2023-2024學(xué)年浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)經(jīng)典被不同時(shí)代、不同國(guó)家的藝術(shù)家不斷地改編，甚至可以寫(xiě)一部“藝術(shù)改編史”。改編的優(yōu)勢(shì)，是有可依賴的、具有高度藝術(shù)價(jià)值的“母本”。改編和原創(chuàng)一樣，是需要高度想象力參與的艱苦的藝術(shù)創(chuàng)造。改編的難度，在于如何擺脫杰出“母本”對(duì)作者再創(chuàng)作的限制，從而創(chuàng)造出獨(dú)具藝術(shù)感染力的新的藝術(shù)文本。改編，是致敬經(jīng)典、理解經(jīng)典、與經(jīng)典深入會(huì)心的對(duì)話。面對(duì)經(jīng)典，改編者須吃透原作，在原作的字里行間探索前行，就像優(yōu)秀工匠面對(duì)璞玉一般，反復(fù)打磨，然后小心翼翼地取舍增刪，根據(jù)藝術(shù)邏輯進(jìn)行重構(gòu)，對(duì)保留下來(lái)的精華篇章，予以光彩照人、激動(dòng)人心的放大。改編的難點(diǎn)之一，在于不同藝術(shù)樣式擁有的空間、篇幅不對(duì)等。以長(zhǎng)篇小說(shuō)為母本改編的各類舞臺(tái)劇，前者篇幅偏長(zhǎng)，后者受制于幾個(gè)小時(shí)上下的演出時(shí)長(zhǎng)，改編中必須考慮舞臺(tái)空間再現(xiàn)小說(shuō)場(chǎng)景的限制。有的在篇幅上做減法，使空間相對(duì)集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細(xì)節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說(shuō)留下的空白。改編的難點(diǎn)之二，是不同藝術(shù)本體之間的轉(zhuǎn)換。文學(xué)閱讀的魅力，在于文學(xué)語(yǔ)言觸發(fā)的閱讀和想象的樂(lè)趣。讀者借助文字媒介，依靠想象力的參與，對(duì)藝術(shù)形象和故事場(chǎng)景進(jìn)行再創(chuàng)造，自由而充滿個(gè)性。影像或者舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，除了劇本臺(tái)詞的文學(xué)性，還要借由演員的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)功力來(lái)展示。改編成功與否，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，如何提煉、升華作品的思想內(nèi)核，回應(yīng)大眾的精神需求。話劇《平凡的世界》繼承了小說(shuō)原作的精神，以現(xiàn)實(shí)主義獨(dú)有的宏闊豐厚、復(fù)雜和粗糲，回應(yīng)了當(dāng)下觀眾的審美需求和精神需求。孫少安、孫少平兄弟改變自己改變命運(yùn)所需要的百折不撓的英雄主義、理想主義的氣概和精神，穿越時(shí)光而具有永恒的力量。其次，如何強(qiáng)化、擴(kuò)展藝術(shù)的本體魅力，以滿足時(shí)代的審美需求?；貞?yīng)大眾的精神需求必須是藝術(shù)的、審美的，而不是空洞的、教條的。改編者要面對(duì)當(dāng)下觀眾新的審美需求。改編和原創(chuàng)一樣，藝術(shù)家只有把心緊貼在大地上，才能聽(tīng)到大地心跳的聲音，才能讓改編后的作品抵達(dá)觀眾心靈最柔軟的深處。（摘編自毛時(shí)安《改編也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)造》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年04月11日）1.下列關(guān)于文中“文學(xué)經(jīng)典的改編”的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.具有可依賴的、有高度藝術(shù)價(jià)值的“母本”是改編的優(yōu)勢(shì)。B.改編，是與經(jīng)典深入會(huì)心的對(duì)話，也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)作。C.面對(duì)經(jīng)典，改編者須吃透原著，然后取舍增刪，反復(fù)打磨，進(jìn)而重構(gòu)。D.優(yōu)秀的改編能回應(yīng)大眾的精神需求，并且能滿足時(shí)代的審美需求。2.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.由于“母本”的杰出，所以擺脫“母本”對(duì)作者再創(chuàng)作的限制，創(chuàng)作出獨(dú)具藝術(shù)感染力的新文本是有難度的。B.通過(guò)對(duì)原著做加減法，豐富小說(shuō)留下的空白，改編者能解決不同藝術(shù)樣式擁有的空間篇幅不對(duì)等的問(wèn)題。C.在影像和舞臺(tái)藝術(shù)領(lǐng)域，劇本臺(tái)詞的文學(xué)性和演員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)功力都是展示其魅力的手段。D.同原創(chuàng)一樣，改編也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)家只有將心緊貼大地，才能讓改編后的作品抵達(dá)觀眾心靈的深處?！即鸢浮?.C2.B〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。C.“然后取舍增刪，反復(fù)打磨”錯(cuò)誤，原文第二段寫(xiě)的是“反復(fù)打磨，然后小心翼翼地取舍增刪”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。B.“通過(guò)對(duì)原著做加減法，豐富小說(shuō)留下的空白”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第三段“改編的難點(diǎn)之一，在于不同藝術(shù)樣式擁有的空間、篇幅不對(duì)等”“有的在篇幅上做減法，使空間相對(duì)集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細(xì)節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說(shuō)留下的空白”可知，“做加法”對(duì)應(yīng)的是“豐富小說(shuō)留下的空白”，“做減法”對(duì)應(yīng)的是“使空間相對(duì)集中”。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。甲【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?！地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（節(jié)選自《竇娥冤》）乙四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時(shí)候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶Φ恼f(shuō)。她訕訕的縮了手，又去取燭臺(tái)?！跋榱稚?，你放著罷！我來(lái)拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f(shuō)。她轉(zhuǎn)了幾個(gè)圓圈，終于沒(méi)有事情做，只得疑惑的走開(kāi)。她在這一天可做的事是不過(guò)坐在灶下燒火。鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。（節(jié)選自《祝?！罚?.概述選文甲的語(yǔ)言特征。4.人物走向悲劇的命運(yùn)，離不開(kāi)環(huán)境的推動(dòng)。請(qǐng)分別結(jié)合選文甲、乙，試做簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.①多用短句，鏗鏘有力。②對(duì)仗（呼告、用典、反問(wèn)），語(yǔ)言中流露出竇娥對(duì)天地是非不分的控訴。③文白相間（多用口語(yǔ)），符合竇娥的身份本色。（任選2點(diǎn)）4.①元朝司法黑暗，官吏昏聵，從“怕硬欺軟”“錯(cuò)勘賢愚”等可看出，這一社會(huì)環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。②魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無(wú)情，比如四嫂不讓祥林嫂動(dòng)祭禮行為就是她認(rèn)為祥林嫂不祥的表現(xiàn)，魯鎮(zhèn)人和祥林嫂講話冷冰冰，這些冷漠的行為推動(dòng)了祥林嫂的悲慘命運(yùn)發(fā)生?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文本語(yǔ)言的能力。鑒賞語(yǔ)言可以從句式、修辭、用詞、整體語(yǔ)言風(fēng)格等角度進(jìn)行鑒賞。①?gòu)木涫絹?lái)看，“天地也！”“地也”“天也”等都是很短的句子，“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)”這樣的句子也不長(zhǎng)，可見(jiàn)甲文多用短句，這段唱詞是竇娥指斥天地的一段唱詞，短句更加鏗鏘有力。②從修辭來(lái)看，采用對(duì)仗“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，呼告“天地也！”，用典“盜跖、顏淵”，反問(wèn)“你不分好歹何為地？”，增加了表達(dá)效果，語(yǔ)言中流露出竇娥對(duì)天地是非不分的控訴。③從整體風(fēng)格來(lái)看，文白相間，如“只合”“糊涂”“為善的”“造惡的”等是口語(yǔ)，“錯(cuò)勘賢愚”等帶有文言色彩，口語(yǔ)多更符合竇娥的身份本色?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞社會(huì)環(huán)境作用的能力。①?gòu)募孜膩?lái)看，竇娥生活社會(huì)“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，這一不合理現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于“天地”“怕硬欺軟”“錯(cuò)勘賢愚”，竇娥把矛頭直指天地，其實(shí)在人間掌管這些的是像貪官梼杌這樣的官員，他們才是造成竇娥悲劇的根源。由此可見(jiàn)元朝司法黑暗，官吏昏聵，這一社會(huì)環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。②乙文節(jié)選部分，祥林嫂因?yàn)閮纱问毓?，兒子也被狼吃了，魯?zhèn)的人們認(rèn)為她不祥，于是祭祀時(shí)不讓她動(dòng)祭品，四嬸兩次“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺”“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)拿”，“鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了”，這些反映出魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無(wú)情，這些冷漠的行為推動(dòng)了祥林嫂的悲慘命運(yùn)發(fā)生。5.下列現(xiàn)象與《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的重要概念不相匹配的一項(xiàng)是（）A.曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯。——名實(shí)分離B.至賈母正室，（元春）欲行家禮，賈母等俱跪止不迭?！Y治秩序C.鄰里和朋友間遇到糾紛而不能很快解決時(shí)，就“吃講茶”去。——無(wú)訟D.富在深山有遠(yuǎn)親，窮在鬧市無(wú)近鄰?！獔F(tuán)體格局〖答案〗D〖解析〗本題考查學(xué)生理解名著中重要概念的能力。D.“團(tuán)體格局”錯(cuò)誤。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)中提出一個(gè)“差序格局”的概念，就像是把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。而推的過(guò)程有著各種路線，最基本是親屬（血緣），親子和同胞；向另一條路線推的是朋友（地緣），是私人關(guān)系的建立。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一樣的，由于處于中心人物影響的大小，所形成圈子的范圍也是不一樣的。有錢(qián)有勢(shì)的人家，八竿子打不著的親戚也會(huì)趕來(lái)上門(mén)，而窮苦人家則就兩門(mén)子走動(dòng)的親戚。據(jù)此可知，“富在深山有遠(yuǎn)親，窮在鬧市無(wú)近鄰”體現(xiàn)的是“差序格局”。故選D。6.下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》人物的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)人物多為“圓形人物”，如襲人既溫柔和順、處事妥帖，而又心機(jī)深重。B.小說(shuō)寫(xiě)的不僅是書(shū)中人，也是大眾，如我們看到薛寶釵的豁達(dá)大度和世故圓滑，一定程度也看到了自己。C.史湘云本是豪門(mén)千金，卻父母雙亡，養(yǎng)得一副心直口快、熱情豪爽的性子，結(jié)局應(yīng)了“可憐繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”。D.小說(shuō)善用對(duì)比摹人，鳳姐和李紈雖為妯娌，前者要強(qiáng)逞能，嫉妒成性，后者卻槁木死灰，欲念全無(wú)?！即鸢浮紺〖解析〗本題考查學(xué)生分析名著中人物形象的能力。C.“可憐繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”錯(cuò)誤。“可憐繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”說(shuō)的是賈惜春。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。（節(jié)選自《諫逐客書(shū)》）乙邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營(yíng)謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì)征促織，成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬(wàn)一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲(chóng)亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。（節(jié)選自《促織》）7.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.王者不卻眾庶卻：拒絕 B.借寇兵而赍盜糧赍：送給C.薄產(chǎn)累盡累：禍害 D.探石發(fā)穴發(fā)：開(kāi)掘8.下列句子中加點(diǎn)詞“以”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）例：今乃棄黔首以資敵國(guó)A.木直中繩，??以為輪 B.斯亦伐根以求木茂C.為國(guó)以禮，其言不讓 D.以其無(wú)禮于晉9.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏禹、商湯和周武王。B.黔首：平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故名“黔首”?！笆瘛薄袄杳瘛薄鞍咨怼钡仍诠糯仓赴傩?。C.童子：童生?？婆e時(shí)代還沒(méi)有考取秀才的讀書(shū)人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”。D.里正：里長(zhǎng)，又稱里君、里尹、里宰、里有司等，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一里之長(zhǎng)。文中“宰嚴(yán)限追比”中的“宰”即指里宰、里正。10.下列句子中，加點(diǎn)詞的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.卻賓客以業(yè)諸侯 B.假舟楫者，非能水也C.泣孤舟之嫠婦 D.既東封鄭11.文中畫(huà)線部分翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.河海不擇細(xì)流，故能就其深——江河湖海不挑選細(xì)小的流水，所以能成就它的深邃。B.會(huì)征促織，成不敢斂戶口——?jiǎng)偤糜峙錾险魇阵?，成名不敢把百姓聚集起?lái)。C.即捕得三兩頭，又劣弱不中于款——即使得到三兩只，也是又小又弱，不合規(guī)格。D.兩股間膿血流離，并蟲(chóng)亦不能行捉矣——屁股被打得膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。12.下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲文中以“太山”“河?！睘橛鳎康氖侵苯幼C明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的。B.五帝三王不卻眾庶與陛下今乃棄黔首形成鮮明對(duì)比，闡明了納客與逐客的利害關(guān)系。C.乙文概寫(xiě)故事開(kāi)端，點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，同時(shí)表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的特點(diǎn)。D.成名被逼無(wú)奈，“惟思自盡”的遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗本質(zhì)以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)下層的剝削?！即鸢浮?.C8.B9.D10.B11.C12.A〖解析〗【7題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。B.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。C.累：牽累，這里是受牽累。句意：微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。D.句意：挖石頭，掏大洞。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。連詞，表目的。句意：如今卻拋棄百姓來(lái)幫助敵國(guó)。A.介詞，把。句意：木材直的符合拉直的墨繩，(用火烤)使它彎曲，把它做成車輪。B.連詞，表目的。句意：這就像砍伐樹(shù)木的根來(lái)要求樹(shù)木茂盛。C.介詞，用。句意：用禮治理國(guó)家，他的話卻不謙讓。D.連詞，因?yàn)?。句意：因?yàn)樗鼘?duì)晉國(guó)不講禮儀。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“宰嚴(yán)限追比”中“宰”指縣令。故選D。【10題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動(dòng)用法，使……成就霸業(yè)。句意：拒絕賓客來(lái)使諸侯成就霸業(yè)。B.水，名詞活用作動(dòng)詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。C.使動(dòng)用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡婦聽(tīng)了落淚。D.使動(dòng)用法，使……成為疆界。句意：已經(jīng)在東面使鄭國(guó)成為了它的疆界。故選B。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“擇”，同“釋”，舍棄的意思。句意：江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃。B.“斂”，征斂，這里指強(qiáng)行勒索；“斂戶口”，即勒索百姓。句意：正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓。D.“兩股間”指兩條大腿間。句意：兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。A.“目的是直接證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的”錯(cuò)，以“太山”“河海”為喻，直接證明的是“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。故選A。參考譯文：甲我聽(tīng)說(shuō)田地廣就糧食多，國(guó)家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國(guó)它邦，那樣便會(huì)一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運(yùn)，這就是五帝、三王無(wú)可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國(guó)，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，停止腳步不進(jìn)入秦國(guó)，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。乙縣里有個(gè)叫成名的人，是個(gè)念書(shū)人，長(zhǎng)期沒(méi)有考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說(shuō)話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉任里正這差事。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒(méi)有抵償?shù)腻X(qián)，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說(shuō)：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬(wàn)分之一的可能捉到一只?！背擅J(rèn)為這些話很對(duì)。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖?，挖石頭，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒(méi)有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合?？h官嚴(yán)定限期，催促追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來(lái)覆去只想自殺。13.下列對(duì)《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。A.全詩(shī)重章復(fù)沓，在看起來(lái)很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感，更好地表達(dá)了情緒與情感。B.全詩(shī)直敘其事，使用賦的手法，表現(xiàn)了婦女們采集野菜的過(guò)程，描繪了一幅其樂(lè)融融的勞動(dòng)畫(huà)面。C.詩(shī)歌中沒(méi)有直接寫(xiě)采芣苢的人，但女子們?cè)谄皆瓡缫叭焊杌ゴ?、?dòng)作熟練的歡快勞動(dòng)場(chǎng)景卻能浮現(xiàn)在讀者眼前。D.“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六個(gè)動(dòng)詞用詞連貫，按勞動(dòng)場(chǎng)景推進(jìn)，寫(xiě)出了歡快的勞動(dòng)過(guò)程，順序可以調(diào)換?！即鸢浮紻〖解析〗本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“順序可以調(diào)換”錯(cuò)誤。這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。故選D。14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》一文中，用疑問(wèn)語(yǔ)氣指出了秦朝在財(cái)富搜刮與揮霍上的反差行為的兩句是：“______________，____________？”（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》“________________，_______________”兩句，直抒胸臆表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的態(tài)度。（3）雞，作為一個(gè)日常化的形象，在詩(shī)人筆下常常出現(xiàn)，如“________________，_______________”。〖答案〗（1）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（3）半壁見(jiàn)海日空中聞天雞（狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛/雞聲茅店月人跡板橋霜）二、表達(dá)與交流（共55分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（yuàn/chuán）破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ仯┑乃{(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)（鋪/落）得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃（sào/sǎo）帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。15.文中加點(diǎn)字的讀音或字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.椽（yuàn）鋪掃（sǎo） B.椽（chuán）鋪掃（sào）C.椽（yuàn）落掃（sào） D.椽（chuán）落掃（sǎo）16.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.一絲一絲疏疏落落落寞 B.一點(diǎn)一點(diǎn)稀稀落落落寞C.一絲一絲疏疏落落寂寞 D.一點(diǎn)一點(diǎn)稀稀落落寂寞17.分析下列語(yǔ)句的描寫(xiě)角度，與文中畫(huà)波浪線句子不相同的一項(xiàng)是（）A.兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味。B.歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。C.瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了。D.譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?！即鸢浮?5.B16.A17.C〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形，正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！按睉?yīng)讀作chuán；“掃帚”的“掃”應(yīng)讀作sào；鋪：把東西展開(kāi)或攤平。落：脫離、凋墜。語(yǔ)境指槐樹(shù)的落蕊攤開(kāi)在地面上，應(yīng)選“鋪”。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！耙唤z一絲”指陽(yáng)光通過(guò)極細(xì)小的孔透進(jìn)來(lái)的光線，像絲一樣的細(xì)，或像線條一樣?！耙稽c(diǎn)一點(diǎn)”表示數(shù)量或程度非常少，不用來(lái)形容“陽(yáng)光”。這里形容“漏下來(lái)的日光”，應(yīng)選“一絲一絲”。“疏疏落落”和“稀稀落落”都用來(lái)形容稀疏的樣子，但是它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同?！笆枋杪渎洹睆?qiáng)調(diào)的是零碎和分散的狀態(tài)，而“稀稀落落”則更強(qiáng)調(diào)的是稀疏和無(wú)精打采的樣子。語(yǔ)境修飾“尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”，強(qiáng)調(diào)其凋零的樣子，應(yīng)選“疏疏落落”?！奥淠逼赜谝环N心理感受，而“寂寞”更偏重于一種孤獨(dú)寂靜的狀態(tài)。語(yǔ)境指掃帚的絲紋看了讓人感覺(jué)凄涼，是心理感受，應(yīng)選“落寞”。故選A?！?7題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞描寫(xiě)角度的能力。描寫(xiě)角度可以從感官描寫(xiě)如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，或者修辭、動(dòng)靜、虛實(shí)等角度鑒賞。畫(huà)線句主要是多感官描寫(xiě)，有聽(tīng)覺(jué)“聲音也沒(méi)有”，嗅覺(jué)“氣味也沒(méi)有”，觸覺(jué)“一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的”。A.從視覺(jué)“青翠水綠，珠爍晶瑩”和嗅覺(jué)“清鮮濕潤(rùn)的香味”角度描寫(xiě)。B.把聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)“歌臺(tái)暖響，春光融融”、視覺(jué)和觸覺(jué)“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”連通起來(lái)。C.運(yùn)用擬人的手法“不耐煩了，累了”“祈禱”和動(dòng)作細(xì)節(jié)“支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了”。D.從視覺(jué)“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”和味覺(jué)“熨帖而微苦的味道”角度描寫(xiě)。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。大地景觀，來(lái)自人與自然的對(duì)話。萌芽、展葉、開(kāi)花、結(jié)果，作物中蘊(yùn)藏生命的律動(dòng)；春耕夏耘、秋收冬藏，雨水滋潤(rùn)、陽(yáng)光普照，勞動(dòng)中對(duì)應(yīng)時(shí)間的節(jié)奏。大地之上、山水之間，時(shí)序的變化、植物的生長(zhǎng)、人類的勞作，因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為統(tǒng)一的整體，相互影響，共存共榮。不論是一眼千里的沃野，還是依山就勢(shì)的梯田，抑或絢爛的花海、涌動(dòng)的麥浪，既呈現(xiàn)豐盈的自然之美，也展現(xiàn)濃郁的人文之美。一方水土養(yǎng)一方人。農(nóng)民不僅僅是大地景觀的“制造者”，更是大地景觀的“守護(hù)者”。關(guān)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感動(dòng)。田疇、茶山、花海，無(wú)不來(lái)自世世代代的勞作經(jīng)驗(yàn)；而穿梭往來(lái)的植保無(wú)人機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)，也不斷刻下新的時(shí)代年輪。（），完整的、可持續(xù)發(fā)展的大地景觀，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土空間的更新，激發(fā)鄉(xiāng)村全面振興的活力。18.下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①煥發(fā)現(xiàn)代科技色彩②發(fā)揮農(nóng)民的積極性③傳承古老生態(tài)智慧A.①③② B.③②① C.③①② D.②③①19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.對(duì)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感動(dòng)。B.關(guān)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深入的了解，更有著最敏銳的感動(dòng)。C.對(duì)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深入的了解，更有著最敏銳的感知。D.關(guān)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感知。〖答案〗18.D19.C〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接與排序的能力。D.先應(yīng)是“發(fā)揮農(nóng)民的積極性”，然后是具體怎么做；“傳承古老生態(tài)智慧”對(duì)應(yīng)前文“無(wú)不來(lái)自世世代代的勞作經(jīng)驗(yàn)”；“現(xiàn)代科技色彩”對(duì)應(yīng)前文“穿梭往來(lái)的植保無(wú)人機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)”。所以應(yīng)是②③①的順序。故選D?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句三處問(wèn)題：一是“關(guān)于這方朝夕相處的土地”介詞使用不當(dāng)，可將“關(guān)于”改為“對(duì)于”；二是“深沉的了解”搭配不當(dāng)，可將“深沉”改為“深入”；三是“敏銳的感動(dòng)”搭配不當(dāng)，可改為“敏銳的感知”。修改全部正確的只有C。故選C。20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。成長(zhǎng)的路上，我們難免會(huì)遭遇在一段時(shí)期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，把冷板凳坐得有溫度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累。對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不少于600字。④不得泄露個(gè)人信息?！即鸢浮铰浴冀馕觥讲牧蠂@“成長(zhǎng)的路上坐冷板凳”的現(xiàn)象展開(kāi)討論，關(guān)鍵詞是“坐冷板凳”。坐冷板凳，是指不受重視、長(zhǎng)期做寂寞冷清的學(xué)習(xí)或工作。材料也給出了兩種面對(duì)坐冷板凳的行為態(tài)度：一種能泰然面對(duì)并轉(zhuǎn)化“冷板凳”為成長(zhǎng)契機(jī)，另一種則逃避或輕視這種經(jīng)歷。通過(guò)這兩種對(duì)比來(lái)引導(dǎo)考生思考面對(duì)困境與挑戰(zhàn)時(shí)的正確心態(tài)與應(yīng)對(duì)策略。身處困境，逃避是沒(méi)用的，只會(huì)使自己陷入更大的困境。其實(shí)它何嘗不是成長(zhǎng)路上催人奮進(jìn)的磨礪呢？如果我們勇敢接受并積極應(yīng)對(duì)，就能夠促使我們?cè)谀婢持蟹此肌W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自我超越，就一定能走出低谷，迎來(lái)更廣闊的天地。到那時(shí)，回頭看看，坐冷板凳的經(jīng)歷雖然艱辛，但它卻是人生中最寶貴的磨礪，值得我們珍惜并感恩。所以我們?cè)撚械膽B(tài)度是甘坐冷板凳，把冷板凳坐得有溫度。寫(xiě)作時(shí)學(xué)生引用一句名言或描述一個(gè)場(chǎng)景，引出“冷板凳”現(xiàn)象，提出文章的中心論點(diǎn)：坐冷板凳是成長(zhǎng)路上必經(jīng)的磨礪，能夠激發(fā)人的潛能，促進(jìn)自我超越。正文闡述為什么坐冷板凳是成長(zhǎng)的契機(jī)，它如何促使人反思自我、尋找新的方向?？梢赃\(yùn)用事例論證：選取一兩個(gè)具體的人物事例，如科學(xué)家、藝術(shù)家或企業(yè)家在遭遇冷板凳后的奮斗歷程，詳細(xì)描繪他們是如何克服困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。分析這些人物在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化、行動(dòng)策略以及最終成果，強(qiáng)調(diào)他們的成功離不開(kāi)對(duì)“冷板凳”的積極態(tài)度和不懈努力?？梢赃\(yùn)用對(duì)比論證：簡(jiǎn)要提及那些逃避或輕視“冷板凳”的人的現(xiàn)狀，與成功者的故事形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步突出積極面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。結(jié)尾總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)：坐冷板凳并不可怕，可怕的是失去面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和決心。只有勇于接受并積極應(yīng)對(duì)逆境的人，才能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，最終迎來(lái)屬于自己的輝煌時(shí)刻。立意：1.勇敢面對(duì)，實(shí)現(xiàn)逆境中成長(zhǎng)與自我超越。2.珍惜磨礪，感恩“冷板凳”時(shí)光，3.面對(duì)冷板凳，態(tài)度決定高度。

浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)經(jīng)典被不同時(shí)代、不同國(guó)家的藝術(shù)家不斷地改編，甚至可以寫(xiě)一部“藝術(shù)改編史”。改編的優(yōu)勢(shì)，是有可依賴的、具有高度藝術(shù)價(jià)值的“母本”。改編和原創(chuàng)一樣，是需要高度想象力參與的艱苦的藝術(shù)創(chuàng)造。改編的難度，在于如何擺脫杰出“母本”對(duì)作者再創(chuàng)作的限制，從而創(chuàng)造出獨(dú)具藝術(shù)感染力的新的藝術(shù)文本。改編，是致敬經(jīng)典、理解經(jīng)典、與經(jīng)典深入會(huì)心的對(duì)話。面對(duì)經(jīng)典，改編者須吃透原作，在原作的字里行間探索前行，就像優(yōu)秀工匠面對(duì)璞玉一般，反復(fù)打磨，然后小心翼翼地取舍增刪，根據(jù)藝術(shù)邏輯進(jìn)行重構(gòu)，對(duì)保留下來(lái)的精華篇章，予以光彩照人、激動(dòng)人心的放大。改編的難點(diǎn)之一，在于不同藝術(shù)樣式擁有的空間、篇幅不對(duì)等。以長(zhǎng)篇小說(shuō)為母本改編的各類舞臺(tái)劇，前者篇幅偏長(zhǎng)，后者受制于幾個(gè)小時(shí)上下的演出時(shí)長(zhǎng)，改編中必須考慮舞臺(tái)空間再現(xiàn)小說(shuō)場(chǎng)景的限制。有的在篇幅上做減法，使空間相對(duì)集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細(xì)節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說(shuō)留下的空白。改編的難點(diǎn)之二，是不同藝術(shù)本體之間的轉(zhuǎn)換。文學(xué)閱讀的魅力，在于文學(xué)語(yǔ)言觸發(fā)的閱讀和想象的樂(lè)趣。讀者借助文字媒介，依靠想象力的參與，對(duì)藝術(shù)形象和故事場(chǎng)景進(jìn)行再創(chuàng)造，自由而充滿個(gè)性。影像或者舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，除了劇本臺(tái)詞的文學(xué)性，還要借由演員的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)功力來(lái)展示。改編成功與否，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，如何提煉、升華作品的思想內(nèi)核，回應(yīng)大眾的精神需求。話劇《平凡的世界》繼承了小說(shuō)原作的精神，以現(xiàn)實(shí)主義獨(dú)有的宏闊豐厚、復(fù)雜和粗糲，回應(yīng)了當(dāng)下觀眾的審美需求和精神需求。孫少安、孫少平兄弟改變自己改變命運(yùn)所需要的百折不撓的英雄主義、理想主義的氣概和精神，穿越時(shí)光而具有永恒的力量。其次，如何強(qiáng)化、擴(kuò)展藝術(shù)的本體魅力，以滿足時(shí)代的審美需求?；貞?yīng)大眾的精神需求必須是藝術(shù)的、審美的，而不是空洞的、教條的。改編者要面對(duì)當(dāng)下觀眾新的審美需求。改編和原創(chuàng)一樣，藝術(shù)家只有把心緊貼在大地上，才能聽(tīng)到大地心跳的聲音，才能讓改編后的作品抵達(dá)觀眾心靈最柔軟的深處。（摘編自毛時(shí)安《改編也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)造》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年04月11日）1.下列關(guān)于文中“文學(xué)經(jīng)典的改編”的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.具有可依賴的、有高度藝術(shù)價(jià)值的“母本”是改編的優(yōu)勢(shì)。B.改編，是與經(jīng)典深入會(huì)心的對(duì)話，也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)作。C.面對(duì)經(jīng)典，改編者須吃透原著，然后取舍增刪，反復(fù)打磨，進(jìn)而重構(gòu)。D.優(yōu)秀的改編能回應(yīng)大眾的精神需求，并且能滿足時(shí)代的審美需求。2.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.由于“母本”的杰出，所以擺脫“母本”對(duì)作者再創(chuàng)作的限制，創(chuàng)作出獨(dú)具藝術(shù)感染力的新文本是有難度的。B.通過(guò)對(duì)原著做加減法，豐富小說(shuō)留下的空白，改編者能解決不同藝術(shù)樣式擁有的空間篇幅不對(duì)等的問(wèn)題。C.在影像和舞臺(tái)藝術(shù)領(lǐng)域，劇本臺(tái)詞的文學(xué)性和演員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)功力都是展示其魅力的手段。D.同原創(chuàng)一樣，改編也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)家只有將心緊貼大地，才能讓改編后的作品抵達(dá)觀眾心靈的深處?！即鸢浮?.C2.B〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。C.“然后取舍增刪，反復(fù)打磨”錯(cuò)誤，原文第二段寫(xiě)的是“反復(fù)打磨，然后小心翼翼地取舍增刪”。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。B.“通過(guò)對(duì)原著做加減法，豐富小說(shuō)留下的空白”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第三段“改編的難點(diǎn)之一，在于不同藝術(shù)樣式擁有的空間、篇幅不對(duì)等”“有的在篇幅上做減法，使空間相對(duì)集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細(xì)節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說(shuō)留下的空白”可知，“做加法”對(duì)應(yīng)的是“豐富小說(shuō)留下的空白”，“做減法”對(duì)應(yīng)的是“使空間相對(duì)集中”。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。甲【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（節(jié)選自《竇娥冤》）乙四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時(shí)候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子?！跋榱稚惴胖T！我來(lái)擺。”四嬸慌忙的說(shuō)。她訕訕的縮了手，又去取燭臺(tái)?！跋榱稚?，你放著罷！我來(lái)拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f(shuō)。她轉(zhuǎn)了幾個(gè)圓圈，終于沒(méi)有事情做，只得疑惑的走開(kāi)。她在這一天可做的事是不過(guò)坐在灶下燒火。鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。（節(jié)選自《祝?！罚?.概述選文甲的語(yǔ)言特征。4.人物走向悲劇的命運(yùn)，離不開(kāi)環(huán)境的推動(dòng)。請(qǐng)分別結(jié)合選文甲、乙，試做簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.①多用短句，鏗鏘有力。②對(duì)仗（呼告、用典、反問(wèn)），語(yǔ)言中流露出竇娥對(duì)天地是非不分的控訴。③文白相間（多用口語(yǔ)），符合竇娥的身份本色。（任選2點(diǎn)）4.①元朝司法黑暗，官吏昏聵，從“怕硬欺軟”“錯(cuò)勘賢愚”等可看出，這一社會(huì)環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。②魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無(wú)情，比如四嫂不讓祥林嫂動(dòng)祭禮行為就是她認(rèn)為祥林嫂不祥的表現(xiàn)，魯鎮(zhèn)人和祥林嫂講話冷冰冰，這些冷漠的行為推動(dòng)了祥林嫂的悲慘命運(yùn)發(fā)生?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文本語(yǔ)言的能力。鑒賞語(yǔ)言可以從句式、修辭、用詞、整體語(yǔ)言風(fēng)格等角度進(jìn)行鑒賞。①?gòu)木涫絹?lái)看，“天地也！”“地也”“天也”等都是很短的句子，“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)”這樣的句子也不長(zhǎng)，可見(jiàn)甲文多用短句，這段唱詞是竇娥指斥天地的一段唱詞，短句更加鏗鏘有力。②從修辭來(lái)看，采用對(duì)仗“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，呼告“天地也！”，用典“盜跖、顏淵”，反問(wèn)“你不分好歹何為地？”，增加了表達(dá)效果，語(yǔ)言中流露出竇娥對(duì)天地是非不分的控訴。③從整體風(fēng)格來(lái)看，文白相間，如“只合”“糊涂”“為善的”“造惡的”等是口語(yǔ)，“錯(cuò)勘賢愚”等帶有文言色彩，口語(yǔ)多更符合竇娥的身份本色?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞社會(huì)環(huán)境作用的能力。①?gòu)募孜膩?lái)看，竇娥生活社會(huì)“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，這一不合理現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于“天地”“怕硬欺軟”“錯(cuò)勘賢愚”，竇娥把矛頭直指天地，其實(shí)在人間掌管這些的是像貪官梼杌這樣的官員，他們才是造成竇娥悲劇的根源。由此可見(jiàn)元朝司法黑暗，官吏昏聵，這一社會(huì)環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。②乙文節(jié)選部分，祥林嫂因?yàn)閮纱问毓?，兒子也被狼吃了，魯?zhèn)的人們認(rèn)為她不祥，于是祭祀時(shí)不讓她動(dòng)祭品，四嬸兩次“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺”“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)拿”，“鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了”，這些反映出魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無(wú)情，這些冷漠的行為推動(dòng)了祥林嫂的悲慘命運(yùn)發(fā)生。5.下列現(xiàn)象與《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的重要概念不相匹配的一項(xiàng)是（）A.曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯。——名實(shí)分離B.至賈母正室，（元春）欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。——禮治秩序C.鄰里和朋友間遇到糾紛而不能很快解決時(shí)，就“吃講茶”去?！獰o(wú)訟D.富在深山有遠(yuǎn)親，窮在鬧市無(wú)近鄰?！獔F(tuán)體格局〖答案〗D〖解析〗本題考查學(xué)生理解名著中重要概念的能力。D.“團(tuán)體格局”錯(cuò)誤。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)中提出一個(gè)“差序格局”的概念，就像是把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。而推的過(guò)程有著各種路線，最基本是親屬（血緣），親子和同胞；向另一條路線推的是朋友（地緣），是私人關(guān)系的建立。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一樣的，由于處于中心人物影響的大小，所形成圈子的范圍也是不一樣的。有錢(qián)有勢(shì)的人家，八竿子打不著的親戚也會(huì)趕來(lái)上門(mén)，而窮苦人家則就兩門(mén)子走動(dòng)的親戚。據(jù)此可知，“富在深山有遠(yuǎn)親，窮在鬧市無(wú)近鄰”體現(xiàn)的是“差序格局”。故選D。6.下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》人物的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)人物多為“圓形人物”，如襲人既溫柔和順、處事妥帖，而又心機(jī)深重。B.小說(shuō)寫(xiě)的不僅是書(shū)中人，也是大眾，如我們看到薛寶釵的豁達(dá)大度和世故圓滑，一定程度也看到了自己。C.史湘云本是豪門(mén)千金，卻父母雙亡，養(yǎng)得一副心直口快、熱情豪爽的性子，結(jié)局應(yīng)了“可憐繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”。D.小說(shuō)善用對(duì)比摹人，鳳姐和李紈雖為妯娌，前者要強(qiáng)逞能，嫉妒成性，后者卻槁木死灰，欲念全無(wú)。〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生分析名著中人物形象的能力。C.“可憐繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”錯(cuò)誤?！翱蓱z繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁”說(shuō)的是賈惜春。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。（節(jié)選自《諫逐客書(shū)》）乙邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營(yíng)謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì)征促織，成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬(wàn)一之得?！背扇恢?。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲(chóng)亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。（節(jié)選自《促織》）7.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.王者不卻眾庶卻：拒絕 B.借寇兵而赍盜糧赍：送給C.薄產(chǎn)累盡累：禍害 D.探石發(fā)穴發(fā)：開(kāi)掘8.下列句子中加點(diǎn)詞“以”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）例：今乃棄黔首以資敵國(guó)A.木直中繩，??以為輪 B.斯亦伐根以求木茂C.為國(guó)以禮，其言不讓 D.以其無(wú)禮于晉9.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏禹、商湯和周武王。B.黔首：平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故名“黔首”?！笆瘛薄袄杳瘛薄鞍咨怼钡仍诠糯仓赴傩?。C.童子：童生?？婆e時(shí)代還沒(méi)有考取秀才的讀書(shū)人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”。D.里正：里長(zhǎng)，又稱里君、里尹、里宰、里有司等，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一里之長(zhǎng)。文中“宰嚴(yán)限追比”中的“宰”即指里宰、里正。10.下列句子中，加點(diǎn)詞的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.卻賓客以業(yè)諸侯 B.假舟楫者，非能水也C.泣孤舟之嫠婦 D.既東封鄭11.文中畫(huà)線部分翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.河海不擇細(xì)流，故能就其深——江河湖海不挑選細(xì)小的流水，所以能成就它的深邃。B.會(huì)征促織，成不敢斂戶口——?jiǎng)偤糜峙錾险魇阵埃擅桓野寻傩站奂饋?lái)。C.即捕得三兩頭，又劣弱不中于款——即使得到三兩只，也是又小又弱，不合規(guī)格。D.兩股間膿血流離，并蟲(chóng)亦不能行捉矣——屁股被打得膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。12.下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲文中以“太山”“河?！睘橛鳎康氖侵苯幼C明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的。B.五帝三王不卻眾庶與陛下今乃棄黔首形成鮮明對(duì)比，闡明了納客與逐客的利害關(guān)系。C.乙文概寫(xiě)故事開(kāi)端，點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，同時(shí)表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的特點(diǎn)。D.成名被逼無(wú)奈，“惟思自盡”的遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗本質(zhì)以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)下層的剝削。〖答案〗7.C8.B9.D10.B11.C12.A〖解析〗【7題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。B.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。C.累：牽累，這里是受牽累。句意：微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。D.句意：挖石頭，掏大洞。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。連詞，表目的。句意：如今卻拋棄百姓來(lái)幫助敵國(guó)。A.介詞，把。句意：木材直的符合拉直的墨繩，(用火烤)使它彎曲，把它做成車輪。B.連詞，表目的。句意：這就像砍伐樹(shù)木的根來(lái)要求樹(shù)木茂盛。C.介詞，用。句意：用禮治理國(guó)家，他的話卻不謙讓。D.連詞，因?yàn)?。句意：因?yàn)樗鼘?duì)晉國(guó)不講禮儀。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“宰嚴(yán)限追比”中“宰”指縣令。故選D?！?0題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動(dòng)用法，使……成就霸業(yè)。句意：拒絕賓客來(lái)使諸侯成就霸業(yè)。B.水，名詞活用作動(dòng)詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。C.使動(dòng)用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡婦聽(tīng)了落淚。D.使動(dòng)用法，使……成為疆界。句意：已經(jīng)在東面使鄭國(guó)成為了它的疆界。故選B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“擇”，同“釋”，舍棄的意思。句意：江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃。B.“斂”，征斂，這里指強(qiáng)行勒索；“斂戶口”，即勒索百姓。句意：正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓。D.“兩股間”指兩條大腿間。句意：兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。A.“目的是直接證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的”錯(cuò)，以“太山”“河海”為喻，直接證明的是“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。故選A。參考譯文：甲我聽(tīng)說(shuō)田地廣就糧食多，國(guó)家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國(guó)它邦，那樣便會(huì)一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運(yùn)，這就是五帝、三王無(wú)可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國(guó)，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，停止腳步不進(jìn)入秦國(guó)，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。乙縣里有個(gè)叫成名的人，是個(gè)念書(shū)人，長(zhǎng)期沒(méi)有考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說(shuō)話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉任里正這差事。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒(méi)有抵償?shù)腻X(qián)，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說(shuō)：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬(wàn)分之一的可能捉到一只。”成名認(rèn)為這些話很對(duì)。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖?，挖石頭，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒(méi)有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合。縣官嚴(yán)定限期，催促追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來(lái)覆去只想自殺。13.下列對(duì)《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。A.全詩(shī)重章復(fù)沓，在看起來(lái)很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感，更好地表達(dá)了情緒與情感。B.全詩(shī)直敘其事，使用賦的手法，表現(xiàn)了婦女們采集野菜的過(guò)程，描繪了一幅其樂(lè)融融的勞動(dòng)畫(huà)面。C.詩(shī)歌中沒(méi)有直接寫(xiě)采芣苢的人，但女子們?cè)谄皆瓡缫叭焊杌ゴ?、?dòng)作熟練的歡快勞動(dòng)場(chǎng)景卻能浮現(xiàn)在讀者眼前。D.“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六個(gè)動(dòng)詞用詞連貫，按勞動(dòng)場(chǎng)景推進(jìn)，寫(xiě)出了歡快的勞動(dòng)過(guò)程，順序可以調(diào)換?！即鸢浮紻〖解析〗本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“順序可以調(diào)換”錯(cuò)誤。這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。故選D。14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》一文中，用疑問(wèn)語(yǔ)氣指出了秦朝在財(cái)富搜刮與揮霍上的反差行為的兩句是：“______________，____________？”（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》“________________，_______________”兩句，直抒胸臆表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的態(tài)度。（3）雞，作為一個(gè)日?；男蜗?，在詩(shī)人筆下常常出現(xiàn)，如“________________，_______________”?！即鸢浮剑?）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（3）半壁見(jiàn)海日空中聞天雞（狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛/雞聲茅店月人跡板橋霜）二、表達(dá)與交流（共55分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（yuàn/chuán）破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝顏）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)（鋪/落）得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃（sào/sǎo）帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。15.文中加點(diǎn)字的讀音或字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.椽（yuàn）鋪掃（sǎo） B.椽（chuán）鋪掃（sào）C.椽（yuàn）落掃（sào） D.椽（chuán）落掃（sǎo）16.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.一絲一絲疏疏落落落寞 B.一點(diǎn)一點(diǎn)稀稀落落落寞C.一絲一絲疏疏落落寂寞 D.一點(diǎn)一點(diǎn)稀稀落落寂寞17.分析下列語(yǔ)句的描寫(xiě)角度，與文中畫(huà)波浪線句子不相同的一項(xiàng)是（）A.兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤(rùn)的香味。B.歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。C.瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了。D.譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?！即鸢浮?5.B16.A17.C〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形，正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！按睉?yīng)讀作chuán；“掃帚”的“掃”應(yīng)讀作sào；鋪：把東西展開(kāi)或攤平。落：脫離、凋墜。語(yǔ)境指槐樹(shù)的落蕊攤開(kāi)在地面上，應(yīng)選“鋪”。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！耙唤z一絲”指陽(yáng)光通過(guò)極細(xì)小的孔透進(jìn)來(lái)的光線，像絲一樣的細(xì)，或像線條一樣?！耙稽c(diǎn)一點(diǎn)”表示數(shù)量或程度非常少，不用來(lái)形容“陽(yáng)光”。這里形容“漏下來(lái)的日光”，應(yīng)選“一絲一絲”?！笆枋杪渎洹焙汀跋∠÷渎洹倍加脕?lái)形容稀疏的樣子，但是它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同。“疏疏落落”強(qiáng)調(diào)的是零碎和分散的狀態(tài)，而“稀稀落落”則更強(qiáng)調(diào)的是稀疏和無(wú)精打采的樣子。語(yǔ)境修飾“尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”，強(qiáng)調(diào)其凋零的樣子，應(yīng)選“疏疏落落”。“落寞”偏重于一種心理感受，而“寂寞”更偏重于一種孤獨(dú)寂靜的狀態(tài)。語(yǔ)境指掃帚的絲紋看了讓人感覺(jué)凄涼，是心理感受，應(yīng)選“落寞”。故選A?！?7題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞描寫(xiě)角度的能力。描寫(xiě)角度可以從感官描寫(xiě)如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，或者修辭、動(dòng)靜、虛實(shí)等角度鑒賞。畫(huà)線句主要是多感官描寫(xiě)，有聽(tīng)覺(jué)“