二上美術教案6篇

第第頁二上美術教案6篇二上美術教案篇1一、教材依據(jù)人民美術教育出書社義務教育課程標準試驗教科書第十二冊第三課《我的書包》二、設計思路引導思想：本課的教學正是以設計書包為啟程點，培養(yǎng)學生的察看、分析與創(chuàng)造本領，使學生能夠了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自身的設計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成擅長關注身邊事物的習慣。教材分析：本課呈現(xiàn)了各種各樣的書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導學生對書包進行細致察看和分析，從而學會分析、思考的方法，了解到書包的緊要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人為本的理念，為自身的設計打下基礎。設計理念：本節(jié)課，我以謎語導入激發(fā)學生興趣，讓學生通過課件認得到書包在不同時期的功能更改，而且了解書包的功能更改是為了人的舒適性、便捷性而服務的。多利用合作的方式，讓學生進行欣賞、討論、分析的活動，提高學生自學與互學的本領，同時培養(yǎng)學生的合作精神。學情分析：六班級的學生對造型基本上問題不大，但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響，想象不足大膽，所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式，使學生討論并發(fā)言，相互啟發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學內(nèi)容與目標知識目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與應用相結(jié)合。本領目標：學會察看和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又應用的書包。情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高察看和分析本領，了解設計要以人為本的原則。現(xiàn)代教學手段：使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內(nèi)容。四、教學重點：察看、分析書包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一款自身的書包。五、教學難點：運用設計理念，自身設計一款多功能書包。六、教學準備：老師：美術書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。學生：美術書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。七、教學過程：、導入新課1、同學們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰猜得又快又準。（課件出示謎語）它是我的好伙伴，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。生答：書包。（設計意圖：以謎語導入，能夠吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣。）2、書包是我們使用頻率最高的一件學習工具，那你對自身的書包了解多少呢？今日我們就來研究一下吧（板書課題）、講授新課1、了解書包外形及功能的更改過程（課件出示）①將70、80時代與90時代的書包進行比較（功能、顏色、外形上有什么不同）②學生討論——功能單一、顏色單調(diào)、外形簡單。2、近幾年的書包又有哪些更改呢？我們一起來看看自身帶來的書包，它分為哪幾部分？——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。（設計意圖：從書包每一個時期的更改入手，可以讓學生了解到每一個不同時期書包的樣式、功能，從而對這樣一個過程有了一些初步的認得。）3、它都有哪些特殊功能？——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個拉桿、還有的書包背帶上面有一個橫向的掛扣……4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢？——為了更方便我們的使用。5、同學之間相互比較，找出更多不同功能，并說一說這些功能是做什么用的，使用起來怎么樣？（設計意圖：用相互察看的方式，使學生能夠在這樣的氣氛中對書包進行細致的察看，培養(yǎng)學生的察看本領，層層深入。）6、小組研究（課件出示）①認真察看自身的.書包，你覺得哪一部分最需要改進。②你想使自身的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢？（設計意圖：相互啟發(fā)創(chuàng)作思路）7、引導學生閱讀中的學生作品，了解設計圖的畫法。（設計意圖：閱讀中的作品，使學生從書中得到啟發(fā)）、學生制作1、打開你的豐富的想像力,設計一個即應用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓舞學生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自身的想像力。3、老師板演（假如在書包基本造型上有問題的學生可以跟畫）。、學生作品呈現(xiàn)評價1、學生自評：學生將自身的作品進行呈現(xiàn),并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。、老師小結(jié):同學們，通過今日的學習，我們都設計出來了別出機杼、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自身設計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務更多的人，想要使這樣一個理想成真，就需要我們的不懈努力，同學們，加油吧!二上美術教案篇2【活動目標】1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自身對作品的理解和感受。2、感受故事中彩虹色的花與他人共享歡快，盡力幫忙他人的美好情感。3、懂得樂于助人是一種永恒的美，樂意盡自身的氣力去幫忙別人。【活動準備】教學ppt《彩虹色的花》，配樂?！净顒舆^程】一、導入活動。師：小伙伴你們愛好花嗎？（愛好）你們都認得哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）師：小伙伴認得的花可真多。師：今日老師帶來了一本關于花的故事，你們想不想聽？（想）二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。1、引導幼兒察看繪本《彩虹色的花》封面。師：這個繪本封面上的花和我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?？（顏色不一樣）師：都有哪些顏色呢？（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）師：這朵花可真美麗！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》2、老師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒認真察看。師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。1、圖一（太陽、花）師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我始終呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多愉快呀！我想跟每一個人共享我的歡快?！睅煟翰屎缟幕ㄓ幸粋€什么愿望??？（和每一個人共享它的歡快）師：對了。和每一個人共享它的歡快，那它到底是怎樣和別人共享歡快的呢？我們一起來看一看吧！2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）師：過了幾天，相像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中心有一個很大的水洼。我怎么才略過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說）師：彩虹色的花是怎樣幫忙它的？（幼兒說）小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）師：小伙伴們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。（出示小螞蟻過水洼的圖片）師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？（請個別幼兒用完整的話說一說）師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣裳）師：又過了幾天，一個很舒適的晴天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠淇靻?？（不愉快）師：他不愉快，從哪里看出不愉快，猜一猜它為什么不愉快？（幼兒說）師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有美麗的衣裳，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學一學？（請個別幼兒說一說）師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更美麗呢？（幼兒說）師：小伙伴們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最終選了什么顏色的花瓣做衣裳？（出示蜥蜴穿著粉色的衣裳）師：這只小蜥蜴對于這件衣裳滿意嗎？你從哪里看出來的？（從它臉上的神色看出來的）師小結(jié)：小伙伴們察看的可真認真。小蜥蜴穿上這件美麗的粉紅色衣裳高愉快興地去參加宴會了。4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬）師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫忙他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）師：小伙伴認真察查看圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫忙它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片）（鼓舞小伙伴將圖敘述完整）師：彩虹色的花把自身的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最終一片花瓣了，可是連最終一片花瓣也被大風刮走了。（插入音樂）師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪掩蓋了全部的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫忙的小動物會想到彩虹色的花。）師：彩虹色的花幫忙了這么多動物，自身卻漸漸地消失了，離開了這個世界，小伙伴，你想對彩虹色的花說些什么？師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。四、播放ppt《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。師：小伙伴第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）師：你們愛好這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）師總結(jié)：你樂意像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎？五、幼兒作畫。二上美術教案篇3活動目標：1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、斑紋都是對稱的，理解對稱的含義。2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和斑紋。3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領?；顒訙蕚洌?.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。2.若干形狀圖片（偶數(shù)量），畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。3.ppt《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。4.《梁?！芬魳罚弧断惭笱蟆芬魳??；顒舆^程：（一）猜謎引題：老師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣裳，愛好飛在花叢中，快歡歡樂在跳舞。猜猜這是什么小動物？（二）引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密對稱。1.老師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾pppt）。2.老師引導幼兒察看各種蝴蝶的圖案和線條。老師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和顏色。3.老師引導幼兒細致地察看一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。4．出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。老師小結(jié)：原來蝴蝶不但左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。（三）師幼共同探究用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。1．老師介紹各種料子，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。2．進一步探究運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。（四）幼兒自由作畫，老師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。（五）呈現(xiàn)和共享作品。二上美術教案篇4一、活動背景在研究創(chuàng)意美術的過程中，我不絕試驗新的料子，新的活動形式，始終想試驗將創(chuàng)意、技能、興趣、畫面效果較全面地結(jié)合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術活動。二、活動目標1.學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。2.認得黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。3.樂意探究顏色知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。三、活動準備紅、黃、藍三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布活動重點會用工具拓印，認得藍色、黃色、綠色活動難點知道藍色黃色相加會變成綠色四、活動過程一、認得藍色，學習拓印，初次作畫。師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。老師演示：1、伸出手，將袖子往上提。2、拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。4、拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。5、重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。幼兒作畫，老師引導，提示幼兒保持畫面乾凈，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自身的座位上。二、認得黃色，試驗驗證，二次作畫。師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好伙伴也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。幼兒二次作畫，老師引導，提示幼兒保持畫面乾凈，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結(jié)束后帶著自身的畫紙回到座位上。提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的.時候發(fā)生了什么奇怪的事情？老師試驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒察看顏色的更改，認得綠色。三、作品呈現(xiàn)，率領幼兒賞析。請小伙伴來說一說你最愛好哪一幅畫，它像什么？老師用美妙的語言結(jié)束作品：我最愛好xx的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。xx的畫也特別美麗，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了始終毛毛蟲，你瞧到了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你瞧到了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。四、活動反思本節(jié)活動設計時從教孩子拓印，認得黃色、藍色、綠色等一些簡單的顏色知識，老師以為這些就充分了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最終的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，原來平淡的作品通過老師的敘述予以生命，還美妙的把構(gòu)圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。二上美術教案篇5活動目標：1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。2、學習擠捏的動作，磨練幼兒手指的活動力度。活動難點：能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡單的斑紋活動準備：事先制作完成的產(chǎn)品標花蛋糕一個，老師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物（老師故做神秘的打開盒子）1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的？2、說說自身最愛好蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒溝通）二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法1、你們知道蛋糕上美麗的斑紋是怎么來的嗎？（幼兒談自身的生活經(jīng)驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的）2、示奶油袋師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）3、老師講解演示：a、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上（老師示范標出簡單點狀斑紋）b、引導幼兒察看手指用力與不用力時奶油的更改，并練習捏的動作。三、幼兒操作1、鼓舞幼兒大膽試驗，標出與老師不同的紋樣。2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。3、稱贊標出不同斑紋的小伙伴，并為制作完成的小伙伴供應小水果，加以點綴。四、作品呈現(xiàn)小伙伴的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧?。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。活動反思：藝術來源于生活，生活給藝術以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充分激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作料子給幼兒耳目一新的感覺。假如在其中的一組放置可食用的料子，活動后把自身做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關系，體驗其中的歡快！活動目標：1、愛好玩泥，對泥工活動感興趣。2、能夠用泥制作自身愛好的冰棒?；顒訙蕚洌?、將橡皮泥分桌擺放。2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份?；顒舆^程：1、創(chuàng)設小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。（1）老師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買?。。?）老師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。2、交待制作要求，引導幼兒捏泥。（1）老師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽聞我們班小伙伴的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧?。?）老師介紹料子及制作要求。（3）老師示范講解：我愛好蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……（取泥———團聚———用輔佑襄助料子做蘋果瓣和葉子———放在展架上）3、幼兒捏泥，老師引導。重點引導幼兒練習團聚的技能。4、幼兒作品呈現(xiàn)。幼兒將制作的冰棒呈現(xiàn)架上，老師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓舞幼兒?；顒臃此迹罕敬位顒泳o要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手本領，想象本領及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們樂觀參加，以引起他們的猛烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的歡快。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都特別愉快，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡快的感覺。二上美術教案篇6教材：學校美術第七冊第10課《下雨啰》課型：造型表現(xiàn)課時：1課時我說課的內(nèi)容是江蘇少年兒童出書社出書的學校美術教材第七冊第10課《下雨啰》一課（課件），下面，我偏重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。（課件）一.教材分析（課件）首先我依據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《下雨啰》一課屬于“造型.表現(xiàn)”里面的內(nèi)容。本節(jié)課的目的是引導學生察看、感受、回憶下雨時的情景引導學生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關系，并用自身熟識的美術語言表現(xiàn)出來。加深對生活的認得，學會體驗生活的樂趣。由于本節(jié)課要面對的教學對象是學校四班級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力特別豐富和活躍的時期，結(jié)合學校兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受本領和藝術創(chuàng)造本領，我確定本課的教學目標：（課件）思想目標：試驗體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。知識目標：利用顏色、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。本領目標：磨練學生以動作、線條再現(xiàn)情景的本領。教學重點是：引導學生察看、感受、回憶下雨時的情景引導學生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關系。教學難點是：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自身的不同感受。二.教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計重視人文關懷，偏重學生的體驗過程，針對學校四班級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵奉并服從“教為主導，學為主體”的教學思想，采用情景教學法、直觀教學法和多媒體輔佑襄助教學法來進行教學。學法采用自主學習、探究學習、合作學習相結(jié)合的學習方法。三.教學過程（課件）為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)過美術的過程、體驗審美的歡快，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：1、激趣導入2、欣賞感知3、引導探究4、自主創(chuàng)作5、評價與拓展第一環(huán)節(jié)：激趣導入，課一開始，我是這樣引導學生的，今日老師請來了一位大家都特別熟識的伙伴，你們想不想知道它是誰呀？讓我們先來聽聽它的聲音好嗎？通過學生的回答老師出示“雨”的美術字，并連續(xù)引導，雨是我們的伙伴，它的顯現(xiàn)使我們的空氣更加清新，使我們的城市更加干凈，那么今日我們就來學習第10課《下雨啰》引出本課題目：下雨啰。設計的意圖是：我采用的教法是情境教學法，學生身臨其境，使學生感到輕松愉快、耳目一新，促進學生心理活動的打開和深入進行。激發(fā)學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生自動的、自發(fā)的活動。第二個環(huán)節(jié)：欣賞感知（一）進行對號入座，讓學生對雨有初步感知。（二）欣賞雨的圖片，（大雨、小雨、雷陣雨、太陽雨等）引導學生總結(jié)雨的特征，板書：大雨：線多、粗而且密。小雨：細、少而且疏。設計理念：美術學習的緊要目的之一是了解和傳承美術文化。通過生動有趣味味的多媒體動畫演示讓學生察看下雨時各種物體形態(tài)的更改，加深學生對雨的感受。另外，大屏幕呈現(xiàn)的精美圖片和視頻有確定的視覺撞擊力，很容易吸引學生的注意力，學生在輕松愉快的氛圍中，通過察看分析圖片，引導學生解決本節(jié)課的重點，難點。（三）察看雨中人物動態(tài)，體會人與人之間的友情，親情。（四）學生表演雨中人物。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達本領。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的樂觀性，讓學生真切體會到學習的成功與歡快。第三個環(huán)節(jié)：引導探究（一）欣賞評述兒童作品（二）說出自身想畫的雨景（三）老師范畫設計意圖：這里使用的教法是啟發(fā)引導法，示范法。學法是試驗發(fā)現(xiàn)法，自主、合作、探究法。新知的獲得沒有遵奉并服從傳統(tǒng)的老師教，學生學的方式，而是讓學生先行試驗，學生在有挑戰(zhàn)性的任務面前，躍躍欲試，學習自動性大大加添。運用范品讓學生小組合作，自主探究，這種新課程提倡的學習方式，不但可以培養(yǎng)學生的互幫互助精神，同時也大大提高了學生自主學習本領，為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎。同時老師的示范引導是不行少的，再輔以清楚的大屏幕步驟圖，這樣做緊要針對學生本領發(fā)展的不均衡性，不讓一個學生掉隊。（三）自主探究折制xx接著我設計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，由于自主探究、合作溝通是新課程標準特別提倡的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究本領、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言稱贊學生的學習精神，x正當學生情緒高漲，產(chǎn)生樂觀的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中找尋答案，鼓舞他們依據(jù)書中提示，相互溝通，樂觀互動，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地呈現(xiàn)出一個設計與眾不同的表面。通過這種布置，讓學生在小組中溝通、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，老師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。第四環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“自主創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)，鼓舞學生進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我先提出作業(yè)要求，并對學生強調(diào)注意顏色的搭配協(xié)調(diào)，雨的疏密更改。在學生創(chuàng)作的同時，播放歡快的音樂，營造一種輕松的學習氛圍，讓學生在美妙的旋律中打開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。本環(huán)節(jié)是教學難點，我采用分步教學法，降低坡度，化解難點。還采用的是比較法，不怕不識貨，就怕貨比貨，這個樸實的生活道理，在教學中常常運用，而且特別直觀有效。學法是使用的是試驗法，討論法，讓學生板演，張揚個性，試驗創(chuàng)造，及時反饋矯正，學生討論修改，為下一步動手繪制，設置了一個階梯，提高了作品