七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《牛郎織女》說課稿 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3《牛郎織女》說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《牛郎織女》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述這一民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)、人物性格及文化內(nèi)涵。通過問題導(dǎo)入、故事復(fù)述、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活等方面的能力。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》，學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族認(rèn)同感；學(xué)會(huì)分析故事中人物形象，發(fā)展批判性思維；通過合作探討，提高溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)，在閱讀與欣賞故事的過程中，提升審美情趣，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的梳理與理解。

2.人物性格的分析與把握。

3.民間故事的文化內(nèi)涵挖掘。

難點(diǎn)：

1.故事中深層文化含義的解讀。

2.人物情感變化的細(xì)膩把握。

解決辦法：

1.對(duì)于故事情節(jié)的梳理，通過課堂復(fù)述、繪圖展示等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生建立清晰的情節(jié)框架。

2.分析人物性格時(shí)，采用角色扮演、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格特征及其變化。

3.針對(duì)文化內(nèi)涵的挖掘，結(jié)合歷史背景、民間傳說等資料，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的文化意義。

4.對(duì)于深層文化含義的解讀，通過課后延伸閱讀，提供相關(guān)文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生拓展視野。

5.人物情感變化的細(xì)膩把握，通過情感體驗(yàn)分享、寫作練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感理解能力。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解《牛郎織女》的故事背景和人物關(guān)系，同時(shí)組織學(xué)生就故事主題和人物性格進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)人物情感，增進(jìn)對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，播放與《牛郎織女》相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助故事情節(jié)的呈現(xiàn)。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，創(chuàng)作與《牛郎織女》相關(guān)的繪畫、寫作或表演作品，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的課文《牛郎織女》。這是一篇充滿浪漫色彩的民間故事，它講述了牛郎與織女的愛情故事。下面，我們就開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們聽說過牛郎織女的故事嗎？知道這個(gè)故事的主要情節(jié)嗎？很好，那我們就來復(fù)習(xí)一下故事的大致內(nèi)容，并思考一下，這個(gè)故事為什么能流傳至今，吸引了這么多人的關(guān)注？

2.故事復(fù)述

現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述《牛郎織女》的故事情節(jié)。其他同學(xué)注意聽，一會(huì)兒我們?cè)賮碛懻摴适轮械年P(guān)鍵細(xì)節(jié)。

3.分析故事情節(jié)

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出故事中的主要人物，并簡(jiǎn)要描述他們的性格特點(diǎn)。

（2）討論：牛郎與織女的愛情故事中，哪些情節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？

（3）分析：故事中，王母娘娘為什么要把織女帶回天宮？這一情節(jié)反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

4.深入分析人物形象

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行分析，可以是牛郎、織女、王母娘娘等。

（2）每組匯報(bào)討論成果，分享對(duì)所選人物的理解和感悟。

（3）全班交流，整合各組意見，形成對(duì)人物形象的全面認(rèn)識(shí)。

5.探究課文主旨

（1）請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇課文想要傳達(dá)給我們什么樣的主旨？

（2）討論：從牛郎與織女的愛情故事中，我們可以學(xué)到哪些人生道理？

（3）分享：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課文主旨的理解。

6.情感體驗(yàn)與寫作

（1）請(qǐng)同學(xué)們想象自己就是牛郎或織女，寫下自己在這個(gè)故事中最難忘的一段經(jīng)歷。

（2）全班分享，互相欣賞，交流寫作心得。

7.總結(jié)與延伸

（1）總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)我們學(xué)到了什么。

（2）延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解《牛郎織女》故事的來源和演變，下節(jié)課我們來進(jìn)行分享。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《牛郎織女》的故事情節(jié)、人物形象和主旨。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中，學(xué)會(huì)欣賞民間故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.《牛郎織女》的故事背景與民間傳說

-了解《牛郎織女》的民間故事來源，包括其歷史背景和民間傳說的形成過程。

-掌握故事發(fā)生的地理環(huán)境，如銀河、牛郎的村莊等。

-認(rèn)識(shí)故事中的主要人物，包括牛郎、織女、王母娘娘等。

2.故事情節(jié)的梳理

-梳理故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解故事的基本框架。

-分析故事中的關(guān)鍵事件，如牛郎與織女的相識(shí)、相愛，以及織女被帶回天宮等。

3.人物形象的分析

-描述牛郎的性格特點(diǎn)，如勤勞、善良、堅(jiān)貞等。

-分析織女的人物形象，包括她的美麗、聰明和對(duì)愛情的執(zhí)著。

-探討王母娘娘的角色定位，理解她作為故事的反面角色所體現(xiàn)的權(quán)威與冷酷。

4.主題思想的探討

-理解故事所傳達(dá)的愛情主題，包括對(duì)愛情忠貞不渝的追求。

-探討故事反映的社會(huì)問題，如等級(jí)制度、封建家長(zhǎng)制等。

-分析故事中的浪漫主義元素，感受民間故事的獨(dú)特魅力。

5.語言與藝術(shù)特色

-學(xué)習(xí)并欣賞課文中的優(yōu)美詞句，理解其修辭手法和表達(dá)效果。

-分析故事中的民間藝術(shù)特色，如民間歌謠、傳說等。

-探討故事中的象征意義，如牛郎的牛、織女的梭等。

6.文化與傳承

-了解《牛郎織女》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，如七夕節(jié)的習(xí)俗。

-討論如何傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的民間文化。

-分析《牛郎織女》在現(xiàn)代社會(huì)的意義，以及它對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

7.寫作與表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何通過寫作表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。

-練習(xí)撰寫故事梗概、人物分析、主題探討等類型的文章。

-探索如何將民間故事的元素融入到自己的創(chuàng)作中。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概括：

-牛郎織女相識(shí)

-牛郎織女相愛

-織女被帶回天宮

-牛郎織女鵲橋相會(huì)

②人物形象及性格特點(diǎn)：

-牛郎：勤勞、善良、堅(jiān)貞

-織女：美麗、聰明、忠貞

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