zhèn)?，評估信息來源的可靠性，提高信息篩選和鑒別的能力。計算思維的提升：如何讓學(xué)生理解算法、數(shù)據(jù)編碼等復(fù)雜概念，并學(xué)會運用計算思維的方法解決問題。在線學(xué)習(xí)的有效實施：如何克服在線學(xué)習(xí)過程中的自律性不足、師生互動不足等問題，提高在線學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)安全的防范：如何讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會保護(hù)個人隱私和信息安全，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息。數(shù)字化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的數(shù)字化創(chuàng)新能力。八、大單元整體教學(xué)思路在大單元整體教學(xué)設(shè)計中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)流程，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)知識，同時培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會責(zé)任。以下是針對2024新信息科技七年級《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》的大單元整體教學(xué)思路。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過一系列的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。具體目標(biāo)如下：（一）信息意識信息敏感度與判斷力：學(xué)生能夠敏銳地感知到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的信息變化，對信息的真?zhèn)?、價值有基本的判斷能力。信息獲取與管理：學(xué)生能夠主動利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用獲取所需信息，并學(xué)會對信息進(jìn)行合理分類、保存和提取。數(shù)據(jù)安全意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性，了解常見的數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險，并學(xué)會采取基本的數(shù)據(jù)保護(hù)措施。（二）計算思維抽象與分解：學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用問題抽象為簡單的計算模型，并將其分解為可解決的子問題。算法設(shè)計：學(xué)生能夠理解算法在解決問題中的作用，嘗試設(shè)計簡單的算法來解決互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中的實際問題。反饋與優(yōu)化：學(xué)生能夠根據(jù)算法的執(zhí)行結(jié)果，對算法進(jìn)行優(yōu)化，以提高問題解決的效率和準(zhǔn)確性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，如在線課程、虛擬實驗室等。自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，嘗試提出新的想法和解決方案。（四）信息社會責(zé)任網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌、傳播謠言等不良行為。知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)：學(xué)生能夠認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不隨意復(fù)制、傳播未經(jīng)授權(quán)的數(shù)字作品。信息安全意識：學(xué)生能夠了解信息安全的重要性，學(xué)會保護(hù)個人隱私和他人隱私，不泄露敏感信息。二、教學(xué)流程設(shè)計本單元的教學(xué)流程將圍繞移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)以及創(chuàng)意展示等六個主題展開，通過一系列的學(xué)習(xí)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)知識。（一）移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展（第21課）引入：通過展示智能手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備的普及程度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)的重要性。學(xué)習(xí)活動：回憶自己和家人最常用的上網(wǎng)設(shè)備，并記錄下來。查閱相關(guān)資料，了解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和應(yīng)用特點。討論移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的影響，以及它如何改變了人們的生活方式?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特點和應(yīng)用價值，培養(yǎng)他們的信息意識和信息獲取能力。（二）在線學(xué)習(xí)新變革（第22課）引入：通過展示在線學(xué)習(xí)的案例，如“天宮課堂”等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)活動：交流線下學(xué)習(xí)的局限，討論在線學(xué)習(xí)如何突破這些局限。分析在線學(xué)習(xí)的案例，了解在線學(xué)習(xí)的資源、平臺和應(yīng)用特點。小組合作，選擇一個在線學(xué)習(xí)平臺，圍繞某個主題開展學(xué)習(xí)活動，并總結(jié)學(xué)習(xí)體會?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在線學(xué)習(xí)的變革和優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（三）在線生活創(chuàng)意多（第23課）引入：通過展示移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的改變。學(xué)習(xí)活動：討論互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用如何引發(fā)創(chuàng)新，以及這些創(chuàng)新給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)。分析具體案例，如物流系統(tǒng)、數(shù)字人民幣等，了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在工作流程中的創(chuàng)新作用。觀看介紹某種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的短視頻，剖析其創(chuàng)新點，并用表格記錄剖析結(jié)果?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對日常生活的影響，培養(yǎng)他們的信息意識和創(chuàng)新思維。（四）在線交流新氣象（第24課）引入：通過展示社交媒體、即時通訊工具等在線交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在線交流的重要性。學(xué)習(xí)活動：回憶用互聯(lián)網(wǎng)與人交流的經(jīng)歷，討論在線交流的特點和優(yōu)勢。體驗不同的在線交流形式，如群聊、視頻會議等，并舉例說明其特點。討論如何建設(shè)和維護(hù)個人數(shù)字形象，以及在線交流中存在的新問題和應(yīng)對措施?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在線交流的新特點和新問題，培養(yǎng)他們的信息社會責(zé)任和網(wǎng)絡(luò)安全意識。（五）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)（第25課）引入：通過展示云存儲、云計算等云服務(wù)的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到云服務(wù)的重要性。學(xué)習(xí)活動：討論互聯(lián)網(wǎng)中的“云”指什么，以及為什么要用“云”進(jìn)行計算和存儲。學(xué)習(xí)使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，了解云存儲的工作原理和應(yīng)用價值。使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)云服務(wù)的特點和應(yīng)用價值，培養(yǎng)他們的計算思維和信息安全意識。（六）創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)（第26課）引入：通過展示短視頻作品樣例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到短視頻在信息傳播和表達(dá)自我方面的重要性。學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)短視頻制作的基本流程，掌握制作、發(fā)布和分享短視頻的操作方法。借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，如在線人工智能模型等，制作一個短視頻介紹自己的家鄉(xiāng)。發(fā)布和分享自己制作的短視頻，并相互評價和學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)短視頻制作的經(jīng)驗和收獲，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。三、教學(xué)策略與方法為了確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，本單元將采用多種教學(xué)策略和方法，包括情境教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。（一）情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗和理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)知識。例如，在移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展的教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個使用智能手機(jī)進(jìn)行在線購物的情境，讓學(xué)生在模擬購物過程中了解移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點。（二）項目式學(xué)習(xí)通過引導(dǎo)學(xué)生參與具體的項目任務(wù)，培養(yǎng)他們的計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。例如，在創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)的教學(xué)中，可以組織學(xué)生開展一個短視頻制作項目，讓他們從選題、策劃、拍攝到剪輯全程參與，從而深入了解短視頻制作的全過程。（三）合作學(xué)習(xí)通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和信息社會責(zé)任。例如，在線學(xué)習(xí)新變革的教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們共同選擇一個在線學(xué)習(xí)平臺并圍繞某個主題開展學(xué)習(xí)活動，通過相互交流和協(xié)作來提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)評價與反饋本單元的教學(xué)評價將注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，通過多種評價方式來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（一）過程性評價在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、任務(wù)完成情況等來進(jìn)行實時評價。例如，在短視頻制作項目中，可以觀察學(xué)生的團(tuán)隊合作情況、創(chuàng)意構(gòu)思、技術(shù)操作等方面來給予及時的反饋和指導(dǎo)。（二）終結(jié)性評價在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過組織學(xué)生進(jìn)行項目展示、作品評價、測試等方式來進(jìn)行終結(jié)性評價。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行短視頻作品展示會，讓他們相互評價和學(xué)習(xí)；同時也可以通過測試來檢驗學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用相關(guān)知識的掌握情況。五、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，以優(yōu)化教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量。具體可以從以下幾個方面進(jìn)行反思和改進(jìn)：教學(xué)內(nèi)容：反思教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生實際需求，是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求；根據(jù)反思結(jié)果對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)方法：反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；根據(jù)反思結(jié)果對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。教學(xué)流程：反思教學(xué)流程是否順暢，各個環(huán)節(jié)之間的銜接是否緊密；根據(jù)反思結(jié)果對教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。學(xué)生參與度：反思學(xué)生的參與度是否高，是否存在部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的情況；根據(jù)反思結(jié)果采取措施提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過以上教學(xué)思路的設(shè)計和實施，我們旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價一、評價原則學(xué)業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)。在《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》的教學(xué)中，學(xué)業(yè)評價應(yīng)遵循以下原則：全面性：評價應(yīng)涵蓋信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等多個方面，全面反映學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。客觀性：評價應(yīng)基于學(xué)生的真實學(xué)習(xí)表現(xiàn)，采用多元化評價手段，確保評價結(jié)果的客觀公正。過程性：評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)觀察與記錄，反映學(xué)生的進(jìn)步與成長。發(fā)展性：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，鼓勵學(xué)生自我反思與改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)及其創(chuàng)新應(yīng)用對社會發(fā)展的重要作用，具備辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰ΑW(xué)生能夠主動利用互聯(lián)網(wǎng)獲取所需信息，合理利用信息科技解決問題，具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)安全意識。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中的問題進(jìn)行抽象、分解、建模，并設(shè)計算法求解。學(xué)生能夠通過編程驗證解決問題的過程，反思并優(yōu)化解決方案，培養(yǎng)計算思維能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)，利用在線平臺和工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，解決實際問題，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理解信息科技對人類社會的影響，具備自我保護(hù)意識和能力，負(fù)責(zé)任地共享信息和資源。學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間秩序，樹立信息社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定如下：了解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程：學(xué)生能夠回顧移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，理解每一代移動通信技術(shù)的特點與影響。體驗在線學(xué)習(xí)、生活和社交的新模式：學(xué)生能夠通過在線學(xué)習(xí)平臺體驗遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，感受在線學(xué)習(xí)的便捷性與高效性。學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線購物、移動支付等生活活動，體驗互聯(lián)網(wǎng)對生活方式的改變。學(xué)生能夠利用社交媒體、即時通訊工具等進(jìn)行在線交流，感受互聯(lián)網(wǎng)對社交方式的影響。了解云存儲、云計算的工作原理：學(xué)生能夠理解云存儲、云計算的基本概念與工作原理，知道云服務(wù)的優(yōu)勢與應(yīng)用場景。能夠使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份：學(xué)生能夠掌握使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份的方法，提高數(shù)據(jù)安全意識。會使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)：學(xué)生能夠了解數(shù)據(jù)加密的重要性，掌握使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)的方法。了解短視頻制作的基本流程：學(xué)生能夠掌握短視頻制作的基本步驟，包括定主題、選場景、寫文案、備素材、視頻剪輯和發(fā)布分享等。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)作：學(xué)生能夠利用在線人工智能模型、云存儲等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行短視頻創(chuàng)作，展示個人或家鄉(xiāng)的特色。四、評價目標(biāo)基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，本單元的評價目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識評價：評價學(xué)生是否能夠識別互聯(lián)網(wǎng)信息的真?zhèn)?，合理利用互?lián)網(wǎng)資源解決問題。評價學(xué)生是否具備數(shù)據(jù)安全意識，能夠妥善保管個人信息，避免信息泄露。計算思維評價：評價學(xué)生是否能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中的問題抽象為計算問題，并運用算法求解。評價學(xué)生是否能夠通過編程驗證解決方案的正確性，并反思優(yōu)化算法。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價：評價學(xué)生是否能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)，利用在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。評價學(xué)生是否能夠創(chuàng)新性地運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用解決實際問題，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任評價：評價學(xué)生是否能夠遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地共享信息和資源。評價學(xué)生是否能夠維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間秩序，樹立信息社會責(zé)任感。五、評價內(nèi)容與方式（一）信息意識評價評價內(nèi)容：學(xué)生是否能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，合理利用互?lián)網(wǎng)資源解決問題。學(xué)生是否具備數(shù)據(jù)安全意識，能夠妥善保管個人信息。評價方式：課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)資源解決問題的過程，記錄學(xué)生是否能夠有效辨別信息真?zhèn)巍０咐治觯禾峁┌摷傩畔⒌木W(wǎng)絡(luò)案例，要求學(xué)生分析并指出其中的虛假信息，評價學(xué)生的辨別能力。問卷調(diào)查：設(shè)計問卷調(diào)查學(xué)生對個人信息保護(hù)的認(rèn)識與做法，評價學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識。（二）計算思維評價評價內(nèi)容：學(xué)生是否能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中的問題抽象為計算問題，并運用算法求解。學(xué)生是否能夠通過編程驗證解決方案的正確性，并反思優(yōu)化算法。評價方式：項目作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用項目，如在線購物系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等，評價學(xué)生的算法設(shè)計與編程實現(xiàn)能力。編程測試：組織學(xué)生進(jìn)行編程測試，要求學(xué)生編寫程序解決特定的計算問題，評價學(xué)生的編程能力與算法優(yōu)化能力。同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行項目展示與互評，評價學(xué)生在項目設(shè)計與實現(xiàn)過程中的計算思維表現(xiàn)。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價評價內(nèi)容：學(xué)生是否能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)，利用在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。學(xué)生是否能夠創(chuàng)新性地運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用解決實際問題。評價方式：在線學(xué)習(xí)記錄：記錄學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，評價學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。項目創(chuàng)作：要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行項目創(chuàng)作，如制作短視頻、開發(fā)小程序等，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。小組合作評價：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力與問題解決能力。（四）信息社會責(zé)任評價評價內(nèi)容：學(xué)生是否能夠遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。學(xué)生是否能夠負(fù)責(zé)任地共享信息和資源，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間秩序。評價方式：案例分析：提供包含網(wǎng)絡(luò)違法行為的案例，要求學(xué)生分析并指出其中的違法行為，評價學(xué)生的法律意識與倫理道德觀念。在線行為觀察：觀察學(xué)生在社交媒體、即時通訊工具等在線平臺上的行為表現(xiàn)，評價學(xué)生是否遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀與法律法規(guī)。自我反思報告：要求學(xué)生撰寫自我反思報告，總結(jié)自己在信息社會責(zé)任方面的表現(xiàn)與不足，提出改進(jìn)措施。六、評價實施評價主體：評價主體包括教師、學(xué)生、同伴及家長等多方參與，形成多元化評價體系。評價周期：評價周期貫穿整個教學(xué)過程，包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、項目創(chuàng)作等多個環(huán)節(jié)。評價反饋：評價結(jié)束后，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點與不足，提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思與同伴互評，促進(jìn)共同進(jìn)步。七、評價案例案例一：信息意識評價評價內(nèi)容：學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?。評價方式：案例分析。評價過程：教師提供一段包含虛假信息的網(wǎng)絡(luò)新聞，要求學(xué)生閱讀并分析。學(xué)生指出新聞中的虛假信息，并說明理由。教師根據(jù)學(xué)生的分析情況進(jìn)行評價，記錄學(xué)生的辨別能力。評價結(jié)果：優(yōu)秀：學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出新聞中的虛假信息，并給出合理的解釋。良好：學(xué)生能夠部分指出新聞中的虛假信息，但解釋不夠充分。待提高：學(xué)生無法準(zhǔn)確辨別新聞中的虛假信息，或解釋存在明顯錯誤。案例二：計算思維評價評價內(nèi)容：學(xué)生算法設(shè)計與編程實現(xiàn)能力。評價方式：項目作業(yè)。評價過程：教師布置一個互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用項目作業(yè)，如開發(fā)一個簡單的在線購物系統(tǒng)。學(xué)生分組進(jìn)行項目設(shè)計與實現(xiàn)，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、算法設(shè)計與編程實現(xiàn)等環(huán)節(jié)。學(xué)生提交項目作品，并進(jìn)行項目展示與匯報。教師根據(jù)學(xué)生的項目作品與匯報情況進(jìn)行評價，記錄學(xué)生的算法設(shè)計與編程實現(xiàn)能力。評價結(jié)果：優(yōu)秀：學(xué)生項目作品功能完善，算法設(shè)計合理，編程實現(xiàn)正確無誤。良好：學(xué)生項目作品基本實現(xiàn)功能，算法設(shè)計基本合理，但存在部分編程錯誤。待提高：學(xué)生項目作品功能不完善，算法設(shè)計不合理，編程實現(xiàn)存在較多錯誤。通過以上學(xué)業(yè)評價的設(shè)計與實施，可以全面、客觀地反映學(xué)生在《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路1.總體目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元旨在通過“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流以及云服務(wù)等方面的創(chuàng)新應(yīng)用，提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。2.教學(xué)重點移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程及其影響：理解移動互聯(lián)網(wǎng)如何改變信息傳播方式。在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)：掌握在線學(xué)習(xí)的基本方法，理解其變革意義及存在問題?；ヂ?lián)網(wǎng)在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用：了解互聯(lián)網(wǎng)如何創(chuàng)新生活方式，提高生活質(zhì)量。在線交流的特點與數(shù)字形象建設(shè)：理解在線交流的新特點，掌握建設(shè)良好數(shù)字形象的方法。云服務(wù)的工作原理與應(yīng)用：了解云存儲、云計算等云服務(wù)的工作原理，學(xué)會使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。短視頻制作與分享：掌握短視頻制作的基本流程，通過實踐加深對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的理解。3.教學(xué)難點移動互聯(lián)網(wǎng)與信息傳播的關(guān)系：理解移動互聯(lián)網(wǎng)如何促進(jìn)信息傳播的快速發(fā)展。在線學(xué)習(xí)問題的反思與解決：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)中的問題，并探討解決方案?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的深度理解：不僅僅停留在表面應(yīng)用，更要理解其背后的技術(shù)原理和社會影響。數(shù)字形象建設(shè)的多維度要求：引導(dǎo)學(xué)生從多個維度理解并實踐數(shù)字形象建設(shè)。云服務(wù)的安全使用：理解云服務(wù)的安全隱患，掌握數(shù)據(jù)加密與備份的方法。短視頻制作的創(chuàng)意與實踐：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，創(chuàng)新性地制作短視頻并分享。4.實施步驟引言與導(dǎo)入（1課時）：介紹互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展（2課時）：講解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程及其對信息傳播的影響。在線學(xué)習(xí)新變革（2課時）：探討在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生反思問題。在線生活創(chuàng)意多（2課時）：介紹互聯(lián)網(wǎng)在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，提高生活質(zhì)量。在線交流新氣象（2課時）：理解在線交流的特點，學(xué)習(xí)建設(shè)良好數(shù)字形象的方法。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)（2課時）：講解云存儲、云計算等云服務(wù)的工作原理，學(xué)會數(shù)據(jù)備份與加密。創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)（2課時）：通過短視頻制作，展示家鄉(xiāng)特色，加深對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的理解。綜合實踐與拓展（1課時）：總結(jié)回顧，分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行拓展提升。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)信息的重要性，辨別信息的真?zhèn)?，評估信息的價值，并合理利用信息解決問題。具體表現(xiàn)：了解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)的基本概念和特點。能夠從多個渠道獲取信息，評估信息的可靠性和時效性。懂得保護(hù)個人隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對問題進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計算法形成解決方案。具體表現(xiàn)：理解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)背后的技術(shù)原理。能夠?qū)?fù)雜問題分解為可解決的小問題，通過算法設(shè)計找到解決方案。在短視頻制作過程中，運用計算思維進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和編輯處理。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備和平臺，有效管理學(xué)習(xí)過程與資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。具體表現(xiàn)：掌握在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和生活實踐。通過短視頻制作，展示個人創(chuàng)意和學(xué)習(xí)成果。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解信息科技對社會的影響，負(fù)責(zé)任地使用信息科技，維護(hù)信息安全和社會秩序。具體表現(xiàn)：了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會發(fā)展的推動作用和挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時，能夠遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的文明建設(shè)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和安全。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用|+++||移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展在線學(xué)習(xí)新變革||++++++||||信息傳播新影響在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢在線學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)反思與解決||++++++||||生活創(chuàng)新應(yīng)用在線生活創(chuàng)意多交流新特點數(shù)字形象建設(shè)||++++++||||云服務(wù)工作原理網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)短視頻制作創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)|+++||數(shù)據(jù)備份加密數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)四、具體教學(xué)實施步驟1.引言與導(dǎo)入（1課時）活動設(shè)計：通過展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的案例，如智能手機(jī)、在線學(xué)習(xí)平臺、移動支付等，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展（2課時）第一課時：活動設(shè)計：講解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從1G到5G的技術(shù)變革和應(yīng)用創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解移動互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展過程，理解其對信息傳播的影響。第二課時：活動設(shè)計：分組討論移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的新影響，如自媒體的發(fā)展、信息繭房現(xiàn)象等。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，理解移動互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播中的作用和挑戰(zhàn)。3.在線學(xué)習(xí)新變革（2課時）第一課時：活動設(shè)計：介紹在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和變革意義，如突破時空限制、提供海量資源等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)的重要性，掌握在線學(xué)習(xí)的基本方法。第二課時：活動設(shè)計：分組討論在線學(xué)習(xí)存在的問題，如網(wǎng)絡(luò)保障不足、師生互動不足等，并探討解決方案。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，學(xué)會分析問題并找到解決方案。4.在線生活創(chuàng)意多（2課時）第一課時：活動設(shè)計：介紹互聯(lián)網(wǎng)在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物、智能家居等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活方式，提高生活質(zhì)量。第二課時：活動設(shè)計：分組討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等，并探討應(yīng)對措施。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，理解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。5.在線交流新氣象（2課時）第一課時：活動設(shè)計：講解在線交流的新特點，如跨時空、更廣泛、更多樣等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解在線交流的優(yōu)勢和變革意義。第二課時：活動設(shè)計：分組討論如何建設(shè)良好的數(shù)字形象，包括真實性、禮貌性、內(nèi)容選擇等方面。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，學(xué)會在在線交流中展現(xiàn)自己的良好形象。6.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)（2課時）第一課時：活動設(shè)計：講解云存儲、云計算等云服務(wù)的工作原理和應(yīng)用場景。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解云服務(wù)的基本概念和工作原理。第二課時：活動設(shè)計：分組進(jìn)行實踐操作，使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加密的方法。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，掌握數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的方法。7.創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)（2課時）第一課時：活動設(shè)計：講解短視頻制作的基本流程，包括定主題、選場景、寫文案、備素材等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握短視頻制作的基本技能。第二課時：活動設(shè)計：分組進(jìn)行短視頻制作實踐，展示家鄉(xiāng)特色，分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，通過實踐加深對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的理解。8.綜合實踐與拓展（1課時）活動設(shè)計：總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會。進(jìn)行拓展提升活動，如探討未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新應(yīng)用等。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。通過以上教學(xué)實施步驟，旨在全面提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，使他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展需求。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)定隨著信息科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，深刻影響著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。在這個時代背景下，初中生作為數(shù)字時代的原住民，更需要具備良好的信息科技素養(yǎng)，能夠適應(yīng)并駕馭互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種變革。本單元以“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用”為主題，旨在通過一系列豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流以及云服務(wù)等方面的創(chuàng)新應(yīng)用，提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。二、大任務(wù)設(shè)計本單元的大任務(wù)設(shè)定為“探索互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能”。在這一大任務(wù)的引領(lǐng)下，學(xué)生將完成以下六個子任務(wù)，每個子任務(wù)對應(yīng)一課的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實踐探索和任務(wù)完成，全面提升學(xué)生的信息科技素養(yǎng)。子任務(wù)一：移動互聯(lián)新發(fā)展（第21課）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播方式的重要影響，了解移動互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展過程。學(xué)生能夠辨別移動互聯(lián)網(wǎng)中的信息真?zhèn)?，評估信息的價值，并合理利用移動互聯(lián)網(wǎng)獲取信息解決問題。（二）計算思維學(xué)生能夠理解移動互聯(lián)網(wǎng)背后的技術(shù)原理，如移動通信技術(shù)的迭代升級。學(xué)生能夠?qū)⒁苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展過程進(jìn)行抽象和分解，理解其背后的技術(shù)演進(jìn)邏輯。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用移動互聯(lián)網(wǎng)資源，開展自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，如通過智能手機(jī)應(yīng)用獲取信息。學(xué)生能夠結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)的特點，提出創(chuàng)新性的應(yīng)用想法或解決方案。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠了解移動互聯(lián)網(wǎng)使用中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，如保護(hù)個人隱私、尊重知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)生能夠在使用移動互聯(lián)網(wǎng)時，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和安全。教學(xué)活動設(shè)計活動一：移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程回顧學(xué)生分組查閱相關(guān)資料，了解移動互聯(lián)網(wǎng)從1G到5G的發(fā)展歷程，討論每一代移動通信技術(shù)帶來的應(yīng)用創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特點和對信息傳播方式的影響?；顒佣阂苿踊ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用體驗學(xué)生使用智能手機(jī)體驗不同的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如社交媒體、在線支付、移動支付等。學(xué)生分組討論這些應(yīng)用如何改變了他們的生活和學(xué)習(xí)方式，分享體驗感受?；顒尤阂苿踊ヂ?lián)網(wǎng)新影響探討學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的新影響，如自媒體的發(fā)展、信息繭房現(xiàn)象等。學(xué)生分組討論移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施，如如何辨別信息真?zhèn)巍⒈Ｗo(hù)個人隱私等。子任務(wù)二：在線學(xué)習(xí)新變革（第22課）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)對時空、學(xué)習(xí)人數(shù)限制的突破，了解在線學(xué)習(xí)提供的海量數(shù)字資源。學(xué)生能夠評估在線學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和可靠性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。（二）計算思維學(xué)生能夠理解在線學(xué)習(xí)平臺背后的技術(shù)原理，如云計算、大數(shù)據(jù)等。學(xué)生能夠?qū)⒃诰€學(xué)習(xí)過程進(jìn)行抽象和分解，理解其背后的技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)處理流程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠掌握在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，如利用在線課程、虛擬實驗室等進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠結(jié)合在線學(xué)習(xí)的特點，提出創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法和策略。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠了解在線學(xué)習(xí)中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，如保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重他人學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠在使用在線學(xué)習(xí)資源時，自覺遵守相關(guān)規(guī)定，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序。教學(xué)活動設(shè)計活動一：在線學(xué)習(xí)體驗分享學(xué)生分享自己使用在線學(xué)習(xí)平臺的經(jīng)歷和感受，如中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和存在的問題?；顒佣涸诰€學(xué)習(xí)資源評估學(xué)生分組查閱不同的在線學(xué)習(xí)資源，評估其質(zhì)量和可靠性。學(xué)生分享評估結(jié)果，討論如何選擇適合自己的在線學(xué)習(xí)資源?；顒尤涸诰€學(xué)習(xí)問題解決學(xué)生分組討論在線學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，如網(wǎng)絡(luò)保障不足、師生互動不足等。學(xué)生提出解決方案，并嘗試在實際學(xué)習(xí)中應(yīng)用這些方案。子任務(wù)三：在線生活創(chuàng)意多（第23課）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的基本方法。學(xué)生能夠辨別互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的信息真?zhèn)?，評估其對生活質(zhì)量的影響。（二）計算思維學(xué)生能夠理解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用背后的技術(shù)原理，如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等。學(xué)生能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用的過程進(jìn)行抽象和分解，理解其背后的技術(shù)實現(xiàn)邏輯。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用提高生活質(zhì)量，如通過移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物等。學(xué)生能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特點，提出創(chuàng)新性的生活應(yīng)用想法或解決方案。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，如保護(hù)個人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)交易規(guī)則。學(xué)生能夠在使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時，自覺遵守相關(guān)規(guī)定，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生活秩序。教學(xué)活動設(shè)計活動一：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用體驗學(xué)生體驗不同的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物、智能家居等。學(xué)生分享體驗感受，討論這些應(yīng)用如何改變了他們的生活方式。活動二：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新探討學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新的方法和案例。學(xué)生分組討論如何借助互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實現(xiàn)生活創(chuàng)新，提出自己的想法或解決方案?；顒尤夯ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用挑戰(zhàn)應(yīng)對學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等。學(xué)生分組討論應(yīng)對措施，如如何保護(hù)個人隱私、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。子任務(wù)四：在線交流新氣象（第24課）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對交流方式的重要影響，了解在線交流的特點和優(yōu)勢。學(xué)生能夠辨別在線交流中的信息真?zhèn)危u估其交流價值。（二）計算思維學(xué)生能夠理解在線交流平臺背后的技術(shù)原理，如即時通訊技術(shù)、社交媒體算法等。學(xué)生能夠?qū)⒃诰€交流過程進(jìn)行抽象和分解，理解其背后的數(shù)據(jù)處理和傳輸流程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用在線交流平臺開展學(xué)習(xí)和交流活動，如加入學(xué)習(xí)小組、參與在線討論等。學(xué)生能夠結(jié)合在線交流的特點，提出創(chuàng)新性的交流方式和策略。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠了解在線交流中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，如尊重他人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)交流規(guī)則。學(xué)生能夠在使用在線交流平臺時，自覺遵守相關(guān)規(guī)定，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交流秩序。教學(xué)活動設(shè)計活動一：在線交流體驗學(xué)生使用不同的在線交流平臺，如微信、QQ、微博等，進(jìn)行交流和互動。學(xué)生分享交流體驗，討論在線交流的特點和優(yōu)勢。活動二：數(shù)字形象建設(shè)學(xué)生了解數(shù)字形象的重要性，學(xué)習(xí)如何建設(shè)良好的數(shù)字形象。學(xué)生分組討論如何保持真實性、禮貌性，選擇合適的交流內(nèi)容和方式。活動三：在線交流問題反思學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解在線交流中存在的問題，如信息繭房、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。學(xué)生分組討論應(yīng)對措施，如如何避免信息繭房、防范網(wǎng)絡(luò)欺凌等。子任務(wù)五：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)（第25課）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠了解云存儲、云計算等云服務(wù)的基本原理和應(yīng)用場景。學(xué)生能夠評估云服務(wù)的安全性和可靠性，選擇適合自己的云服務(wù)。（二）計算思維學(xué)生能夠理解云服務(wù)背后的技術(shù)原理，如虛擬化技術(shù)、分布式存儲等。學(xué)生能夠?qū)⒃品?wù)的過程進(jìn)行抽象和分解，理解其背后的數(shù)據(jù)處理和存儲流程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠使用云服務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和共享，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠結(jié)合云服務(wù)的特點，提出創(chuàng)新性的應(yīng)用想法或解決方案。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠了解云服務(wù)中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，如保護(hù)數(shù)據(jù)安全、尊重他人隱私。學(xué)生能夠在使用云服務(wù)時，自覺遵守相關(guān)規(guī)定，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。教學(xué)活動設(shè)計活動一：云服務(wù)體驗學(xué)生體驗不同的云服務(wù)，如云存儲、云計算等。學(xué)生分享體驗感受，討論云服務(wù)如何改變了他們的學(xué)習(xí)和生活方式?；顒佣涸品?wù)原理學(xué)習(xí)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解云存儲、云計算等云服務(wù)的基本原理。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)云服務(wù)的特點和優(yōu)勢?；顒尤涸品?wù)應(yīng)用實踐學(xué)生分組進(jìn)行云服務(wù)應(yīng)用實踐，如使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份、使用云計算進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等。學(xué)生分享實踐成果，討論云服務(wù)在實際應(yīng)用中的問題和解決方案。子任務(wù)六：創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)（第26課）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠認(rèn)識到短視頻在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中的重要性，了解短視頻制作和分享的基本流程。學(xué)生能夠評估短視頻的價值和影響力，選擇適合的主題和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。（二）計算思維學(xué)生能夠理解短視頻制作背后的技術(shù)原理，如視頻剪輯、特效處理等。學(xué)生能夠?qū)⒍桃曨l制作過程進(jìn)行抽象和分解，理解其背后的數(shù)據(jù)處理和呈現(xiàn)流程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠掌握短視頻制作的基本技能，如定主題、選場景、寫文案、備素材等。學(xué)生能夠結(jié)合家鄉(xiāng)特色，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的短視頻作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生能夠了解短視頻制作和分享中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，如尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)則。學(xué)生能夠在使用短視頻平臺時，自覺遵守相關(guān)規(guī)定，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)傳播秩序。教學(xué)活動設(shè)計活動一：短視頻制作學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)短視頻制作的基本流程，包括定主題、選場景、寫文案、備素材等。教師演示短視頻制作的基本技能，如視頻剪輯、特效處理等?；顒佣杭亦l(xiāng)特色挖掘?qū)W生分組挖掘家鄉(xiāng)的特色元素，如自然景觀、文化遺產(chǎn)、美食特產(chǎn)等。學(xué)生討論如何將家鄉(xiāng)特色融入短視頻創(chuàng)作中，提出創(chuàng)意想法?；顒尤憾桃曨l創(chuàng)作與分享學(xué)生分組進(jìn)行短視頻創(chuàng)作，結(jié)合所學(xué)技能和家鄉(xiāng)特色，制作出具有創(chuàng)新性的作品。學(xué)生將作品分享到短視頻平臺或班級微信群中，進(jìn)行交流和展示。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評價，評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。通過以上六個子任務(wù)的完成，學(xué)生將全面深入地理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，提升信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用課時設(shè)計：引言與導(dǎo)入（1課時）活動設(shè)計：通過展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的案例，如智能手機(jī)、在線學(xué)習(xí)平臺、移動支付等，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展（2課時）第一課時：講解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從1G到5G的技術(shù)變革和應(yīng)用創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解移動互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展過程，理解其對信息傳播的影響。第二課時：分組討論移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的新影響，如自媒體的發(fā)展、信息繭房現(xiàn)象等。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，理解移動互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播中的作用和挑戰(zhàn)。在線學(xué)習(xí)新變革（2課時）第一課時：介紹在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和變革意義，如突破時空限制、提供海量資源等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到在線學(xué)習(xí)的重要性，掌握在線學(xué)習(xí)的基本方法。第二課時：分組討論在線學(xué)習(xí)存在的問題，如網(wǎng)絡(luò)保障不足、師生互動不足等，并探討解決方案。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，學(xué)會分析問題并找到解決方案。在線生活創(chuàng)意多（2課時）第一課時：介紹互聯(lián)網(wǎng)在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物、智能家居等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活方式，提高生活質(zhì)量。第二課時：分組討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等，并探討應(yīng)對措施。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，理解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。在線交流新氣象（2課時）第一課時：講解在線交流的新特點，如跨時空、更廣泛、更多樣等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解在線交流的優(yōu)勢和變革意義。第二課時：分組討論如何建設(shè)良好的數(shù)字形象，包括真實性、禮貌性、內(nèi)容選擇等方面。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，學(xué)會在在線交流中展現(xiàn)自己的良好形象。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)（2課時）第一課時：講解云存儲、云計算等云服務(wù)的工作原理和應(yīng)用場景。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解云服務(wù)的基本概念和工作原理。第二課時：分組進(jìn)行實踐操作，使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加密的方法。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，掌握數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的方法。創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)（2課時）第一課時：講解短視頻制作的基本流程，包括定主題、選場景、寫文案、備素材等。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握短視頻制作的基本技能。第二課時：分組進(jìn)行短視頻制作實踐，展示家鄉(xiāng)特色，分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，通過實踐加深對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的理解。綜合實踐與拓展（1課時）活動設(shè)計：總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會。進(jìn)行拓展提升活動，如探討未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新應(yīng)用等。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)信息的重要性，辨別信息的真?zhèn)?，評估信息的價值，并合理利用信息解決問題。具體表現(xiàn)：了解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)的基本概念和特點。能夠從多個渠道獲取信息，評估信息的可靠性和時效性。懂得保護(hù)個人隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對問題進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計算法形成解決方案。具體表現(xiàn)：理解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)背后的技術(shù)原理。能夠?qū)?fù)雜問題分解為可解決的小問題，通過算法設(shè)計找到解決方案。在短視頻制作過程中，運用計算思維進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和編輯處理。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備和平臺，有效管理學(xué)習(xí)過程與資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。具體表現(xiàn)：掌握在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和生活實踐。通過短視頻制作，展示個人創(chuàng)意和學(xué)習(xí)成果。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解信息科技對社會的影響，負(fù)責(zé)任地使用信息科技，維護(hù)信息安全和社會秩序。具體表現(xiàn)：了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會發(fā)展的推動作用和挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時，能夠遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的文明建設(shè)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和安全。（三）評價任務(wù)信息意識評價：通過課堂討論和小組活動，評價學(xué)生能否辨別信息的真?zhèn)危u估信息的價值。通過作業(yè)和測試，檢查學(xué)生對移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)基本概念和特點的理解程度。計算思維評價：通過項目式學(xué)習(xí)和實踐操作，評價學(xué)生能否將復(fù)雜問題分解為可解決的小問題，并通過算法設(shè)計找到解決方案。通過短視頻制作過程，觀察學(xué)生是否運用了計算思維進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和編輯處理。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價：通過在線學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)提交情況，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過短視頻作品展示，評價學(xué)生的創(chuàng)意和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。信息社會責(zé)任評價：通過課堂討論和案例分析，評價學(xué)生是否了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會發(fā)展的推動作用和挑戰(zhàn)。通過實踐操作和作業(yè)檢查，評價學(xué)生是否遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。（四）學(xué)習(xí)過程引言與導(dǎo)入：教師展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生分組討論并分享自己的見解。移動互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展：第一課時：教師講解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，學(xué)生記錄關(guān)鍵信息并思考其對信息傳播的影響。第二課時：學(xué)生分組討論移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的新影響，如自媒體的發(fā)展、信息繭房現(xiàn)象等，并準(zhǔn)備匯報材料。在線學(xué)習(xí)新變革：第一課時：教師介紹在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和變革意義，學(xué)生體驗在線學(xué)習(xí)平臺并分享感受。第二課時：學(xué)生分組討論在線學(xué)習(xí)存在的問題，并探討解決方案，準(zhǔn)備匯報材料。在線生活創(chuàng)意多：第一課時：教師介紹互聯(lián)網(wǎng)在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)生列舉自己使用過的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用并分享體驗。第二課時：學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)，并探討應(yīng)對措施，準(zhǔn)備匯報材料。在線交流新氣象：第一課時：教師講解在線交流的新特點，學(xué)生分組體驗不同的在線交流形式并分享感受。第二課時：學(xué)生分組討論如何建設(shè)良好的數(shù)字形象，并準(zhǔn)備匯報材料。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)：第一課時：教師講解云存儲、云計算等云服務(wù)的工作原理和應(yīng)用場景，學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。第二課時：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加密的方法，并分享操作體驗。創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)：第一課時：教師講解短視頻制作的基本流程，學(xué)生分組討論并確定主題、場景、文案和素材。第二課時：學(xué)生分組進(jìn)行短視頻制作實踐，展示家鄉(xiāng)特色，并分享學(xué)習(xí)成果。綜合實踐與拓展：教師總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會。學(xué)生進(jìn)行拓展提升活動，如探討未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新應(yīng)用等。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計：完成移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的思維導(dǎo)圖。分析一個在線學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)建議。列舉并評價自己使用過的三個互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用。撰寫一篇關(guān)于如何建設(shè)良好數(shù)字形象的短文。使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，并撰寫操作體會。制作并上傳一個介紹家鄉(xiāng)特色的短視頻。檢測設(shè)計：課堂小測驗：檢查學(xué)生對移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)基本概念和特點的理解程度。項目式學(xué)習(xí)評價：通過學(xué)生提交的匯報材料和短視頻作品，評價學(xué)生的計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任。期末測試：全面檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任方面的成長和收獲。反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以及如何克服這些困難和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)過程和效果，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。反思教學(xué)方法和手段的有效性，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。通過以上單元學(xué)歷案的設(shè)計和實施，旨在全面提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，使他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展需求。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、引言《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，信息科技課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任。在七年級《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實踐活動和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅能夠鞏固和拓展學(xué)生在課堂上所學(xué)到的理論知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。本設(shè)計將圍繞《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合其他學(xué)科的知識，設(shè)計一系列實踐活動，以實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識增強(qiáng)信息敏感度：學(xué)生能夠主動關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的發(fā)展動態(tài)，識別并理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會的影響。提升信息價值判斷力：學(xué)生能夠評估互聯(lián)網(wǎng)信息的真?zhèn)魏蛢r值，選擇有效的信息解決問題。培養(yǎng)信息保護(hù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到個人信息安全的重要性，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私。（二）計算思維抽象與分解問題：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將復(fù)雜問題抽象、分解，形成可解決的小問題。設(shè)計算法解決問題：學(xué)生能夠根據(jù)問題需求，設(shè)計簡單的算法，并通過編程實現(xiàn)解決方案。反思與優(yōu)化方案：學(xué)生能夠反思問題解決過程，優(yōu)化算法和解決方案，提高計算效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新有效利用數(shù)字資源：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，獲取、加工、管理學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。開展數(shù)字化創(chuàng)新活動：學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具和方法，進(jìn)行創(chuàng)新實踐，解決實際問題。分享與展示學(xué)習(xí)成果：學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，分享和展示學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。（四）信息社會責(zé)任遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：學(xué)生能夠理解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不傳播不良信息。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，采取必要措施保護(hù)個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。參與信息科技創(chuàng)新：學(xué)生能夠積極參與信息科技創(chuàng)新活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）第21課移動互聯(lián)新發(fā)展了解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程及其對信息傳播的影響。能夠識別并解釋不同代移動通信技術(shù)的特點和應(yīng)用。能夠分析移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會生活的改變和挑戰(zhàn)。（二）第22課在線學(xué)習(xí)新變革知道在線學(xué)習(xí)對時空、學(xué)習(xí)人數(shù)限制的突破。能夠列舉并解釋在線學(xué)習(xí)提供的海量數(shù)字資源及其優(yōu)勢。能夠分析在線學(xué)習(xí)面臨的問題，并提出改進(jìn)措施。（三）第23課在線生活創(chuàng)意多了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)。能夠合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提高生活質(zhì)量。能夠分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用給生活帶來的新變化和新挑戰(zhàn)。（四）第24課在線交流新氣象了解互聯(lián)網(wǎng)給交流帶來的改變。能夠理解數(shù)字形象的重要性，并掌握維護(hù)良好數(shù)字形象的方法。能夠分析在線交流出現(xiàn)的新問題及應(yīng)對措施。（五）第25課網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)了解云存儲、云計算等創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的工作原理。能夠使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，并掌握數(shù)據(jù)加密的方法。能夠認(rèn)識到云服務(wù)的安全隱患，并采取措施保護(hù)數(shù)據(jù)安全。（六）第26課創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)了解短視頻制作的基本流程，掌握制作、發(fā)布、分享短視頻的操作方法。能夠利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用制作短視頻，展示家鄉(xiāng)特色。能夠通過短視頻制作，加深對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識收集與分析信息：學(xué)生收集關(guān)于移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流、云服務(wù)等方面的最新信息，并進(jìn)行分析和總結(jié)。評估信息價值：學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行價值評估，選擇有價值的信息進(jìn)行分享和展示。保護(hù)個人信息：學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時，注意保護(hù)個人隱私，不泄露個人信息。（二）計算思維抽象與分解問題：學(xué)生選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用相關(guān)的問題，進(jìn)行抽象和分解，形成可解決的小問題。設(shè)計算法：學(xué)生針對分解后的小問題，設(shè)計簡單的算法，并嘗試用編程語言實現(xiàn)。優(yōu)化算法：學(xué)生對設(shè)計的算法進(jìn)行反思和優(yōu)化，提高計算效率和準(zhǔn)確性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新利用數(shù)字資源：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，獲取與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)新實踐：學(xué)生選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用相關(guān)的項目，進(jìn)行創(chuàng)新實踐，如制作短視頻、開發(fā)小程序等。分享與展示：學(xué)生將創(chuàng)新實踐成果在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行分享和展示，促進(jìn)交流與合作。（四）信息社會責(zé)任遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不傳播不良信息，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生采取措施保護(hù)個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全，如使用加密軟件、定期更換密碼等。參與信息科技創(chuàng)新：學(xué)生積極參與信息科技創(chuàng)新活動，如參加編程競賽、科技創(chuàng)新大賽等，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。五、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）第21課移動互聯(lián)新發(fā)展實踐活動：移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程展示活動目標(biāo)：了解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。認(rèn)識不同代移動通信技術(shù)的特點和應(yīng)用。活動內(nèi)容：學(xué)生分組收集關(guān)于移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的資料，包括不同代移動通信技術(shù)的特點、應(yīng)用案例等。各組制作展示材料，如PPT、海報等，展示移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。在課堂上進(jìn)行展示和分享，其他組進(jìn)行點評和提問。跨學(xué)科整合：結(jié)合歷史學(xué)科，分析移動通信技術(shù)的發(fā)展歷程對社會的影響；結(jié)合物理學(xué)科，講解移動通信技術(shù)的基本原理。（二）第22課在線學(xué)習(xí)新變革實踐活動：在線學(xué)習(xí)平臺體驗與評估活動目標(biāo)：了解在線學(xué)習(xí)平臺的功能和特點。分析在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和面臨的問題?；顒觾?nèi)容：學(xué)生分組選擇一個在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行注冊和體驗。記錄在線學(xué)習(xí)過程中的體驗，包括學(xué)習(xí)資源、互動方式、學(xué)習(xí)效果等。分析在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和面臨的問題，提出改進(jìn)措施。制作PPT或撰寫報告，展示體驗結(jié)果和分析結(jié)論。跨學(xué)科整合：結(jié)合語文學(xué)科，撰寫在線學(xué)習(xí)體驗報告；結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，分析在線學(xué)習(xí)平臺上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和可視化展示。（三）第23課在線生活創(chuàng)意多實踐活動：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用案例分析活動目標(biāo)：了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)。分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的特點和優(yōu)勢。活動內(nèi)容：學(xué)生分組選擇一個互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用案例，如移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物、智能家居等。分析該應(yīng)用的工作原理、功能特點、用戶群體等。調(diào)查該應(yīng)用在實際生活中的使用情況，收集用戶反饋。制作PPT或撰寫報告，展示分析結(jié)果和用戶反饋。跨學(xué)科整合：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科，分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；結(jié)合社會學(xué)科，探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會結(jié)構(gòu)和生活方式的改變。（四）第24課在線交流新氣象實踐活動：數(shù)字形象建設(shè)與在線交流規(guī)范討論活動目標(biāo)：理解數(shù)字形象的重要性。掌握建設(shè)良好數(shù)字形象的方法。討論在線交流規(guī)范，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?；顒觾?nèi)容：學(xué)生分組討論數(shù)字形象的重要性，包括真實性、禮貌性、內(nèi)容選擇等方面。制定個人數(shù)字形象建設(shè)方案，如選擇合適的頭像、網(wǎng)名、簽名等。討論在線交流規(guī)范，包括尊重他人、不傳播謠言、保護(hù)個人隱私等。制作PPT或撰寫報告，展示討論結(jié)果和建設(shè)方案。跨學(xué)科整合：結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，設(shè)計個性化的數(shù)字形象；結(jié)合心理學(xué)科，探討在線交流中的心理特點和溝通技巧。（五）第25課網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新云服務(wù)實踐活動：云存儲與云計算應(yīng)用體驗活動目標(biāo)：了解云存儲、云計算的工作原理。掌握使用網(wǎng)盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份的方法。認(rèn)識云服務(wù)的安全隱患，并采取措施保護(hù)數(shù)據(jù)安全。活動內(nèi)容：學(xué)生分組注冊一個云存儲服務(wù)，如百度網(wǎng)盤、阿里云盤等。上傳個人文件到云盤中，體驗云存儲的便利性和安全性。學(xué)習(xí)使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)。討論云服務(wù)的安全隱患，提出保護(hù)措施。制作PPT或撰寫報告，展示體驗結(jié)果和討論結(jié)論。跨學(xué)科整合：結(jié)合計算機(jī)學(xué)科，學(xué)習(xí)云存儲和云計算的基本原理；結(jié)合法律學(xué)科，探討云服務(wù)中的數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)問題。（六）第26課創(chuàng)意展示我家鄉(xiāng)實踐活動：家鄉(xiāng)特色短視頻制作與分享活動目標(biāo)：了解短視頻制作的基本流程。掌握制作、發(fā)布、分享短視頻的操作方法。通過短視頻制作，加深對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力?；顒觾?nèi)容：學(xué)生分組選擇一個家鄉(xiāng)特色主題，如風(fēng)景、美食、文化等。制定短視頻制作方案，包括定主題、選場景、寫文案、備素材等。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，如在線人工智能模型、云存儲服務(wù)等，制作短視頻。在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布和分享短視頻，收集觀眾反饋。制作PPT或撰寫報告，展示短視頻制作過程和觀眾反饋。跨學(xué)科整合：結(jié)合地理學(xué)科，了解家鄉(xiāng)的自然地理和人文地理特點；結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，提升短視頻的視覺效果和創(chuàng)意表達(dá)。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在全面提升學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過實踐活動和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合2024新信息科技七年級《第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)信息的重要性，辨別信息的真?zhèn)?，評估信息的價值，并合理利用信息解決問題。學(xué)生了解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)的基本概念和特點。學(xué)生能夠從多個渠道獲取信息，評估信息的可靠性和時效性。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對問題進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計算法形成解決方案。學(xué)生理解移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)背后的技術(shù)原理。學(xué)生能夠?qū)?fù)雜問題分解為可解決的小問題，通過算法設(shè)計找到解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備和平臺，有效管理學(xué)習(xí)過程與資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和生活實踐。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理解信息科技對社會的影響，負(fù)責(zé)任地使用信息科技，維護(hù)信息安全和社會秩序。學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對社會發(fā)展的推動作用和挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本單元的作業(yè)設(shè)計旨在全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括：信息意識：通過實踐作業(yè)，讓學(xué)生更深入地了解互聯(lián)網(wǎng)信息的重要性，學(xué)會辨別信息的真?zhèn)魏驮u估信息的價值。培養(yǎng)學(xué)生的多渠道信息獲取能力，提高信息的可靠性和時效性評估能力。計算思維：通過具體問題的分析和解決，引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維進(jìn)行問題抽象、分解和建模，設(shè)計解決方案。加深學(xué)生對移動互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)、在線生活、在線交流及云服務(wù)技術(shù)原理的理解。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用數(shù)字設(shè)備和平臺開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)和管理能力。通過創(chuàng)新性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。信息社會責(zé)任：通過案例分析和社會實踐，讓學(xué)生理解信息科技對社會的影響，增強(qiáng)信息安全意識和社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。三、大單元作業(yè)設(shè)計第21課移動互聯(lián)新發(fā)展作業(yè)設(shè)計作業(yè)名稱：移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程與影響調(diào)研報告作業(yè)目標(biāo)：信息意識：了解移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，評估移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的影響。計算思維：通過調(diào)研和分析，理解移動通信技術(shù)的演進(jìn)及其對社會生活的影響。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)，完成調(diào)研報告。信息社會責(zé)任：認(rèn)識移動互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播中的責(zé)任，遵守相關(guān)法律法規(guī)。作業(yè)內(nèi)容：調(diào)研移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從1G到5G的技術(shù)變革和應(yīng)用創(chuàng)新。分析移動互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的影響，包括新媒體和自媒體的發(fā)展。撰寫調(diào)研報告，包括調(diào)研過程、分析結(jié)果和個人見解。作業(yè)評價：調(diào)研內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。分析的深度和邏輯性。報告的撰寫質(zhì)量和創(chuàng)新性。第22課在線學(xué)習(xí)新變革作業(yè)設(shè)計作業(yè)名稱：在線學(xué)習(xí)平臺體驗與反思報告作業(yè)目標(biāo)：信息意識：了解在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，評估不同在線學(xué)習(xí)平臺的特點。計算思維：通過平臺體驗，分析在線學(xué)習(xí)平臺的技術(shù)實現(xiàn)和用戶體驗。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：嘗試使用不同的在線學(xué)習(xí)平臺，提升自主學(xué)習(xí)能力。信息社會責(zé)任：認(rèn)識在線學(xué)習(xí)中的倫理和法律問題，保護(hù)個人隱私。作業(yè)內(nèi)容：選擇兩個在線學(xué)習(xí)平臺（如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等），進(jìn)行深度體驗。分析每個平臺的優(yōu)勢與不足，比較它們在教學(xué)資源、學(xué)習(xí)工具、社區(qū)互動等方面的特點。撰寫體驗與反