三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四綠色生態(tài)園-解決問(wèn)題教案青島版六三制

Page7第四單元綠色生態(tài)園解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用連乘、連除、乘除兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，駕馭整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，培育孩子從多角度視察、思索問(wèn)題的意識(shí)。3、感受數(shù)學(xué)在生活日常中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)操作、視察，駕馭利用連乘、連除列出綜合算式，解決實(shí)際問(wèn)題。2.經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)列式方法的多樣化，培育初步的抽象概括實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。3．在解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：駕馭分步列式或是利用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確嫻熟地計(jì)算。難點(diǎn)：理解并說(shuō)出算列算式的含義。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入課件出示教材中的情境圖。師：同學(xué)們，我們來(lái)到了漂亮的生態(tài)園。在這里，到處是五彩繽紛的花，細(xì)致視察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（板書(shū)學(xué)生梳理出的數(shù)學(xué)信息）師：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生可能提出：1、三種顏色的花一共擺了多少盆？2、每個(gè)花架擺了多少盆花？3、平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？……老師依據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本節(jié)課要解決的問(wèn)題。二、你說(shuō)我講1．教學(xué)“三種顏色的花一共擺了多少盆？”（1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？須要用到哪些數(shù)學(xué)信息??？怎樣列式？學(xué)生列出算式，老師適時(shí)出示課件5×8=40（盆）、3×40=120（盆），追問(wèn)：你能說(shuō)一下你所列的兩個(gè)算式的含義嗎？學(xué)生回答，老師提升：通過(guò)分步列式，先求出1種花有多少盆，再求出3種花一共有多少盆。老師利用課件演示分布計(jì)算的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)算式所表達(dá)的含義。師：你能不能列出一個(gè)綜合算式？老師巡察，駕馭學(xué)生操作的信息。組內(nèi)溝通，探討綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。老師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作溝通的成果，并剛好賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，然后老師利用課件演示綜合算式的含義，加深學(xué)生的理解。2、教學(xué)“平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？”老師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生再看情境圖，重新梳理信息，先引導(dǎo)學(xué)生列出分布算式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、列式的基礎(chǔ)上，提問(wèn)：誰(shuí)情愿到黑板上來(lái)展示一下自己所列的分布算式？學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果：96÷2=48（盆），48÷4=12（盆）。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？48為什么要除以4？學(xué)生：96÷2=48（盆），表示平均每個(gè)花架有多少盆花。48÷4=12（盆）表示一個(gè)花架有四層，平均每層有12盆。師：對(duì)，先算平均每個(gè)花架有多少盆花，再算平均每層花架有多少盆花，然后老師利用課件進(jìn)行演示講解。師：誰(shuí)能列出一個(gè)綜合算式？小組內(nèi)可以進(jìn)行合作溝通。老師引導(dǎo)學(xué)生板演展示。學(xué)生板演：96÷2÷4。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？為什么要除以4？學(xué)生回答，老師適時(shí)提升：對(duì)，96除以2表示96盆花放在2個(gè)花架上，平均每個(gè)花架上有多少盆花；再除以4，表示一個(gè)花架上的花分放在4層，平均每層有多少盆花。老師利用課件演示，講解。三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1、2題，引導(dǎo)學(xué)生先細(xì)致視察畫(huà)面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。四、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課立刻就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本駕馭了利用連乘、連除列出綜合算式，解決實(shí)際問(wèn)題的方法，體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)練習(xí)，駕馭利用連乘、連除列出綜合算式，解決實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)練習(xí)培育抽象概括實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。3．培育學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)駕馭利用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確嫻熟地計(jì)算。難點(diǎn)：理解并說(shuō)出算列算式的含義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：今日我們完成課本42和43頁(yè)剩余的練習(xí)題，比一比誰(shuí)完成的最好！二、我會(huì)算（計(jì)算題）：1、完成第6題：口算下列各題50×30=64÷2=80÷4=11×80=66÷3=12×4=40×4=50÷5=學(xué)生自己獨(dú)立完成，把得數(shù)寫(xiě)在課本上，師說(shuō)答案，同桌相互批改！2、完成第8題：不計(jì)算，在○里填上“＞”“＜”或“=”。50×4+2○50×（4+2）240-（65-5）○240-（65+5）27×4×6○27×（4×6）320÷2÷4○320÷（2×4）通過(guò)視察，思索怎么才能不計(jì)算卻能特別快速的駕馭方法。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。3、完成第11題。14×6×325×2×12360÷8÷9240÷8÷390÷（2×3）21×35×2本題是乘除混合運(yùn)算，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算依次再計(jì)算，養(yǎng)成做混合運(yùn)算之前先想運(yùn)算依次的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、我會(huì)做：1、完成自主練習(xí)中的第3、7、9、10、11、12、13題。引導(dǎo)學(xué)生先細(xì)致視察畫(huà)面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。師生共同溝通答案！2、完成自主練習(xí)10學(xué)生讀懂題目意思后獨(dú)立思索解答,老師點(diǎn)撥。四、我會(huì)想：聰慧小屋訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷性的題目，練習(xí)時(shí)讓學(xué)生視察桌子的張數(shù)與人數(shù)之間的關(guān)系，一張桌子可做4人，每增加一張桌子，人數(shù)增加2人，當(dāng)增加8張桌子時(shí)，一共可以做20人，所以一共須要拼9張桌子。學(xué)生想法許多，質(zhì)押合理就賜予確定。五、課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠嫻熟地列出綜合算式，并能說(shuō)出綜合算式所能表示的意義，在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)也能體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、在解決問(wèn)題過(guò)程中理解并駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次。2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。3、能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，提高各方面實(shí)力。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解并駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次。難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。教學(xué)過(guò)程：一、視察情境圖，使學(xué)生發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)信息（出示課件）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)覺(jué)了哪些數(shù)學(xué)信息二：提出問(wèn)題：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，學(xué)生提出問(wèn)題：1、買(mǎi)9千克南瓜須要多少錢(qián)？2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？三、師生合作，探究新知：學(xué)生可能有三種算法：（1）、18÷3=6（元）6×9=54（元）（2）、9÷3=3（元）18×3=54（元）（3）還可以列成綜合算式18÷3×9或者9÷3×18匯報(bào)的學(xué)生把自己的解題思路說(shuō)出來(lái)，其他學(xué)生可以對(duì)不明白的地方提出質(zhì)疑，全班共同解決。方法三的算式有乘也有除，老師小結(jié)：有乘也有除的運(yùn)算叫乘除混合運(yùn)算。運(yùn)算依次：從左到右。引導(dǎo)重點(diǎn)：（1）、讓學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程，思索連除、乘除混合運(yùn)算的依次。（2）班內(nèi)反饋：學(xué)生說(shuō)出自己的想法達(dá)成共識(shí)：連除運(yùn)算從左往右按依次計(jì)算四、練一練：自主練習(xí)第1題買(mǎi)6包葡萄干要42元，買(mǎi)10包葡萄干須要多少元？將條件和問(wèn)題進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生先細(xì)致視察畫(huà)面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。師生共同溝通答案！五、總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?教學(xué)反思：本節(jié)課中，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中理解并駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次，能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算同時(shí)也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)理解并駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次，能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。2、通過(guò)練習(xí)能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，提高各方面實(shí)力。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：今日我們完成課本46、47和48頁(yè)的練習(xí)題，比一比誰(shuí)完成的最好！二、我會(huì)算（計(jì)算題）：1、自主練習(xí)第7題是口算題50×40=36÷3=20×9=270÷7=13×3=14×2=300÷5=240÷8=2×60=2×24=學(xué)生自己獨(dú)立完成，把得數(shù)寫(xiě)在課本上，師說(shuō)答案，同桌相互批改！2、自主練習(xí)第10題32×15÷664÷4×13180÷（3×2）72×（20+13）120÷4+68224-124÷4本題是四則混合運(yùn)算，本題考查學(xué)生對(duì)運(yùn)算依次的駕馭。教學(xué)時(shí)，先組織學(xué)生回顧四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次規(guī)則，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。三、我會(huì)做：1、自主練習(xí)第2題。（1）先讓學(xué)生視察情境圖（2）把條件和問(wèn)題整理在表格中（3）組織學(xué)生溝通做法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生講一講2、自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生用喜愛(ài)的方法對(duì)條件和問(wèn)題進(jìn)行整理，在進(jìn)行分析。3、完成自主練習(xí)4題首先讓學(xué)生視察圖，理解題目意思，知道解決什么問(wèn)題，理清解決問(wèn)題的思路，再自主的完成。溝通匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程及每一步計(jì)算的含義。4、完成自主練習(xí)6、8、9、11、12、13、14、15、16題.放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后應(yīng)留意讓學(xué)生溝通分析思路和策略，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。四、我會(huì)想：完成自主練習(xí)5題.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的策略?？梢杂卸喾N策略。允許學(xué)生有不同的算式,重要的是讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的意義。五、課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生理解并駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次，并能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。第5課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中嫻熟駕馭理解并駕馭乘除混合式題的運(yùn)算依次。2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。3、能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，提高各方面實(shí)力。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用乘除混合式題的運(yùn)算依次。難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)本單元學(xué)問(wèn)。1、本單元共有幾個(gè)信息窗？每個(gè)信息窗學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)？學(xué)生思索后回答：本單元學(xué)習(xí)了2個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗學(xué)習(xí)用連乘或連除的方法解決問(wèn)題。其次個(gè)信息窗學(xué)習(xí)用乘除混合運(yùn)算的方法解決問(wèn)題。2、本單元主要是運(yùn)用除混合運(yùn)算解決問(wèn)題，怎樣做才能高效正確的解決問(wèn)題的呢？學(xué)生思索后回答：細(xì)致讀題，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)系，再細(xì)致思索解決。二、完成“我學(xué)會(huì)了嗎”中的練習(xí)題課件展示情境圖。共四幅圖，四道題！1、先讓學(xué)生視察情境圖2、找