高中政治 專題2.3 法國的民主共和制與半總統(tǒng)制說課稿 新人教版選修3

高中政治專題2.3法國的民主共和制與半總統(tǒng)制說課稿新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治專題2.3法國的民主共和制與半總統(tǒng)制說課稿新人教版選修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選修3高中政治專題2.3《法國的民主共和制與半總統(tǒng)制》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹法國的政治制度特點(diǎn)，包括其民主共和制與半總統(tǒng)制的運(yùn)行機(jī)制。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)了我國的政治制度，本節(jié)課通過對(duì)比法國的政治制度，使學(xué)生更好地理解不同國家的政治體制及其運(yùn)行方式。此外，本節(jié)課內(nèi)容與專題2.2《美國的政治制度》相呼應(yīng)，幫助學(xué)生從不同角度了解西方國家的政治制度，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他國家的政治制度打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的政治認(rèn)同感，通過了解法國的民主共和制與半總統(tǒng)制，增強(qiáng)對(duì)國家政治制度的理解和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較分析的方法，理解不同國家政治制度的差異及其成因。

3.發(fā)展學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到民主法治是國家政治生活的基礎(chǔ)，理解法治對(duì)國家發(fā)展的重要性。

4.提升學(xué)生的公共參與能力，通過探討法國政治制度的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)我國的政治制度有了初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國家與政府的基本概念，能夠理解政治制度的基本構(gòu)成和功能。在能力層面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過對(duì)比分析來理解不同國家的政治制度。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對(duì)國際政治制度了解不足的問題，對(duì)于法國的政治制度可能較為陌生。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維和開放性態(tài)度，以便更好地接納和理解不同國家的政治文化。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和深入思考的習(xí)慣。這對(duì)課程學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響，需要通過啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

總體來說，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而提高他們對(duì)法國民主共和制與半總統(tǒng)制的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授介紹法國民主共和制與半總統(tǒng)制的基本概念和特點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享對(duì)制度優(yōu)劣的看法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演法國政治體系中的不同角色，如總統(tǒng)、總理、議員等，通過模擬政治決策過程，體驗(yàn)半總統(tǒng)制的運(yùn)作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示法國政治結(jié)構(gòu)圖、歷史事件視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)使用PPT輔助教學(xué)，提供清晰的知識(shí)框架。教學(xué)實(shí)施過程一、課前自主探索

教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法國政治制度相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)法國的民主共和制與半總統(tǒng)制的基本框架。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“法國政治制度中的總統(tǒng)與總理分別扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考制度特點(diǎn)。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，形成對(duì)法國政治制度的基本認(rèn)識(shí)。

2.思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題思考，記錄疑問和思考點(diǎn)。

3.提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過介紹法國政治歷史背景，引出本節(jié)課主題。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法國民主共和制與半總統(tǒng)制的運(yùn)行機(jī)制，如權(quán)力分配、選舉制度等。

3.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬法國政治決策過程。

4.解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

2.參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，理解法國政治制度的實(shí)際運(yùn)作。

3.提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生深入理解法國政治制度的特點(diǎn)。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：布置作業(yè)，如分析法國政治制度對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

2.提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)法國政治制度的理解。

2.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)法國政治制度。

3.反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述法國民主共和制與半總統(tǒng)制的基本概念、特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制。他們理解了法國政治制度中的權(quán)力分配、選舉制度以及政治決策過程，能夠區(qū)分總統(tǒng)和總理的職責(zé)和權(quán)力范圍。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)法國政治制度進(jìn)行分析，比較其與我國政治制度的異同。通過案例研究和課堂討論，學(xué)生提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個(gè)角度看待政治制度，形成自己的見解。

3.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維。他們不再僅僅接受知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和思考，能夠?qū)Ψ▏沃贫鹊膬?yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，形成自己的知識(shí)體系。這種能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.公共參與意識(shí)：通過模擬法國政治決策過程，學(xué)生增強(qiáng)了公共參與意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到，作為公民，積極參與政治生活、關(guān)心國家大事是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，使他們能夠在集體中發(fā)揮自己的作用，為共同目標(biāo)努力。

7.國際視野：通過學(xué)習(xí)法國政治制度，學(xué)生拓寬了國際視野。他們了解到不同國家的政治制度和文化背景，為今后在國際舞臺(tái)上的交流與合作打下了基礎(chǔ)。

8.法治意識(shí)：學(xué)生對(duì)法治有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到，民主法治是國家政治生活的基礎(chǔ)，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的保障。學(xué)生在學(xué)習(xí)法國政治制度的過程中，逐漸形成了尊重法治、遵守法律的意