小學(xué)：六年級語文匆匆導(dǎo)學(xué)案及反思

ChineseLesson//PAGE2計資料適用于小學(xué)六年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按2課匆匆課型：新授課時數(shù)：2學(xué)案教案一、1、給帶點的字注音：凝然頭涔涔淚潸潸徘徊2、看拼音寫詞語：nuóyízhēngróngpáihuáilínglìchìluǒluǒ()()()()()3、比一比，再組詞。掩（）裸（）凝（）淹（）棵（）疑（）俺（）棵（）4、給多音字注音組詞：燕藏4、找出下列詞語的近義詞：徘徊——空虛——5、找出下列詞語的反義詞：徘徊——空虛——二、美文美讀，由我做主1、開火車?yán)首x課文。2、把你三、入情入境，心心相印1、這篇文章告訴我們什么？2、分段解讀文本：文章分幾部分，每（1題？（時間為什么一去不復(fù)返？它到那里去了呢？（2、作者用燕子去了再來，楊柳枯了再？（說明這些事物有去有來（緊接著作者提出了什么問題？這里的“日子”代表的是什么？（時間）這里的“他們”指的是什么？（時間（4、時間在不知不覺中悄悄地溜走了“小組討論交流分析作者講這句話的意思（“我的日子滴在時間”這句話的含義（（為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？（為時間的失去急得出汗，為時間一去不復(fù)返而流淚（、究竟時間是怎樣溜走的呢？哪句話最能表達(dá)作者的思想感情呢？四13、拓展共享：收集展示關(guān)于時間的名言、詩詞、故事。3、談合作學(xué)習(xí)時的感受與收獲（這一環(huán)節(jié)由展示組隨機(jī)點號確定回答、推薦《朱自清散文選中的《春《荷塘月色《背影》等文章，要求學(xué)生認(rèn)真去讀。五、1、展示組朗讀自己的讀后感，互動評議、教師相機(jī)板書，梳理多元話題。2、閱讀組談學(xué)完本課的感受和收獲。3、同學(xué)們《我所了解的朱自清學(xué)生書寫六問題大比拼。填空（）（（（。這句話作者運用了（）和（）的修辭方法。你能仿照上一段話的寫法也來寫寫嗎？試試?。ǎǎ┝耍性伲ǎ┑臅r候；（）了，有再（）的時候；（，有再（）的時候。也可以在充分理解些寫法的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)作一段話。、（隨機(jī)點每組的某號）3、激情回放，總結(jié)升華：展示組組長總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、6個生字，正確讀、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。教學(xué)課時：2、朱自清簡介及朱自清作品。2、惜時、傷時的古代詩詞、文章名言警句多媒體課件完成字詞的自學(xué)完成學(xué)案中的二三中的內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀，引入新課。二、檢查字詞自學(xué)情況。三、朗讀，感受文字美及作者表達(dá)的思想感情四第二課時一交流合作體會，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。二、學(xué)習(xí)本課的感受交流，共享提高。三、總結(jié)教學(xué)“以人為本發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿在始終。給學(xué)生一個開放的課堂，我安排充裕的時間，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴，最大限度開放了學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)中和小組同學(xué)交流，和全班交流，料來讀，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量，拓展視野，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。流中，每一個小組成員都積極參與，都有事做當(dāng)然，自主、合作、開放的課堂模式我還處于探索階段，因此，這節(jié)課還有不夠完善的地方。1.個別學(xué)生參與不夠主動，依賴小組其他成員。2.系統(tǒng)，表達(dá)不夠明確，有的地方支離破碎。3.還有的學(xué)生不能認(rèn)真地聽別人的發(fā)言。針對這些問題我在課后和個別同學(xué)作以交換，鼓勵他們