2023一年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 5 樹和喜鵲配套說課稿 新人教版

2023一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元5樹和喜鵲配套說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“2023一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元5樹和喜鵲配套說課稿新人教版”本節(jié)課選自新人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元，通過講述樹和喜鵲之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)閱讀理解能力和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》一文，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然界的現(xiàn)象，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過分析和理解文中角色之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和推理能力。此外，通過自主閱讀和小組討論，學(xué)生將增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，提升信息整合和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的拼音知識(shí)和一些簡單的漢字，能夠進(jìn)行初步的自主閱讀。此外，他們也對(duì)自然界中的樹木和鳥類有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)的故事和有趣的自然現(xiàn)象充滿好奇心，他們喜歡通過觀察和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在語言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具有一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。學(xué)生傾向于通過游戲和故事來學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面可能存在困難，特別是在理解課文中的比喻和象征意義時(shí)。此外，由于識(shí)字量有限，學(xué)生在閱讀過程中可能會(huì)遇到生字詞的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，注意力的分散也可能影響學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。通過講述和討論《樹和喜鵲》的故事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬樹和喜鵲的對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐和情感體驗(yàn)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體展示樹木和鳥類的圖片，輔助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。游戲環(huán)節(jié)將融入教學(xué)，如通過卡片游戲復(fù)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《樹和喜鵲》。大家在生活中有沒有見過樹和喜鵲呢？誰能告訴我你看到的樹和喜鵲是什么樣子的？

2.非常好，那我們就帶著對(duì)樹和喜鵲的好奇心，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、課文朗讀與感知

1.首先，我們來聽一遍老師朗讀課文。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，注意課文中的生字詞和有趣的故事情節(jié)。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試?yán)首x課文，注意模仿老師的語音語調(diào)，盡量讀得流暢一些。

3.好的，誰愿意來分享一下自己朗讀的課文？其他同學(xué)注意聽，看看有沒有讀得特別好的地方，也可以提出建議哦。

三、課文內(nèi)容理解

1.現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下課文的主要內(nèi)容。誰能告訴我，《樹和喜鵲》這篇課文主要講述了什么故事？

2.很好，課文講述了樹和喜鵲之間的友誼。接下來，我們來分析一下課文中的幾個(gè)重點(diǎn)段落。

A.“從前，有一棵樹，樹上住著一對(duì)喜鵲?！?/p>

a.這句話告訴我們什么？

b.同學(xué)們，你們知道“一對(duì)”是什么意思嗎？

c.那么，這對(duì)喜鵲可能是什么關(guān)系呢？

B.“樹上的喜鵲每天都忙著捉蟲子，樹也很高興。”

a.這句話中，喜鵲為什么每天都忙著捉蟲子？

b.樹為什么會(huì)感到高興？

c.這說明樹和喜鵲之間有什么關(guān)系？

C.“有一天，樹上的喜鵲飛走了，樹很難過?！?/p>

a.這句話中，喜鵲為什么飛走了？

b.樹為什么會(huì)感到難過？

c.你們有沒有經(jīng)歷過和好朋友分別的時(shí)候？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

3.通過分析這些段落，我們可以看出樹和喜鵲之間的友誼是如何發(fā)展的。那么，你們認(rèn)為友誼是什么？友誼對(duì)我們的成長有什么意義呢？

四、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

1.現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，鞏固我們學(xué)到的生字詞。我會(huì)出示一些生字卡片，請(qǐng)大家快速讀出來，并組內(nèi)討論這些字的意思。

2.接下來，我們來進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選出一個(gè)同學(xué)扮演樹，一個(gè)同學(xué)扮演喜鵲，其他同學(xué)扮演其他角色。請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，用普通話進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出樹和喜鵲之間的友誼。

3.通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅鞏固了生字詞，還提高了我們的語言表達(dá)能力和合作能力。

五、總結(jié)與拓展

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《樹和喜鵲》這篇課文，感受到了樹和喜鵲之間的友誼。那么，你們?cè)谌粘Ｉ钪?，如何去珍惜和維護(hù)自己的友誼呢？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用課文中的詞語，寫一篇關(guān)于友誼的小作文。要求：字?jǐn)?shù)在100字左右，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感。

六、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了課文中的生字詞，還理解了樹和喜鵲之間的友誼。友誼是我們成長過程中非常重要的一部分，希望大家都能珍惜和維護(hù)好自己的友誼。

2.下課之前，我想請(qǐng)大家再次朗讀課文《樹和喜鵲》，感受一下友誼的美好。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫并熟讀課文《樹和喜鵲》。

2.家長協(xié)助檢查課文生字詞的認(rèn)讀情況。

3.思考：在你的生活中，你是如何珍惜和維護(hù)友誼的？寫一篇小作文，字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)真情實(shí)感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-樹：植物的一種，本課中的樹與喜鵲建立了友誼。

-喜鵲：一種鳥類，以喜慶的叫聲和美麗的外表受到人們的喜愛。

-捉蟲子：捕捉昆蟲的行為，喜鵲捉蟲子是為了覓食。

-難過：心情不愉快的感覺，樹因喜鵲離開而感到難過。

-友誼：朋友之間的親密關(guān)系，相互支持和關(guān)心。

2.課文理解：

-故事梗概：課文講述了樹和喜鵲之間的友誼故事，喜鵲在樹上筑巢，與樹共同生活，相互依賴，形成了深厚的感情。

-情感表達(dá)：通過樹和喜鵲的互動(dòng)，展現(xiàn)了友誼的溫暖和失去朋友時(shí)的悲傷。

3.詞語運(yùn)用：

-形容詞：難過、高興

-難過：描述樹失去喜鵲時(shí)的心情。

-高興：描述樹與喜鵲共同生活時(shí)的快樂心情。

-動(dòng)詞：捉蟲子、飛走

-捉蟲子：喜鵲為了生活而進(jìn)行的行為。

-飛走：喜鵲離開樹的動(dòng)詞，表達(dá)了分離的情景。

4.句子理解：

-“從前，有一棵樹，樹上住著一對(duì)喜鵲。”

-這句話介紹了故事的背景和主要角色。

-“樹上的喜鵲每天忙著捉蟲子，樹也很高興。”

-這句話表現(xiàn)了樹與喜鵲之間的互動(dòng)和友誼。

-“有一天，喜鵲飛走了，樹很難過?！?/p>

-這句話表達(dá)了樹因喜鵲離開而感到的悲傷。

5.核心主題：

-友誼的重要性：通過樹和喜鵲的故事，傳達(dá)了友誼在生活中的重要性，以及朋友間的相互支持和關(guān)心。

6.情感價(jià)值觀：

-珍惜友誼：教會(huì)學(xué)生珍惜和朋友之間的情感，理解友誼的價(jià)值。

-情感共鳴：通過故事中的情感變化，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)同理心。

7.寫作技能：

-描述情感：學(xué)習(xí)如何用語言描述和表達(dá)情感，如高興、難過等。

-故事敘述：練習(xí)通過故事來傳達(dá)主題和情感，提高敘述能力。

8.語文素養(yǎng)：

-生字詞認(rèn)讀：通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并掌握生字詞的讀音和書寫。

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解故事內(nèi)容，提升閱讀理解能力。

-語言表達(dá)：通過討論和寫作，提高語言表達(dá)和溝通能力。

9.綜合能力：

-觀察與思考：觀察生活中的友誼現(xiàn)象，思考友誼的意義。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演