【三年級(jí)】上冊(cè)道德與法治-3上1單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》

部編版小學(xué)道德與法治三班級(jí)上冊(cè)第1單元《歡樂(lè)學(xué)習(xí)》單元備課【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】3.1歡樂(lè)學(xué)習(xí)第二學(xué)段（3-4班級(jí)）生命平安與健康教育：初步感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，能夠自主參與各種活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會(huì)化解消極情緒?！締卧滩姆治觥勘締卧谡捉滩闹信c其他單元的關(guān)系二下二下《我會(huì)努力的》三上《歡樂(lè)學(xué)習(xí)》三上《歡樂(lè)學(xué)習(xí)》本單元各課時(shí)的構(gòu)成及邏輯關(guān)系本單元共三課，以“明確學(xué)習(xí)意義”“體驗(yàn)學(xué)習(xí)歡樂(lè)”“把握學(xué)習(xí)方法”構(gòu)成邏輯主線。第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義，懂得學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的需要，在生活中學(xué)習(xí)無(wú)處不在，用一種新的學(xué)習(xí)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，明白生活到處皆學(xué)習(xí)。第二課《我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)》從正面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)含的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。本課還引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的歡樂(lè)，讓學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念和士氣，找到解決困難的方法。第三課《做學(xué)習(xí)的主人》從幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從多問(wèn)、多思、合理安排和利用時(shí)間、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人。2.2.我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)《歡樂(lè)學(xué)習(xí)》1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)3.做學(xué)習(xí)的主人明確學(xué)習(xí)的意義了解學(xué)習(xí)途徑樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的方法樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念學(xué)習(xí)要多思、多問(wèn)能合理安排和利用時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【單元學(xué)情分析】三班級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)低年段兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力供應(yīng)了條件。但是，升人三班級(jí)的學(xué)生面臨著新的挑戰(zhàn)，隨著課程內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)習(xí)苦惱和學(xué)習(xí)困難也相應(yīng)地增加。假如不準(zhǔn)時(shí)幫忙他們解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至消失厭學(xué)心理，嚴(yán)峻的還會(huì)消失品德問(wèn)題。三班級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還需要進(jìn)一步明確，對(duì)學(xué)習(xí)方法的把握也需要加強(qiáng)，非常需要設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)”單元以幫忙他們解決學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。本單元重在幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念，把握有效的學(xué)習(xí)方法?！締卧繕?biāo)】知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的；懂得學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容；懂得學(xué)無(wú)止境，人應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。體會(huì)和感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，懂得學(xué)習(xí)本身是歡樂(lè)的、好玩的；體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的歡樂(lè)，把握戰(zhàn)勝困難的方法。知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念；學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問(wèn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，把握提高學(xué)習(xí)效率的方法；學(xué)習(xí)并把握適合自己的學(xué)習(xí)方法?！締卧u(píng)價(jià)任務(wù)】通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，能體會(huì)到每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的；通過(guò)情景探究、經(jīng)驗(yàn)共享等活動(dòng)，知道學(xué)習(xí)有多種途徑和多方面的內(nèi)容；通過(guò)老師引導(dǎo)、共享交流等活動(dòng)，懂得學(xué)無(wú)止境，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)一）2.通過(guò)嬉戲、交流等活動(dòng)，能體會(huì)和感受各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中的歡樂(lè)，懂得學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果都是歡樂(lè)的、好玩的；通過(guò)故事探究、情境辨析、小小共享會(huì)等活動(dòng)，找出自己學(xué)習(xí)中的困難，懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，把握戰(zhàn)勝困難的方法，堅(jiān)持不懈才能戰(zhàn)勝困難。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)二）3.通過(guò)觀看視頻、交流探究等活動(dòng)，知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樂(lè)意通過(guò)努力去學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，敢于提問(wèn)；通過(guò)故事情景探究、思考交流等，能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議；通過(guò)討論交流、情景評(píng)析、經(jīng)驗(yàn)共享等活動(dòng)，知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)三）第1課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的；通過(guò)情景探究、經(jīng)驗(yàn)共享等活動(dòng)，懂得學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容；通過(guò)老師引導(dǎo)、共享交流等活動(dòng)，懂得學(xué)無(wú)止境，人應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，懂的人應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念?！窘虒W(xué)過(guò)程】激趣引題，調(diào)動(dòng)熱忱（第一課時(shí)）1.播放視頻：《我們長(zhǎng)大了》2.導(dǎo)入語(yǔ)：小孩子像小樹(shù)苗，呼啦啦就長(zhǎng)大了。但我們是怎樣慢慢成長(zhǎng)的呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的過(guò)程，聚焦本課課題，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣。成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)（第一課時(shí)）（一）成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)1.照片展覽：請(qǐng)大家把自己預(yù)備好的成長(zhǎng)照片拿出來(lái)和小組同學(xué)一起共享、一起觀賞。2.我的成長(zhǎng)記憶：這些事情你經(jīng)歷過(guò)嗎？3.問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽：你的爸爸媽媽是怎么說(shuō)的呢？和我們共享一下吧！4.填一填：從出生到現(xiàn)在，你還把握了哪些本領(lǐng)？5.小小討論會(huì)：這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？6.總結(jié)：成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)照片展覽，帶學(xué)生一起回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要作用。不學(xué)習(xí)的后果1.故事會(huì)：沒(méi)有本領(lǐng)的小豬。2.頭腦風(fēng)暴：小豬沒(méi)有本領(lǐng)會(huì)被老虎吃掉，那假如我們沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng)，會(huì)是什么樣子呢？3.總結(jié)提升：我們要努力學(xué)習(xí)，每天向上！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生說(shuō)出不學(xué)習(xí)可能會(huì)帶來(lái)的后果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（三）學(xué)無(wú)止境1.思考：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否需要學(xué)習(xí)呢？2.小調(diào)查：課本第4頁(yè)?？偨Y(jié)提升：人們不論年紀(jì)，始終不斷學(xué)習(xí)！3.小組討論：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？總結(jié)提升：學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我們要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。4.小拓展：老年大學(xué)。5.小實(shí)踐：請(qǐng)你寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話，粘貼在你的書(shū)桌右上角，以警示自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)調(diào)查討論等活動(dòng)，知道不光學(xué)生需要學(xué)習(xí)，大人也需要學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)無(wú)止境，要不斷學(xué)習(xí)。到處可學(xué)習(xí)

（第二課時(shí)）（一）探究學(xué)習(xí)途徑1.小觀察：在學(xué)校，我們已經(jīng)參與過(guò)許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程安排？你學(xué)到了哪些方面的學(xué)問(wèn)？2.小思考：學(xué)習(xí)肯定是要通過(guò)課本和課堂嗎？我們還有沒(méi)有其他的途徑可以學(xué)習(xí)呢？3.探究一：請(qǐng)你推斷一下，下面的同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的？你也有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、通過(guò)書(shū)籍雜志等學(xué)習(xí)是比較常見(jiàn)的方式，因此讓學(xué)生或許了解即可。（二）玩中學(xué)1.過(guò)渡語(yǔ)：除了這些途徑以外，還會(huì)有許許多多的途徑可以讓我們?nèi)W(xué)習(xí)！我們先來(lái)看看小光的故事吧！2.探究二：小光是怎樣學(xué)會(huì)交朋友的？小歸納：我們?cè)谂c同學(xué)的交往中，懂得了人與人之間應(yīng)友好對(duì)待，學(xué)會(huì)了交朋友的技巧和方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體的情景探究，讓學(xué)生了解到與同學(xué)、老師、父母的交往也是一種學(xué)習(xí)的途徑。3.經(jīng)驗(yàn)共享：除此以外，你通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)？（1）在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲(chóng)。（2）參觀科技館，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少科學(xué)學(xué)問(wèn)。（3）我小時(shí)候常常和哥哥還有爸爸媽媽一起玩24點(diǎn)的嬉戲，從嬉戲中，我學(xué)會(huì)了機(jī)敏運(yùn)用加減乘除的方法。4.小小答疑專家：野外玩耍、參觀科技館、玩撲克等等，這不是在玩耍嗎？玩耍也可以學(xué)習(xí)嗎？小歸納：玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。5.制作“在玩中學(xué)”記錄卡。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)玩耍是不是一種學(xué)習(xí)的問(wèn)題的探討，讓學(xué)生明白我們可以在玩中學(xué)，也要擅長(zhǎng)在玩中學(xué)。（三）做中學(xué)1.思考：人類的祖先為了生存，學(xué)習(xí)了許多的技巧，這些技巧是怎樣學(xué)習(xí)到的呢？學(xué)習(xí)大秘訣：從做中學(xué)。2.七嘴八舌：說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的？（1）人類的祖先為了生存，學(xué)習(xí)了許多的技巧，這些技巧是怎樣學(xué)習(xí)到的呢？（2）我跟爺爺學(xué)種花，不僅學(xué)會(huì)了怎么種花，還懂得了做事情要有急躁和恒心，不能半途而廢。3.學(xué)習(xí)面面觀：你感受到了什么？總結(jié)：生活到處可學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)人類祖先學(xué)習(xí)的思考，了解到許多的技能我們需要通過(guò)在做中學(xué)。四、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境專業(yè)人員、玩中學(xué)、做中學(xué)【隨堂檢測(cè)】一、推斷1.利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(）2.周末，小紅跟著媽媽到敬老院做志愿者不是學(xué)習(xí)。（）3.陽(yáng)陽(yáng)給加班的媽媽送飯不是一種學(xué)習(xí)途徑。（）4.星期天，跟爺爺出去釣魚(yú)不算學(xué)習(xí)。（）5.有些東西可以學(xué)習(xí)，有些東西不能學(xué)習(xí)。（）二、選擇1.下面的說(shuō)法，你覺(jué)得錯(cuò)誤的是（）A.學(xué)習(xí)能長(zhǎng)本領(lǐng)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是增加負(fù)擔(dān)，不要學(xué)習(xí)C.跟奶奶去菜市場(chǎng)買菜也是一種學(xué)習(xí)D.人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老2.學(xué)習(xí)的途徑有許多，下列說(shuō)法正確的是（）A.跟同學(xué)相處不是學(xué)習(xí)途徑B.要想把握學(xué)問(wèn)，只有通過(guò)課堂才能得到C.玩耍也能學(xué)習(xí)，得到學(xué)問(wèn)D.幫媽媽做家務(wù)無(wú)法獲得學(xué)問(wèn)3.觀賞下面的圖片，我懂得了（）老師教寫字學(xué)校多媒體教室在老年大學(xué)學(xué)書(shū)法①只有想學(xué)習(xí)的人才需要學(xué)習(xí)。②人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。③把全部的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。④學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們需要終身學(xué)習(xí)。A.①②③④ B.①② C.②④ D.③④三、連一連【作業(yè)設(shè)計(jì)】回家后試著做一道菜或者種一種植物，把你的操作過(guò)程記錄下來(lái)，也可以用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行記錄。預(yù)備工作：__________________________________________操作過(guò)程：__________________________________________我的學(xué)習(xí)收獲：______________________________________【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問(wèn)題，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂(lè)觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽(tīng)，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽(tīng)他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂(lè)意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第2課《我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)嬉戲、交流等活動(dòng)，體會(huì)和感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，懂得學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果都是歡樂(lè)的、好玩的；2.通過(guò)故事探究、情境辨析、小小共享會(huì)等活動(dòng)，懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，把握戰(zhàn)勝困難的方法，堅(jiān)持不懈才能戰(zhàn)勝困難?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn):了解學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，在學(xué)習(xí)中感受歡樂(lè)；把握克服學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的方法。難點(diǎn):以樂(lè)觀主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，不氣餒。【教學(xué)過(guò)程】故事導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時(shí)）1.故事開(kāi)講啦：《牛頓的故事》2.小思考：（1）為什么牛頓先是遺忘了自己要請(qǐng)朋友吃飯，后來(lái)又遺忘了自己沒(méi)有吃飯？（2）你認(rèn)為牛頓沉迷于試驗(yàn)的緣由是什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生感興趣的故事為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在故事中感悟牛頓學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，引出課題，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)的歡樂(lè)（第一課時(shí)）（一）體驗(yàn)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)1.嬉戲：詞語(yǔ)接龍。2.提問(wèn)：請(qǐng)你共享一下在這次活動(dòng)當(dāng)中，你的感受和收獲吧！總結(jié)：學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)！3.小共享：請(qǐng)你和同學(xué)共享一下，你最喜愛(ài)的是哪些科目？你學(xué)習(xí)這些科目的時(shí)候，體會(huì)到了哪些學(xué)習(xí)的歡樂(lè)？

【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)接龍?bào)w會(huì)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。并通過(guò)對(duì)自己所學(xué)科目的分析，更深刻地體會(huì)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。（二）體驗(yàn)家務(wù)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)

1.過(guò)渡語(yǔ)：不僅是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)能夠帶給我們歡樂(lè)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)做家務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。2.活動(dòng)：家務(wù)小能手。3.小采訪：（1）要疊好衣服，有什么技巧嗎？（2）你在這樣的活動(dòng)當(dāng)中，你感到歡樂(lè)嗎？（3）你還有哪些擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒？4.播放視頻《教你怎么疊衣服》總結(jié)：家務(wù)學(xué)習(xí)也能享受歡樂(lè)！

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐干家務(wù)，從中真切的體驗(yàn)家務(wù)學(xué)習(xí)中帶來(lái)的歡樂(lè)。各種學(xué)習(xí)活動(dòng)都?xì)g樂(lè)1.收集并共享歡樂(lè)：（1）請(qǐng)你制作一張卡片，把自己學(xué)習(xí)上的歡樂(lè)記錄在上面，并可以配上圖畫或者照片、貼紙等?。?）和同學(xué)們共享一下，你記錄了怎樣的歡樂(lè)？2.總結(jié)：生活中的各種學(xué)習(xí)都能夠體會(huì)到歡樂(lè)。（四）閱讀的歡樂(lè)1.過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)啊，一種能夠給我們帶來(lái)巨大歡樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，那就是閱讀。2.故事會(huì)：你從這兩則故事當(dāng)中體會(huì)到了什么？總結(jié)：閱讀也是一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.歡樂(lè)閱讀：請(qǐng)你共享一下自己課外閱讀的歡樂(lè)，并向同學(xué)推舉一本你最喜愛(ài)的書(shū)！4.好書(shū)推舉。5.活動(dòng)園：書(shū)簽大制作。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)共享交流閱讀故事和閱讀收獲，知道閱讀也是一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。戰(zhàn)勝困難更歡樂(lè)（第二課時(shí)）（一）學(xué)習(xí)困難人人有1.困難多多面面觀：課本第10頁(yè)三幅圖片?？偨Y(jié)：每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步。2.過(guò)渡：那么，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候該怎么辦呢？3.王棟學(xué)騎車：（1）王棟學(xué)騎車的故事，帶給我們什么啟示？（2）你還知道哪些關(guān)于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的故事呢？4.總結(jié)：學(xué)習(xí)的路上總會(huì)遇到各種各樣的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的決心?！驹O(shè)計(jì)意圖】先通過(guò)困難多多面面觀，讓學(xué)生了解到每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到困難，這是一件很正常的事情，再通過(guò)小故事激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心。（二）戰(zhàn)勝困難有方法1.過(guò)渡語(yǔ)：你都遇到過(guò)哪些困難呢？2.學(xué)習(xí)“攔路虎”：學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就像一座座小山攔住我們前進(jìn)的腳步。你遇到過(guò)的“攔路虎”有哪些呢？把它們寫在小山上。3.實(shí)話實(shí)說(shuō)：你遇到“攔路虎”時(shí)，會(huì)有什么心情？你當(dāng)時(shí)的心態(tài)與下圖中哪種心態(tài)吻合就再方框中打上“√”。4.想一想：哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，為什么？總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，我們只有保持良好的心態(tài)，多想辦法、堅(jiān)持不懈，才有可能戰(zhàn)勝困難，取得勝利！5.戰(zhàn)勝困難有方法：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？6.試一試·拳擊勇士。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析、思考把握戰(zhàn)勝困難的方法包括培育良好的心態(tài)和把握正確的方法。（三）享受戰(zhàn)勝困難的喜悅1.小小共享會(huì)：（1）當(dāng)你經(jīng)歷困難的時(shí)候，你是怎樣的心情？（2）你后來(lái)是怎么戰(zhàn)勝困難的？（3）戰(zhàn)勝困難以后，你感覺(jué)怎么樣？2.總結(jié)：學(xué)習(xí)是一件歡樂(lè)的事，雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的困難，但是戰(zhàn)勝困難能夠享受到更多、更大的歡樂(lè)！3.齊唱《困難我不怕》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流共享體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。四、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)學(xué)學(xué)問(wèn)做家務(wù)有歡樂(lè)閱讀學(xué)習(xí)困難人人有戰(zhàn)勝困難有方法、更歡樂(lè)【隨堂檢測(cè)】一、推斷1.學(xué)習(xí)中遇到“攔路虎”就不歡樂(lè)了。（）2.學(xué)習(xí)中遇到“攔路虎”不能害怕后退，要想辦法解決。（）3.學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)很少遇到“攔路虎”。（）4.遇到不懂的問(wèn)題直接忽略，免得麻煩。（）5.遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。（）二、選擇1.紅紅做一道數(shù)學(xué)題，演算了好長(zhǎng)時(shí)間都不對(duì)。假如你是她，你會(huì)（）A.不做了 B.叫媽媽幫忙做C.不泄氣，再多試幾次 D.直接抄同學(xué)的2.下列學(xué)習(xí)習(xí)慣，你認(rèn)為正確的是（）A.要考試了才學(xué) B.不懂就問(wèn)C.不會(huì)就抄 D.不想寫就不寫3.困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。下面的行為屬于勇于克服困難的是（）A.喜愛(ài)的電視節(jié)目開(kāi)始了，作業(yè)等一會(huì)兒再做B.不會(huì)的作業(yè)沒(méi)什么可焦急的，反正老師會(huì)講C.因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)懂，所以我要向老師提問(wèn)D.這題我不會(huì)，我去抄同學(xué)的答案4.學(xué)習(xí)中遇到困難，正確的做法是（）A.自己動(dòng)手多試試，或許就可以解決B.自己不需要嘗試解決，直接請(qǐng)教同學(xué)或老師，尋求他們的幫忙C.等見(jiàn)到媽媽時(shí)再說(shuō)D.那么難，直接放棄多輕松三、我會(huì)動(dòng)腦筋煩躁泄氣懼怕不服氣多想辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)上，遇到“攔路虎”時(shí)，我知道______、______、______的心態(tài)是不好的，因?yàn)開(kāi)____________________；______、_______、______的心態(tài)是有用的，因?yàn)開(kāi)_________________。我知道一句戰(zhàn)勝困難的格言:“_____________________”。我想把它送給那些堅(jiān)持不放棄的同學(xué)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】跟同伴或家人說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)中體會(huì)到的歡樂(lè)、遇到的困難和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷?！拘〗M評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問(wèn)題，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂(lè)觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽(tīng)，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽(tīng)他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂(lè)意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第3課《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】3課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)觀看視頻、交流探究等活動(dòng)，知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樂(lè)意通過(guò)努力去學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，敢于提問(wèn)。2.通過(guò)故事情景探究、思考交流等，能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3.通過(guò)討論交流、情景評(píng)析、經(jīng)驗(yàn)共享等活動(dòng)，知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，多提問(wèn)，感受時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。難點(diǎn)：具有克服困難的士氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】歌曲導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時(shí)）1.播放音樂(lè)《我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子》2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，我們都愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的特長(zhǎng)和短處。今日，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第3課《做學(xué)習(xí)的主人》（板書(shū)課題）。【設(shè)計(jì)意圖】以切合學(xué)習(xí)主題的歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。人人都能學(xué)得好（第一課時(shí)）我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》2.成長(zhǎng)記憶：（1）在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎？你會(huì)不會(huì)去仿照一些言行？（2）你學(xué)習(xí)過(guò)哪些東西呢？說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的一項(xiàng)吧！3.總結(jié)：我們從小就喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小孩對(duì)成人言行的仿照，說(shuō)明人類天生愛(ài)學(xué)習(xí)。我們學(xué)得好1.找特長(zhǎng)：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好？你在學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)是什么呢？2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，我們都能學(xué)得好。（三）我們學(xué)得不抱負(fù)1.過(guò)渡語(yǔ)：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠抱負(fù)。2.學(xué)習(xí)的苦惱。3.小討論：（1）你也有學(xué)習(xí)的苦惱嗎？你發(fā)覺(jué)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不抱負(fù)呢？（2）請(qǐng)你認(rèn)真想一想，互相交流一下，學(xué)得不抱負(fù)的緣由是什么？4.分析：學(xué)習(xí)不抱負(fù)的緣由。5.總結(jié)：懂得客觀地分析緣由，把握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得抱負(fù)！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作討論，讓學(xué)生在相互交流中說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，并客觀地分析緣由。（四）人人都有潛力，人人都能學(xué)得好1.芳芳的故事。2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但又時(shí)候我們自己卻不知道。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)挖掘一下，自己的潛力吧！3.講解：人的潛力有多大。4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。我的學(xué)習(xí)潛力分析。5.小故事·大道理。總結(jié)：人人都能學(xué)得好?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)芳芳的故事，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到我們其實(shí)會(huì)擁有一些自己沒(méi)發(fā)覺(jué)的潛力。繼而通過(guò)潛力分析活動(dòng)分析自己擁有的潛力，并鼓舞學(xué)生挖掘自己的潛力，相信自己！多在心中畫問(wèn)號(hào)（第二課時(shí)）（一）問(wèn)好多重要1.播放視頻《孩子為什么那么喜愛(ài)問(wèn)為什么》2.思考：我們?cè)摬辉摮３?wèn)“為什么”？3.故事屋：?jiǎn)柼?hào)多重要。總結(jié)：“問(wèn)題”是最好的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問(wèn)號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“多問(wèn)為什么”是一種探究精神，是值得鼓舞和表?yè)P(yáng)的。（二）常問(wèn)為什么1.思考：你心中有哪些小問(wèn)號(hào)？2.問(wèn)號(hào)之歌。3.小石頭與小米粒的日記：（1）你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的？你和他們有同樣的想法嗎？（2）你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)提問(wèn)嗎？為什么？4.故事總結(jié)：在老師眼里，能提出問(wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。5.觀察與思考：你能提出什么樣的問(wèn)題？6.思考：你還對(duì)哪些見(jiàn)聞?dòng)兴蓡?wèn)嗎？你平均每天會(huì)問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題？總結(jié)：生活中到處有思考，到處有問(wèn)號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生明白思考的重要性，為鼓舞學(xué)生提問(wèn)、思考做鋪墊。再通過(guò)具體事例（日記）讓學(xué)生敢于發(fā)問(wèn)，不恥下問(wèn)。懂得找答案1.問(wèn)號(hào)少年：（1）你知道為什么后來(lái)大家都不想再回答林俊的問(wèn)題嗎？（2）當(dāng)你提出疑問(wèn)以后，會(huì)怎么解決自己的疑問(wèn)呢？2.過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問(wèn)，也懂得了如何查找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)試試看吧！3.活動(dòng)園：你問(wèn)我答。4.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們今日在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那你們?cè)谏钪心茏龅絾幔?.評(píng)一評(píng)：哪些你能做到？6.名言警示?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)問(wèn)號(hào)少年的分析，讓學(xué)生明白我們不僅要思考，也要懂得探究，并把握方法。珍惜時(shí)間共享經(jīng)驗(yàn)（第三課時(shí)）（一）我和時(shí)間交朋友1.大家一起算一算：（1）思考：從這道算數(shù)題當(dāng)中，你感悟到了什么？（2）總結(jié)：我們所擁有的時(shí)間很短，我們要珍惜時(shí)間。2.時(shí)間的神秘：（1）討論：平常要寫兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，這次只用了四非常鐘，神秘在哪里？（2）發(fā)覺(jué)神秘：合理利用時(shí)間，用心致志做一件事?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算明白時(shí)間的短暫和時(shí)間的寶貴。3.故事匯：你也知道一些關(guān)于珍惜時(shí)間的故事嗎？共享給我們聽(tīng)聽(tīng)吧?。?）小討論：從這兩則故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？（2）想要學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】把握時(shí)間的神秘并運(yùn)用到時(shí)間診所環(huán)節(jié)當(dāng)中。4.時(shí)間診所：（1）你認(rèn)為下面這些同學(xué)能不能和時(shí)間交上朋友呢？（2）對(duì)于這些同學(xué)的問(wèn)題，你有什么解決方法嗎？我們給這些同學(xué)提提建議吧?。?）總結(jié)：合理地安排時(shí)間，不僅能夠讓我們學(xué)得好，學(xué)得歡樂(lè)，還可以保證有充足的時(shí)間讓我們盡情玩耍，充分休息。5.試一試：我會(huì)合理安排時(shí)間。6.評(píng)一評(píng)：（1）誰(shuí)安排得最好最合理？為什么？（2）你的安排還有哪些需要改進(jìn)的地方？7.學(xué)一學(xué)：制作時(shí)間計(jì)劃表。總結(jié)：和時(shí)間交朋友之大秘訣。8.播放視頻《明日歌》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)如何安排時(shí)間，并制作時(shí)間安排表，提示學(xué)生課后要嚴(yán)格依據(jù)時(shí)間表執(zhí)行，做到今日事，今日畢。（二）好經(jīng)驗(yàn)共共享1.想一想：我們還有哪些方法，可以幫忙我們做學(xué)習(xí)的主人嗎？2.小共享：我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.我的學(xué)習(xí)錦囊?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同伴之間相互學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到自己今后的學(xué)習(xí)中，真正做自己學(xué)習(xí)的主人。五、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第三課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好多在心中畫問(wèn)號(hào)我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共共享【隨堂檢測(cè)】選擇題1.好習(xí)慣，早養(yǎng)成。下列屬于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）。A.作業(yè)按時(shí)完成 B.獨(dú)立完成作業(yè)C.拿同學(xué)的作業(yè)抄一抄 D.今日事今日畢2.早晨到校時(shí)，晨讀課還沒(méi)開(kāi)始，我可以（）A.和同桌聊聊昨晚看的電視B.先到操場(chǎng)上玩一會(huì)兒，等上課鈴響了再回到班里讀書(shū)C.抓緊時(shí)間多讀一會(huì)兒書(shū)，預(yù)習(xí)一下今日要學(xué)的內(nèi)容D.和同學(xué)玩一會(huì)兒小嬉戲3.做作業(yè)時(shí)的習(xí)慣，下面不對(duì)的是（）A.給自己定一個(gè)目標(biāo)和時(shí)間計(jì)劃B.用鬧鐘給自己定時(shí)C.讓媽媽為自己看著時(shí)間D.先用心寫完作業(yè)，再安排其他事4.對(duì)于下列行為，我們認(rèn)為對(duì)的是（）A.先準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，再去做自己喜愛(ài)做的事B.先把自己喜愛(ài)做的事做完，再去寫作業(yè)C.可以一邊吃東西一邊寫作業(yè)，節(jié)省時(shí)間D.假如作業(yè)不多，可以先踢一會(huì)兒球再寫二、推斷題張鵬學(xué)習(xí)成果不太好，為了在期末考試中有所進(jìn)步，他總是熬夜到很晚才睡。（）看電視對(duì)眼睛不好，平常在家里也絕不能看。（）讀課外書(shū)很鋪張時(shí)間，我們小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，少看課外書(shū)。（）有了疑問(wèn)，我們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)解決。（）小美不好意思向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，擔(dān)憂會(huì)被稱贊。（）三、我會(huì)答你有哪些學(xué)習(xí)的好方法？來(lái)和大家共享一下吧?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】在父母的指導(dǎo)下，制定《放學(xué)后時(shí)間規(guī)劃安排表》，并開(kāi)展“我和時(shí)間交朋友”的小打卡活動(dòng)。【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問(wèn)題，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂(lè)觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽(tīng)，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽(tīng)他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂(lè)意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學(xué)道德與法治三班級(jí)上冊(cè)第1單元單元檢測(cè)《歡樂(lè)學(xué)習(xí)》一、選擇題。（每小題1.5分）1.下面關(guān)于學(xué)習(xí)途徑的說(shuō)法，正確的是（

）。A.在與同學(xué)的交往中也能夠?qū)W習(xí)B.只有通過(guò)課堂學(xué)習(xí)才能把握學(xué)問(wèn)C.要想將來(lái)有出息就肯定要努力學(xué)習(xí)，課后也不應(yīng)當(dāng)與同學(xué)去玩耍2.做作業(yè)時(shí)遇到了難題，小明應(yīng)當(dāng)（

）。A.心想:算了，明天看同桌的B.先自己好好想想，假如始終想不出來(lái)就請(qǐng)教爸爸媽媽C.直接聽(tīng)媽媽講解3.小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)（

）。A.放棄，不再學(xué)了B.勤奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)C.走捷徑，想辦法少用腦子D.抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)4.下面關(guān)于學(xué)習(xí)途徑的說(shuō)法，正確的是（

）。A.與同學(xué)交往不是學(xué)習(xí)的途徑B.只有通過(guò)課堂學(xué)習(xí)這一途徑才能把握真正的學(xué)問(wèn)C.玩耍也是學(xué)習(xí)的一種途徑5.好習(xí)慣，早養(yǎng)成。下列屬于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（

）。A.作業(yè)按時(shí)完成

B.獨(dú)立完成作業(yè)

C.馬虎應(yīng)付6.為了把事情做得又快又好，我們不應(yīng)當(dāng)（

）。A.給自己定個(gè)目標(biāo)B.今日的事情明天做C.給自己規(guī)定完成的時(shí)間7.想和時(shí)間交上朋友，就應(yīng)當(dāng)做到（

）。A.邊寫作業(yè)邊看電視

B.晚上不睡覺(jué)看動(dòng)畫片C.今日的事情今日要做完

D.放學(xué)先玩?zhèn)€夠，再寫作業(yè)8.每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛力，不能