2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第三章 恒定電流 習(xí)題課二 伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測(cè)定說課稿 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流習(xí)題課二伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測(cè)定說課稿粵教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流習(xí)題課二伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測(cè)定說課稿粵教版必修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中物理粵教版必修3第三章《恒定電流》中的習(xí)題課二：“伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測(cè)定”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行講解和練習(xí)：

1.伏安特性曲線的定義、繪制方法及特點(diǎn)；

2.電表內(nèi)阻的概念、測(cè)量方法及其在實(shí)際電路中的應(yīng)用；

3.相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練與分析，包括伏安特性曲線的識(shí)別、電表內(nèi)阻的測(cè)量等；

4.通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^測(cè)定伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、收集和處理數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生分析伏安特性曲線的特點(diǎn)，理解電表內(nèi)阻對(duì)電路影響，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范，形成科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。

4.科學(xué)運(yùn)用與實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際電路分析，提高學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解伏安特性曲線的物理意義及其繪制方法；

②掌握電表內(nèi)阻的測(cè)量原理和實(shí)際操作步驟；

③分析和解決伏安特性曲線與電表內(nèi)阻相關(guān)的習(xí)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①電表內(nèi)阻測(cè)量中的誤差分析及減小誤差的方法；

②伏安特性曲線的非線性部分的理解和分析；

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的準(zhǔn)確表達(dá)，包括誤差的計(jì)算和結(jié)果的科學(xué)表述；

④將伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的概念應(yīng)用于復(fù)雜電路問題的解決。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-物理實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材（伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)裝置、電表、電阻箱等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、白板）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-物理學(xué)科在線資源共享平臺(tái)

3.信息化資源

-伏安特性曲線模擬軟件

-電表內(nèi)阻計(jì)算器應(yīng)用軟件

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-互動(dòng)式小組討論

-問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法

-數(shù)據(jù)分析軟件輔助教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的基礎(chǔ)知識(shí)PPT，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞伏安特性曲線的繪制方法和電表內(nèi)阻的測(cè)量步驟，設(shè)計(jì)問題，如“如何正確連接電路以測(cè)量伏安特性曲線？”“電表內(nèi)阻的測(cè)量對(duì)電路的準(zhǔn)確度有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同電路元件的伏安特性曲線，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解伏安特性曲線的繪制方法，電表內(nèi)阻的測(cè)量原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討伏安特性曲線的非線性部分，進(jìn)行電表內(nèi)阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和小組討論，實(shí)踐測(cè)量伏安特性曲線和電表內(nèi)阻。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的測(cè)量原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與伏安特性曲線和電表內(nèi)阻測(cè)量相關(guān)的習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的物理學(xué)術(shù)文章和在線教育資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)伏安特性曲線和電表內(nèi)阻測(cè)量知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.恒定電流的基本概念

-電流的定義：電流是單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。

-電流的單位：安培（A），常用單位還有毫安（mA）、微安（μA）。

-電流的方向：規(guī)定正電荷運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?/p>

2.電阻

-電阻的定義：電阻是電路中對(duì)電流流動(dòng)產(chǎn)生阻礙作用的大小。

-電阻的單位：歐姆（Ω），常用單位還有千歐（kΩ）、兆歐（MΩ）。

-電阻的決定因素：材料、長度、橫截面積和溫度。

3.歐姆定律

-歐姆定律的內(nèi)容：在溫度不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

-數(shù)學(xué)表達(dá)式：I=U/R，其中I是電流，U是電壓，R是電阻。

4.伏安特性曲線

-伏安特性曲線的定義：描述導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體的電流之間關(guān)系的曲線。

-伏安特性曲線的特點(diǎn)：線性元件的伏安特性曲線是一條直線，非線性元件的伏安特性曲線則不是直線。

-伏安特性曲線的繪制：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同電壓下的電流值，然后在坐標(biāo)系中繪制出電壓與電流的關(guān)系曲線。

5.電表的分類和作用

-電流表：用來測(cè)量電路中的電流大小。

-電壓表：用來測(cè)量電路中兩點(diǎn)之間的電壓差。

-電表的使用規(guī)則：電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中，電壓表應(yīng)并聯(lián)在電路中。

6.電表內(nèi)阻的測(cè)量

-電表內(nèi)阻的概念：電表內(nèi)部存在的電阻，會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-電表內(nèi)阻的測(cè)量方法：通過測(cè)量電表在不同電路中的電壓和電流值，計(jì)算電表的內(nèi)阻。

7.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

-串聯(lián)電路：將電阻依次連接，電路中的電流相同，總電阻等于各電阻之和。

-并聯(lián)電路：將電阻并行連接，電路中的電壓相同，總電阻的倒數(shù)等于各電阻倒數(shù)之和。

8.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-確保電路連接正確，避免短路和接觸不良。

-在使用電表時(shí)，應(yīng)選擇合適的量程，避免電表損壞。

-在測(cè)量伏安特性曲線時(shí)，要控制電壓變化，避免電流過大導(dǎo)致元件損壞。

9.數(shù)據(jù)處理與分析

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄：準(zhǔn)確記錄每次實(shí)驗(yàn)的電壓和電流值。

-數(shù)據(jù)的處理：通過計(jì)算和分析，得出伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的數(shù)值。

-結(jié)果的分析：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)期的差異，探討可能的原因。

10.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)、處理和分析、結(jié)論等部分。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求：語言準(zhǔn)確、邏輯清晰、數(shù)據(jù)可靠、分析深入。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測(cè)定這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們按照要求完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，但是在課堂上提出的一些探究性問題，學(xué)生們的反應(yīng)并不積極，這說明預(yù)習(xí)的深度和效果還有待提高。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，比如通過在線平臺(tái)開展預(yù)習(xí)討論，讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)就能積極參與進(jìn)來，提出自己的疑問和見解。

其次，在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與熱情較高，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用還不夠熟練，這影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。針對(duì)這一問題，我打算在實(shí)驗(yàn)課前增加一次實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法。

在課堂講解方面，我注意到有些學(xué)生在理解伏安特性曲線的非線性部分時(shí)存在困難。我意識(shí)到可能是我講解不夠深入，或者是實(shí)例不夠生動(dòng)。未來，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)際案例和圖示來幫助學(xué)生理解這一概念，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問，及時(shí)解決他們的疑惑。

此外，對(duì)于電表內(nèi)阻的測(cè)量，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)處理和分析方面存在一定的困難。為了提高這一部分的teachingeffectiveness，我計(jì)劃在課堂上引入更多的數(shù)據(jù)分析工具和軟件，比如使用電子表格軟件來幫助學(xué)生更直觀地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行誤差分析。

關(guān)于作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，我注意到雖然學(xué)生們按時(shí)提交了作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，提供更多樣化的題目，包括一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行深入思考和探索。

改進(jìn)措施的具體實(shí)施計(jì)劃如下：

1.增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，利用在線平臺(tái)開展預(yù)習(xí)討論。

2.實(shí)驗(yàn)課前增加實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保學(xué)生們熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器。

3.使用更多實(shí)際案例和圖示來講解伏安特性曲線的非線性部分。

4.引入數(shù)據(jù)分析工具和軟件，幫助學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.提供多樣化作業(yè)題目，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行深入思考和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①伏安特性曲線

-伏安特性曲線的定義：描述導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體的電流之間關(guān)系的曲線。

-伏安特性曲線的特點(diǎn)：線性元件的伏安特性曲線是一條直線，非線性元件的伏安特性曲線則不是直線。

-伏安特性曲線的繪制：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同電壓下的電流值，然后在坐標(biāo)系中繪制出電壓與電流的關(guān)系曲線。

②電表內(nèi)阻的測(cè)量

-電表內(nèi)阻的概念：電表內(nèi)部存在的電阻，會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-電表內(nèi)阻的測(cè)量方法：通過測(cè)量電表在不同電路中的電壓和電流值，計(jì)算電表的內(nèi)阻。

-電表內(nèi)阻的測(cè)量注意事項(xiàng)：確保電路連接正確，選擇合適的量程，避免短路和接觸不良。

③歐姆定律

-歐姆定律的內(nèi)容：在溫度不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

-數(shù)學(xué)表達(dá)式：I=U/R，其中I是電流，U是電壓，R是電阻。

-歐姆定律的應(yīng)用：用于分析電路中的電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

④電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

-串聯(lián)電路：將電阻依次連接，電路中的電流相同，總電阻等于各電阻之和。

-并聯(lián)電路：將電阻并行連接，電路中的電壓相同，總電阻的倒數(shù)等于各電阻倒數(shù)之和。