河南省洛陽市2025屆高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

河南省洛陽市2025屆高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．唐代詩人曾用“先春抽出黃金芽”來形容早春茶樹發(fā)芽的美景。茶樹經(jīng)過整形修剪，去掉頂芽，側(cè)芽發(fā)育成枝條。研究表明，外源多胺能抑制生長素的極性運輸。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.生長素的極性運輸需要消耗細(xì)胞釋放的能量B.生長素主要在頂芽合成，細(xì)胞分裂素主要在側(cè)芽合成C.施用適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育D.側(cè)芽發(fā)育成枝條的過程中，生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素發(fā)揮了協(xié)同作用2．下列對某些生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述，正確的是A.藍(lán)藻能進行光合作用，與其具有葉綠體有關(guān)B.主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝C.森林中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了棲息的空間和食物條件D.胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可促進肝糖原的分解，維持血糖穩(wěn)定3．下圖是a?銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（）A.細(xì)胞①為抗原呈遞細(xì)胞B.再次受到α?銀環(huán)蛇毒刺激，細(xì)胞④可增殖分化為細(xì)胞⑤C.物質(zhì)B屬于免疫活性物質(zhì)，在人體的第二道防線中發(fā)揮作用D.物質(zhì)A為細(xì)胞因子4．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（）A.人類清除感冒病毒只需通過非特異性免疫B.艾滋病病人的免疫系統(tǒng)受損可能導(dǎo)致惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高C.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原D.過敏原首次侵入人體即引起過敏反應(yīng)5．下列關(guān)于種群和群落的研究方法的分析，正確的是（）A.單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進行調(diào)查B.經(jīng)過一次捕捉的動物更難被重捕到，會導(dǎo)致標(biāo)志重捕法計算出的結(jié)果偏小C.“土壤小動物類群豐富度的研究”采用取樣器取樣法收集D.密閉培養(yǎng)瓶中酵母菌的數(shù)量會呈“S”型增長，最終長期穩(wěn)定在K值附近6．淀粉、血紅蛋白、DNA的基本組成單位依次是A.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸B.核糖、氨基酸、核苷酸C.葡萄糖、核苷酸、氨基酸D.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸7．?dāng)M南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤霉素和生長素處理，實驗結(jié)果如下。下列敘述正確的是（）A.圖甲表明，野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體B.圖乙表明，高濃度的生長素對野生型擬南的生長具有抑制作用C.實驗表明，超矮生型突變體細(xì)胞表面一定缺乏赤霉素和生長素的受體D.實驗表明，該種超矮生型突變體對赤霉素和生長素不敏感8．（10分）下列關(guān)于植物生長發(fā)育過程的調(diào)節(jié)，敘述錯誤的是（）A.頂芽合成的生長素運輸?shù)絺?cè)芽不需要細(xì)胞提供能量B.年輪形成的主要原因是不同季節(jié)的溫度等因素變化所致C.水平放置的植物，根尖中的平衡石細(xì)胞中近地側(cè)的“淀粉體”比遠(yuǎn)地側(cè)多D.冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調(diào)節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度二、非選擇題9．（10分）為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時間的實驗小隊隨機分為A、B、C、D四組A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均膜腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲飽、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：（1）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是______________________________________________。（2）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)，那么C組注射的激素是____________，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是________________。（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是C組____________，D組_______________________。10．（14分）取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中，進行如下圖所示的實驗。G表示靈敏電流計，a、b為兩個微型電極，陰影部分表示開始產(chǎn)生局部電流的區(qū)域。請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）靜息狀態(tài)時的電位，A側(cè)為________，B側(cè)為________(填“正”或“負(fù)”)。這時膜外________濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)________濃度高于膜外。（2）圖中靈敏電流計現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進才能測到靜息電位？________________________________________________________________________（3）如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時在c處給予一個強刺激(如上圖所示)，電流計的指針會發(fā)生兩次方向________(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。（4）下圖是神經(jīng)纖維上某點靜息時的電位，在圖中畫出它受刺激以后的電位變化。________11．（14分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和碳循環(huán)的關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______________（填圖中字母）。（2）圖中的⑤表示的生理過程是____________；碳在A、B之間以____________的形式進行循環(huán)。（3）生態(tài)系統(tǒng)中消費者存在的意義是_______________________。（4）在自然界中，捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對捕食者的意義是___________________________。（答出1點即可）。（5）若該圖表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，牧民為了提高畜牧產(chǎn)量，采取了大力防治蟲害和鼠害的措施，從能量流動的角度分析，目的是___________。（6）上圖生態(tài)系統(tǒng)中，C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕后者，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為特征躲避獵捕?？梢姡畔⑦€能夠______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。12．深圳福田紅樹林自然保護區(qū)是越冬候鳥的天堂，紅樹林是重要的海岸帶固碳生態(tài)系統(tǒng)，在應(yīng)對溫室效應(yīng)問題中起重要作用。（1）紅樹林中的紅樹和其他植物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________，可吸收大氣中的____________并以有機碳的形式儲存，構(gòu)成植被碳庫。植物的凋落物、死亡的根系和水中顆粒沉降進一步將有機碳儲存在土壤當(dāng)中，構(gòu)成土壤碳庫。我國沿岸紅樹林生態(tài)系統(tǒng)一定程度上“抵消”全球的碳排放，這體現(xiàn)出碳循環(huán)具有_____________的特點。（2）紅樹林是優(yōu)良的碳庫。下列事實中支持該結(jié)論的有____________（多選）。A.紅樹植物較其他植物生長繁殖迅速B.紅樹植物發(fā)達(dá)的根系有利于潮水中植物凋落物的附著C.底棲動物儲藏食物的習(xí)性有利于紅樹林凋落物中有機物的埋藏D.高鹽環(huán)境能抑制紅樹林中微生物活性，分解者種類和數(shù)量較少（3）補種紅樹是紅樹林生態(tài)修復(fù)中的重要措施。原產(chǎn)于馬來西亞的無瓣海桑具有速生、耐浸淹、抗逆性強等特性，可作為紅樹林的造林先鋒樹種引入。在引種前應(yīng)進行綜合評估。①鹽度是影響紅樹植物生長分布的重要環(huán)境條件，探究不同鹽濃度對無瓣海桑和本土紅樹品種秋茄生物量的影響，結(jié)果如圖。實驗中對照組的處理是_____________，結(jié)果表明____________更適合種植在高鹽生境中。②為評估比較無瓣海桑林與本土紅樹林的固碳效率?？蒲腥藛T查閱深圳紅樹林自然保護區(qū)內(nèi)四種不同林型樣地的考案報告，收集不同紅樹林群落基礎(chǔ)數(shù)據(jù)并計算出多樣性、植被碳密度（可反映紅樹林植物固碳效率）等指標(biāo)，結(jié)果如下表。林型平均樹高（m）豐富度指數(shù)（S）每株生物量（kg·株）植株密度（株·hm－2）植被碳密度（t·hm－2）1．白骨壤灌木林2.331.379.001173346.482．桐花樹灌木林2.412.234.652385548.833．秋茄喬木和桐花樹灌木混交林4.402.99.821796077.614．無瓣海桑喬木林6.291.5619.76422536.74結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，分析林型3植被碳密度最高的原因_______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】頂端優(yōu)勢：植物頂芽合成的生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽部位，并且側(cè)芽對生長素的敏感程度比頂芽強，所以就會抑制側(cè)芽的生長，表現(xiàn)為頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制。去掉頂芽，沒有頂芽產(chǎn)生的生長素，則側(cè)芽生長素濃度降低，并在細(xì)胞分裂素作用下發(fā)育成枝條。【詳解】A、生長素的極性運輸是細(xì)胞的主動運輸，需要消耗細(xì)胞釋放的能量，A正確；B、生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，而細(xì)胞分裂素合成的主要部位是根尖，B錯誤；C、從題干中“外源多胺能抑制生長素的極性運輸”和“去掉頂芽，側(cè)芽在細(xì)胞分裂素作用下發(fā)育成枝條”的信息，可推知多胺具有解除頂端優(yōu)勢的作用，因而多胺有利于側(cè)芽發(fā)育，C正確；D、側(cè)芽發(fā)育成枝條的過程中，生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素都發(fā)揮了一定程度的促進作用，故三種激素發(fā)揮了協(xié)同作用，D正確。故選B。2、C【解析】原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核。升血糖的激素：胰高血糖素、腎上腺素；降血糖的激素：胰島素?！驹斀狻克{(lán)藻是原核生物，無葉綠體，A錯誤；主動運輸是逆濃度梯度的運輸，維持濃度差，B錯誤；植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了棲息的空間和食物，C正確；胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的，D錯誤。故選C。3、C【解析】據(jù)題意可知，該免疫為體液免疫，①為抗原呈遞細(xì)胞，②為輔助性T細(xì)胞，③為B細(xì)胞，④為記憶B細(xì)胞，⑤為漿細(xì)胞，物質(zhì)A為細(xì)胞因子，物質(zhì)B為抗體，據(jù)此作答。【詳解】A、據(jù)圖可知，細(xì)胞①能攝取a?銀環(huán)蛇毒（抗原），并將信息呈遞給輔助性T細(xì)胞，因此細(xì)胞①為抗原呈遞細(xì)胞，A正確；B、④為記憶B細(xì)胞，再次受到α?銀環(huán)蛇毒（抗原）刺激，細(xì)胞④記憶B細(xì)胞可迅速增增殖分化為細(xì)胞⑤漿細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量的抗體，B正確；C、物質(zhì)B（抗體）屬于免疫活性物質(zhì)，主要是在體液免疫中與抗原特異性結(jié)合，即在人體的第三道防線中發(fā)揮作用，C錯誤；D、物質(zhì)A為輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子，D正確。故選C。4、B【解析】1、免疫是一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康。2、抗原，是指能夠刺激機體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)，一般來自于體外，但是人體的癌細(xì)胞也屬于抗原?！驹斀狻緼、人類清除感冒病毒需要通過非特異性免疫和特異性免疫共同作用，其中人體消滅感冒病毒的細(xì)胞免疫過程是：T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后，通過分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞，可以與被感冒病毒入侵的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）密切接觸，使其裂解死亡，A錯誤；B、HIV攻擊人體的T細(xì)胞，進而導(dǎo)致體液免疫和體液免疫受損，引起免疫系統(tǒng)崩潰，可能導(dǎo)致惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高，B正確；C、效應(yīng)T細(xì)胞只能使靶細(xì)胞裂解死亡，進而釋放出抗原，但不能直接殺滅抗原，C錯誤；D、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)，故機體再次接觸過敏原時才發(fā)生過敏反應(yīng)，D錯誤。故選B。5、C【解析】種群密度的調(diào)查方法有：樣方法和標(biāo)志重捕法。對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法；而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法?！驹斀狻緼、單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物活動能力弱，其種群密度都適合采用樣方法進行調(diào)查，A錯誤；B、經(jīng)過一次捕捉的動物更難被重捕到，會導(dǎo)致重捕數(shù)中的標(biāo)記個體數(shù)偏小，故最終計算出的結(jié)果偏大，B錯誤；C、“土壤小動物類群豐富度的研究”可以采用取樣器取樣法，設(shè)計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，C正確；D、密閉培養(yǎng)瓶中活酵母菌的數(shù)量在開始一段時間內(nèi)會呈S型增長，但是由于營養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，最終會逐漸減少而滅亡，D錯誤。故選C。6、D【解析】本題中考查各種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)及其基本單位，多糖的基本單位是葡萄糖、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸、核酸的基本單位是核苷酸?！驹斀狻康矸蹖儆诙嗵牵締挝皇瞧咸烟?；血紅蛋白屬于蛋白質(zhì)，基本單位是氨基酸；DNA的基本單位是脫氧核苷酸。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D?！军c睛】易錯點：DNA的基本單位是脫氧核苷酸、RNA的基本單位是核糖核苷酸。7、D【解析】分析圖甲、乙可推知，赤霉素和生長素都可以促進正常擬南芥的生長；如果激素對擬南芥作用后，擬南芥生長有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體，如果擬南芥生長沒有改變，說明是激素不敏感型?！驹斀狻緼、從甲圖中看不出野生型和突變型的赤霉素濃度，A錯誤；B、圖乙結(jié)果表明，較高濃度生長素對野生型擬南芥莖生長的促進作用減弱，而不是抑制作用，B錯誤；C、實驗表明，赤霉素和生長素對于超矮生型突變體作用不大，但不能說明其細(xì)胞表面一定缺乏赤霉素和生長素的受體，也可能是受體異常導(dǎo)致的，C錯誤；D、實驗結(jié)果表明，赤霉素和生長素處理超矮生型突變體后均不起作用，故該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體，D正確。故選D。8、A【解析】生長素在植物的芽、幼葉和幼根、胚芽鞘中只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端稱為極性運輸，極性運輸是細(xì)胞的主動運輸；在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。植物生長素的分布受重力、單側(cè)光的影響會發(fā)生橫向運輸?！驹斀狻緼、頂芽合成的生長素運輸?shù)絺?cè)芽是主動運輸，需要細(xì)胞提供能量，A錯誤;B、年輪由形成層每年的活動而產(chǎn)生，主要原因是不同季節(jié)的溫度等因素變化所致，B正確;C、水平放置的植物，受重力的影響，根尖中的平衡石細(xì)胞中近地側(cè)的“淀粉體”比遠(yuǎn)地側(cè)多，C正確;D、冬小麥的正常開花離不開春化作用，即經(jīng)歷一段時間的持續(xù)低溫才能由營養(yǎng)生長階段轉(zhuǎn)入生殖階段生長，參與其調(diào)節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度，D正確。故選A。二、非選擇題9、(1).體內(nèi)血糖含量下降，能量供應(yīng)不足(2).胰高血糖素(3).葡萄糖(4).胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進肝糖原的分解：升高血糖(5).注射葡萄糖，使體內(nèi)血糖升高【解析】胰島素是胰島B細(xì)胞分泌的激素，能降低血糖濃度。它的生理作用一方面是促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)，另一方面是抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖。胰高血糖素可以促進肝糖原的水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖從而升高血糖含量?！驹斀狻浚?）由于胰島素是降血糖激素，能使血糖濃度降低，所以B、C、D三組小鼠在腹腔注射等量胰島素溶液一段時間后，血體內(nèi)糖濃度明顯降低，從而出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀。（2）由于胰高血糖素能促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進肝糖原的分解，使血糖濃度升高，所以C組注射的激素是胰高血糖素，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖，直接補充血糖，使體內(nèi)血糖濃度升高。（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是C組：胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進肝糖原的分解，D組注射葡萄糖，使血糖直接升高?！军c睛】本題考查血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗，要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用；明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能結(jié)合所學(xué)的知識完善實驗步驟并預(yù)測實驗結(jié)果。10、（1）①.正②.負(fù)③.Na＋④.K＋（2）把靈敏電流計的一個電極插入膜內(nèi)（3）相反（4）如圖【解析】靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去。興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式單向傳遞?！拘?詳解】靜息狀態(tài)時，電位是“外正內(nèi)負(fù)”，神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)鉀離子濃度高于膜外，而膜內(nèi)鈉離子濃度比膜外低?！拘?詳解】若要測靜息電位，兩電極應(yīng)分別置于神經(jīng)纖維膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)。【小問3詳解】若在c處給予一個強刺激，當(dāng)b點興奮時，a點并未興奮，即b點膜外是負(fù)電位，而a點膜外是正電位，根據(jù)電流由正極流向負(fù)極，可知此時靈敏電位計的指針向右偏轉(zhuǎn)；同理，當(dāng)a點興奮時，b點已恢復(fù)靜息電位，此時靈敏電位計的指針向左偏轉(zhuǎn)，因此，電流計指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。【小問4詳解】受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位，如圖：【點睛】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合電流計的位置及刺激位點正確答題。11、（1）A和D（2）①.微生物的分解作用②.含碳有機物（3）加快生態(tài)系統(tǒng)能量流動，為植物傳粉和傳播種子（4）避免自己沒有食物，無法生存下去（5）合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系【解析】1、分析題圖：A是生產(chǎn)者；BC是消費者；D是分解者，①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是微生物的呼吸作用，也稱微生物的分解作用。2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O等各種元素不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。【小問1詳解】生產(chǎn)者通過光合作用把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中；分解者將動植物殘體等含有的有機物分解成無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)，對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的生產(chǎn)者和分解者，及A和D?！拘?詳解】圖中的⑤是微生物的呼吸作用，也稱微生物的分解作用；碳在A生產(chǎn)者、B消費者之間以含碳有機物的形式進行傳遞?！拘?詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中消費者存在的作用是可以加快生態(tài)系統(tǒng)能量流動。此外，消費者對于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用。【小問4詳解】在自然界中，捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到了促進種群發(fā)展的作用，對捕食者而言，不會導(dǎo)致沒有獵物可以捕食而餓死，無法生存下去?！拘?詳解】從能量流動的角度分析，控制鼠害、蟲害的主要目的是合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠??！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)中，C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕后者，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為特征躲避獵捕，可見信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！军c睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，能量流動，學(xué)生對于該知識點的理解和運用能力，識圖能力，獲取信息的能力，難度中等。12、（1）①.生產(chǎn)者②.CO2③.全球性（2）ABCD（3）①.使用清水培養(yǎng)無瓣海桑和秋茄②.秋茄③.秋茄喬木和