八年級語文上冊 重點課文 3 阿長與《山海經(jīng)》說課稿 新人教版

八年級語文上冊重點課文3阿長與《山海經(jīng)》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版八年級語文上冊《阿長與《山海經(jīng)》》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生對文本的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析阿長的形象特點，理解阿長與《山海經(jīng)》之間的聯(lián)系；再次，深入探討文章的主旨和作者的情感態(tài)度；最后，通過課后拓展活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠通過閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》，理解并分析文本內(nèi)容，把握人物形象，提高閱讀理解能力。2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過課堂討論，對阿長的行為和性格進行深度思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解《山海經(jīng)》的文化價值，理解作者對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，增強文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過欣賞文本中的語言美和情感美，提升審美鑒賞能力，同時通過寫作活動，提高審美創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典文學(xué)作品，對文學(xué)常識、人物描寫、故事情節(jié)分析等有一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了一定的文言文閱讀能力，能夠理解一些簡單的文言詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對有趣的故事和人物形象通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事來了解文化和歷史背景。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠?qū)ξ谋具M行初步分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《阿長與<山海經(jīng)>》中的深層文化內(nèi)涵時可能會遇到困難，如對《山海經(jīng)》的了解不足，對文本中的文言文表達感到陌生。此外，分析阿長的復(fù)雜性格和作者的情感態(tài)度可能也會對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們進行深入思考和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，講解《山海經(jīng)》的歷史背景和文化意義，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。2.討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析阿長的性格特點和文本中的情感表達，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。3.案例分析法，通過具體文本片段的細讀，幫助學(xué)生深入理解文本的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

教學(xué)手段：1.多媒體演示，使用PPT展示《山海經(jīng)》的圖片和相關(guān)資料，增強直觀性。2.電子白板互動，利用電子白板進行文本標注和實時討論，提高學(xué)生的參與度。3.網(wǎng)絡(luò)資源，引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文獻和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《阿長與<山海經(jīng)>》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《山海經(jīng)》嗎？它是一本怎樣的書？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《山海經(jīng)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這部古籍的魅力和特點。

簡短介紹《山海經(jīng)》的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《山海經(jīng)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《山海經(jīng)》的基本概念、組成部分和文學(xué)價值。

過程：

講解《山海經(jīng)》的定義，包括其主要內(nèi)容、成書時間等。

詳細介紹《山海經(jīng)》的組成部分，如山經(jīng)、海經(jīng)等，使用多媒體資料幫助學(xué)生理解。

3.《阿長與<山海經(jīng)>》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文本的特性和重要性。

過程：

選擇《阿長與<山海經(jīng)>》中的幾個關(guān)鍵片段進行分析。

詳細介紹每個片段的背景、內(nèi)容和情感表達，讓學(xué)生全面了解阿長這個人物的性格和情感變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對理解文本主題的意義，以及如何從中汲取對個人成長的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《山海經(jīng)》對現(xiàn)代社會的啟示，并提出自己的理解和看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《阿長與<山海經(jīng)>》相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論話題的內(nèi)涵、文本中的體現(xiàn)以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文本的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、文本體現(xiàn)及個人見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文本的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《山海經(jīng)》的介紹、《阿長與<山海經(jīng)>》的案例分析等。

強調(diào)文本在理解傳統(tǒng)文化、人物性格刻畫和情感表達方面的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《阿長與<山海經(jīng)>》的讀后感或分析報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.《山海經(jīng)》概述

-成書時間：《山海經(jīng)》成書于戰(zhàn)國時期，后經(jīng)過漢代整理。

-內(nèi)容構(gòu)成：《山海經(jīng)》分為“山經(jīng)”和“海經(jīng)”兩部分，記錄了各地的地理、民族、神話、怪獸等內(nèi)容。

-文學(xué)價值：《山海經(jīng)》是中國古代重要的神話地理著作，對后世文學(xué)、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響。

2.《阿長與<山海經(jīng)>》文本分析

-作者簡介：本文作者魯迅，是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，本文選自其散文集《朝花夕拾》。

-文本主題：本文通過回憶童年時與阿長的交往，展現(xiàn)了阿長這個勞動婦女的形象，以及她對作者童年成長的影響。

-人物形象：阿長，一個善良而不失尊嚴的農(nóng)村婦女，她對《山海經(jīng)》的喜愛和對作者的關(guān)心，體現(xiàn)了她內(nèi)心的純真和善良。

-情感表達：作者通過對阿長的回憶，表達了對她的懷念和對童年時光的感慨。

3.語言特色與修辭手法

-語言風(fēng)格：魯迅的語言簡潔有力，善于通過細膩的描寫傳達人物的情感和性格。

-修辭手法：本文中使用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文本的表現(xiàn)力和感染力。

4.文章結(jié)構(gòu)與敘事技巧

-結(jié)構(gòu)安排：本文采用倒敘的手法，從回憶阿長開始，逐漸引出《山海經(jīng)》的故事，最后回到現(xiàn)實，形成完整的敘事結(jié)構(gòu)。

-敘事技巧：魯迅在敘事中穿插了自己的情感和觀點，使得故事既有客觀性又有主觀性，增強了文本的深度。

5.文化背景與歷史意義

-文化背景：《山海經(jīng)》作為一部古老的神話地理著作，反映了古代人們對自然和宇宙的認識。

-歷史意義：本文通過講述阿長與《山海經(jīng)》的故事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對個人成長的影響，具有深刻的歷史和文化意義。

6.閱讀理解與批判思維

-閱讀理解：學(xué)生應(yīng)能夠理解文本的主題思想，分析人物性格，感受作者的情感。

-批判思維：學(xué)生應(yīng)能夠批判性地思考文本的社會意義，以及它對現(xiàn)代社會的影響和啟示。

7.寫作技巧與應(yīng)用

-寫作技巧：學(xué)習(xí)魯迅的寫作風(fēng)格，如簡潔的語言、細膩的描寫等。

-應(yīng)用實踐：通過寫作練習(xí)，如仿寫、續(xù)寫等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用于自己的寫作中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《山海經(jīng)》的文學(xué)與歷史價值

-重點知識點：《山海經(jīng)》的成書背景、主要內(nèi)容、文學(xué)地位。

-重點詞匯：神話、地理志、古籍。

②《阿長與<山海經(jīng)>》的人物形象分析

-重點知識點：阿長的性格特點、與作者的互動、對《山海經(jīng)》的態(tài)度。

-重點詞匯：善良、關(guān)愛、純真、好奇。

③文本的敘事技巧與語言特色

-重點知識點：倒敘的敘事結(jié)構(gòu)、第一人稱敘述、細膩的心理描寫。

-重點詞匯：倒敘、第一人稱、心理描寫、白描手法。

④文化背景與文本主題的深度探討

-重點知識點：《山海經(jīng)》在文化史上的地位、文本反映的社會現(xiàn)象、作者對傳統(tǒng)文化的態(tài)度