2023一年級語文上冊 第五單元 6 畫配套說課稿 新人教版VIP

2023一年級語文上冊第五單元6畫配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《2023一年級語文上冊第五單元6畫》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習一年級語文上冊第五單元的第六課《6畫》，通過本節(jié)課的學習，使學生掌握基本的漢字筆畫，培養(yǎng)他們的書寫興趣，為后續(xù)漢字學習打下基礎。教學內容與課本緊密相連，注重實用性，符合一年級學生的學習需求。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是文化認同，通過學習漢字的基本筆畫，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感；二是語言建構與運用，通過觀察、模仿和書寫，提高學生的漢字書寫能力，培養(yǎng)良好的書寫習慣；三是思維發(fā)展與品質，通過比較、分析和歸納，鍛煉學生的觀察力和邏輯思維能力；四是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導學生感受漢字的美感，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。這些目標與課本內容緊密相連，符合新課程對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。三、學情分析本節(jié)課面向的是一年級的學生，他們剛接觸漢字學習不久，對漢字的筆畫和結構有一定的了解，但書寫技巧和規(guī)范性尚未成熟。在知識方面，學生已經掌握了一些基本的筆畫，能夠識別和書寫簡單的漢字；在能力上，他們具備了一定的觀察力和模仿能力，但尚需加強記憶和運用能力。

在素質方面，學生們具有較強的好奇心和探索欲望，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。行為習慣方面，部分學生可能存在書寫姿勢不正確、握筆方法不當?shù)葐栴}，這些習慣對他們的書寫質量和學習效果有較大影響。

此外，由于一年級學生年齡較小，他們的自律性相對較弱，需要教師通過生動有趣的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們形成良好的學習習慣。因此，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的實際情況，注重培養(yǎng)他們的書寫興趣和書寫能力，為后續(xù)漢字學習打下堅實基礎。四、教學資源-教科書《2023一年級語文上冊》

-課件（含漢字筆畫動畫演示）

-黑板和粉筆

-白板和馬克筆

-漢字卡片

-練習本和鉛筆

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課堂互動游戲資源（如：漢字接龍卡片）五、教學過程1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了第五單元的第五課，大家還記得我們學習了哪些漢字嗎？對了，我們學習了“山、田、禾、幾、穴”。那么，你們知道今天我們要學習哪些漢字嗎？今天我們要學習的是“6畫”的漢字。請大家打開教科書，翻到第五單元的第六課，讓我們一起來看看今天的內容。

2.學習漢字

（1）首先，我們來學習第一個漢字“人”。請大家跟我一起讀：“人”。（教師板書“人”字，并指導學生跟隨書寫）

同學們，你們知道“人”字的意思嗎？對，它就是我們自己，是人類的意思。那么，我們一起來觀察一下“人”字的結構，它由幾筆畫組成呢？對了，是2筆畫。請大家注意書寫時筆畫的順序和方向。

（2）接下來，我們來學習第二個漢字“大”。請大家跟我一起讀：“大”。（教師板書“大”字，并指導學生跟隨書寫）

同學們，“大”字的意思是“很大”，我們可以用它來形容很多事物。比如，我們可以說“大象很大”，“大樓很高”。請大家觀察“大”字的結構，它由幾筆畫組成呢？對了，是3筆畫。我們一起來書寫這個字，注意筆畫的順序。

（3）現(xiàn)在，我們來學習第三個漢字“小”。請大家跟我一起讀：“小”。（教師板書“小”字，并指導學生跟隨書寫）

“小”字的意思是“很小”，與“大”字相反。我們也可以用“小”字來形容很多事物，比如“小貓、小草”。請大家觀察“小”字的結構，它由幾筆畫組成呢？對了，是3筆畫?，F(xiàn)在，我們一起來書寫這個字，注意筆畫的順序和方向。

（4）接下來，我們來學習第四個漢字“口”。請大家跟我一起讀：“口”。（教師板書“口”字，并指導學生跟隨書寫）

“口”字的意思是“嘴巴”，是我們用來說話和吃東西的器官。請大家觀察“口”字的結構，它由幾筆畫組成呢？對了，是3筆畫。現(xiàn)在，我們一起來書寫這個字，注意筆畫的順序。

（5）最后，我們來學習第五個漢字“目”。請大家跟我一起讀：“目”。（教師板書“目”字，并指導學生跟隨書寫）

“目”字的意思是“眼睛”，是我們用來看世界的器官。請大家觀察“目”字的結構，它由幾筆畫組成呢？對了，是5筆畫?，F(xiàn)在，我們一起來書寫這個字，注意筆畫的順序和方向。

3.練習書寫

同學們，我們已經學習了今天的新漢字，現(xiàn)在讓我們一起來練習書寫吧。請大家拿出練習本和鉛筆，按照我在黑板上寫的順序，一筆一劃地認真書寫每一個字。我會巡回指導，如果你們有不會的地方，可以隨時向我請教。

4.課文主旨內容探究

同學們，現(xiàn)在我們已經學會了這5個漢字，那么你們知道這些字有什么共同點嗎？對，它們都包含了“6畫”。在我們的語文學習中，漢字的筆畫是非常重要的，它決定了漢字的結構和書寫順序。

那么，今天我們要學習的課文主旨就是“認識6畫的漢字”。通過這節(jié)課的學習，我們不僅要學會這5個漢字，還要了解它們的意思，并能夠正確書寫。這樣，我們才能更好地掌握漢字，為今后的學習打下堅實的基礎。

5.總結與作業(yè)布置

同學們，這節(jié)課我們學習了“6畫”的漢字，包括“人、大、小、口、目”。大家已經能夠正確讀出這些字，并且掌握了它們的書寫方法。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，加深對這些字的認識。

今天的作業(yè)是：請大家在本子上抄寫今天學習的5個漢字，每個字抄寫5遍。同時，嘗試用這些字組成詞語或句子，比如“大小”、“人口”、“目光”等。明天上課時，我們會一起分享大家的學習成果。

最后，我想對大家說，學習漢字不僅是為了應付考試，更是為了了解和傳承我們的文化。希望你們能夠熱愛漢字，用心去學習，用心去感受漢字的魅力。

好了，今天的課就到這里，同學們，下課！六、學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.學生能夠正確識別和書寫“人、大、小、口、目”這五個6畫的漢字。他們在教師的指導下，通過觀察、模仿和練習，掌握了這些字的筆畫順序和結構特點，書寫時能夠保持規(guī)范的姿勢和正確的筆順。

2.學生理解了這五個漢字的基本含義，并能夠在實際語境中運用。例如，學生能夠用“大”和“小”來描述物體的尺寸，用“口”和“目”來談論與嘴巴和眼睛相關的活動。

3.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對漢字書寫的興趣，提高了書寫動力。他們在書寫練習中逐漸形成了良好的書寫習慣，如正確的握筆姿勢和坐姿，這有助于他們在未來的學習中保持書寫質量。

4.學生在課堂互動中積極參與，通過漢字接龍等游戲，提高了對漢字的辨識能力和記憶力。他們能夠在游戲中快速找出下一個漢字，并在書寫時更加自信。

5.學生通過本節(jié)課的學習，對漢字的筆畫有了更深入的認識，能夠區(qū)分不同筆畫數(shù)的漢字，為后續(xù)學習更多漢字打下了堅實的基礎。

6.學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了對中華文化的認同感和興趣。他們了解到漢字不僅僅是書寫工具，更是中華民族文化的載體，這有助于他們形成對民族文化的自豪感。

7.學生在教師的指導下，學會了如何使用課程資源，如教科書、課件和練習本，提高了自主學習的能力。他們能夠根據(jù)教師的示范和指導，獨立完成書寫練習，并在作業(yè)中鞏固所學知識。

8.學生在課程結束時，能夠將所學的漢字應用到日常生活和學習中，如用這些字編寫簡單的句子或故事，這不僅增強了他們的語言表達能力，也提高了他們的創(chuàng)造性思維。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅在漢字知識方面取得了顯著進步，而且在學習態(tài)度、習慣、興趣和文化認同等方面也得到了全面提升，為今后的語文學習奠定了堅實的基礎。七、板書設計①重點知識點：

-漢字“人、大、小、口、目”的書