2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整4教學(xué)教案岳麓版必修2_第1頁
2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整4教學(xué)教案岳麓版必修2_第2頁
2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整4教學(xué)教案岳麓版必修2_第3頁
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PAGE戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整章節(jié)名稱戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整學(xué)時(shí)45分鐘課標(biāo)要求以其次次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例,分析當(dāng)代資本主義的新改變。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析本課是世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的重要一課,涉及西方資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)行方式、發(fā)展模式,上承羅斯福新政的國家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),下又和蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)行對(duì)比,因而本節(jié)課對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有很好的借鑒作用。課文包括“國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)”、“人民資本主義”和“經(jīng)營者革命”、“福利國家的出現(xiàn)”三目內(nèi)容。一、三目是國家宏觀的調(diào)整,二目是企業(yè)的微觀調(diào)整。老師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)材料,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí),幫助學(xué)生更深層次地理解相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的詳細(xì)措施與出現(xiàn)的系列改變。教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的本質(zhì)。學(xué)情分析高一學(xué)生從整體來看學(xué)生求知欲望劇烈,智力水平中等,有肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力,但實(shí)力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)重點(diǎn)學(xué)校較低,歷史基礎(chǔ)差,普遍在初中階段對(duì)歷史不夠重視,對(duì)學(xué)問的駕馭還沒有形成體系,分析問題往往從個(gè)人喜好和閱歷動(dòng)身,缺乏理性、深度。這節(jié)課涉及當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)的有關(guān)問題和概念,比較抽象,學(xué)生難于理解,所以,在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)式談話法和探討法,從學(xué)生喜聞樂見的材料入手,選用一些形象生動(dòng)的圖片、漫畫等素材,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育和提高其歷史思維實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)和多媒體課件圖片,能夠用語言表述出戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整的背景,從而培育了識(shí)圖和闡釋、概括、綜合的實(shí)力。2、學(xué)生結(jié)合多媒體與教材的相關(guān)文字、材料、圖片和情境設(shè)置,能說出戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整的詳細(xì)舉措、戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢,從而培育了構(gòu)建學(xué)問框架體系、正確運(yùn)用史料、利用所學(xué)的學(xué)問分析原始材料等實(shí)力。3、學(xué)生結(jié)合課后學(xué)問鏈接和政治課所學(xué),能理解調(diào)整的實(shí)質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整,更好地把握當(dāng)今時(shí)代“改革”對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展有更深層次的作用。4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),相識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,努力學(xué)習(xí),汲取其他民族和國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的閱歷,確立主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的科學(xué)看法,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。學(xué)生課前須要做的打算工作1、戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整與15課“大蕭條與羅斯福新政”有怎樣的聯(lián)系”?2、調(diào)整的詳細(xì)措施有哪些,產(chǎn)生了怎樣的影響?3、搜集有關(guān)西方福利制度的資料圖片。教學(xué)策略問題式探究、情境創(chuàng)設(shè)、史料研讀、歸納總結(jié)、比較分析、多媒體教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課多媒體展示課題、課標(biāo)、導(dǎo)學(xué),和學(xué)生共同分析本課核心內(nèi)容,即新改變。那么,為什么會(huì)出現(xiàn)新改變?新改變有哪些?產(chǎn)生怎樣的影響?由此導(dǎo)課。

板書課題。分析本課核心內(nèi)容,即新改變。指出課標(biāo)中關(guān)鍵詞,即時(shí)間(二戰(zhàn)后)、國家(美、英、法、日等)、新改變(舊指什么)。學(xué)生能夠明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),構(gòu)建學(xué)問框架體系,

從整體上領(lǐng)會(huì)本課內(nèi)容。環(huán)節(jié)一多媒體展示情境設(shè)置一(JACK的失業(yè)境況)和五幅圖片(美國紐約證券交易所股市的崩潰圖、二戰(zhàn)、蘇聯(lián)建立與強(qiáng)大、凱恩斯圖像及理論、羅斯福新政),設(shè)問調(diào)整的緣由。板書緣由。結(jié)合前面所學(xué)和多媒體課件圖片,能夠用語言表述出戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整的緣由。學(xué)生培育了識(shí)圖和闡釋、概括、綜合問題的的實(shí)力,以及提高了羅輯思維實(shí)力。環(huán)節(jié)二1、多媒體展示情境設(shè)置二(JACK進(jìn)國營公司了)和圍繞“國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段”設(shè)置的六則材料,設(shè)問:英、法、日、美等國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的詳細(xì)措施是什么?板書內(nèi)容。2、多媒體展示情境設(shè)置三、四、五(JACK當(dāng)老板啦、升職啦、生病了)設(shè)問:(1)、JACK的故事說明企業(yè)發(fā)生了什么新改變?(2)、JACK成為老板了嗎?(3)老板聘請(qǐng)管理者反映了什么趨勢?(4)以JACK等人為代表的群體對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么影響?(5)想一想,社會(huì)福利是否越多越好?你怎樣相識(shí)和評(píng)價(jià)發(fā)達(dá)國家的福利制度?3、多媒體展示(1)1950——1970主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)年平均增長率的比較,(2)資本主義各國經(jīng)濟(jì)滯脹狀況,設(shè)問調(diào)整的影響。板書影響。4、多媒體展示“辨析看實(shí)質(zhì)”,設(shè)問實(shí)質(zhì)。1、結(jié)合多媒體與教材的相關(guān)文字、材料、圖片和情境設(shè)置,能說出戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整的詳細(xì)舉措、戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。2、結(jié)合課后學(xué)問鏈接和政治課所學(xué),能理解調(diào)整的實(shí)質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整,更好地把握當(dāng)今時(shí)代“改革”對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展有更深層次的作用。

學(xué)生培育了構(gòu)建學(xué)問框架體系、獲得和解讀信息、描述和闡釋事物、利用所學(xué)的學(xué)問分析原始材料等實(shí)力,以及提高了比較分析、論證和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的實(shí)力。環(huán)節(jié)三1、小結(jié)設(shè)問:⑴戰(zhàn)后資本主義出現(xiàn)了哪些新改變?⑵簡要說出戰(zhàn)后資本主義出現(xiàn)新改變的緣由。2、當(dāng)堂小測:要求:獨(dú)立完成,閉卷。同桌互批并糾錯(cuò)。3、課后作業(yè):(1)整理本課筆記(2)撰寫小論文:在資本主義國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在著安排與市場并存的狀況,與今日中國的經(jīng)濟(jì)體制有著某些相像性。請(qǐng)結(jié)合今日的經(jīng)濟(jì)生活,談?wù)勀阕钣^賞發(fā)達(dá)國家哪些經(jīng)濟(jì)政策?并說明理由。1、結(jié)合所學(xué),背著說出戰(zhàn)后資本主義的新改變及緣由。2、獨(dú)立完成紙質(zhì)試卷。之后同桌互批并糾錯(cuò)。3、課后整理筆記,并做好課后探究題??山柚W(wǎng)絡(luò)。學(xué)生培育了歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。達(dá)標(biāo)檢測1.二戰(zhàn)后,西方資本主義各國制定的經(jīng)濟(jì)政策的主要特點(diǎn)是(

)A.國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)B.自由放任的經(jīng)濟(jì)政策C.凱恩斯主義D.社會(huì)主義安排經(jīng)濟(jì)2.其次次世界大戰(zhàn)后,資本主義國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整的表現(xiàn)有(

)①大型國有企業(yè)的建立②企業(yè)全部權(quán)出現(xiàn)分散化趨勢③企業(yè)經(jīng)營從企業(yè)全部者向?qū)iT管理人員轉(zhuǎn)移④較為完善的社會(huì)福利制度的建立A.①

B.①③

C.②③④

D.①②③④3.二戰(zhàn)后,主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)都獲得了肯定的發(fā)展,并出現(xiàn)了新改變。新改變包括()①加強(qiáng)國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)②西方“福利國家”得到發(fā)展③第三產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展④學(xué)問經(jīng)濟(jì)興起A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④4.其次次世界大戰(zhàn)后,資本主義國家的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整(

)A.完全避開了資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)B.形成“人民資本主義”,企業(yè)股票向一般職工轉(zhuǎn)移,資本家丟失了對(duì)企業(yè)的限制權(quán)C.廣泛的社會(huì)福利保障了工人階級(jí)的基本生活,調(diào)動(dòng)了人們的工作主動(dòng)性D.隨著經(jīng)濟(jì)“滯脹”的到來,各國紛紛削減國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),削減社會(huì)福利5.二戰(zhàn)后,西方發(fā)達(dá)國家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)反映了()A.西方國家對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了根本變革B.西方各國在肯定程度上調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系,促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展C.資本主義社會(huì)的基本沖突正在漸漸消逝D.從資本主義向社會(huì)主義的和平過渡D.隨著經(jīng)濟(jì)“滯脹”的到來,各國紛紛削減國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),削減社會(huì)福利板書設(shè)計(jì)調(diào)整

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