2024年秋季學(xué)期新北師大版1年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第4單元 10以內(nèi)數(shù)加與減 第6課時(shí) 挖紅薯

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）

10以內(nèi)數(shù)加與減第6課時(shí)挖紅薯四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)挖紅薯的情境，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，進(jìn)一步感悟加法和減法的互逆關(guān)系,發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力。2.能用減法解決“一樣多”的問(wèn)題，理解“移多補(bǔ)少”的方法。3.通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?！倦y點(diǎn)】

理解“移多補(bǔ)少”的方法?！局攸c(diǎn)】會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，會(huì)解決“一樣多”的問(wèn)題。圖上畫了什么，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。我挖了5個(gè)。我想和哥哥的

一樣多！5個(gè)3個(gè)哥哥和妹妹一起挖紅薯，哥哥挖了5個(gè)，妹妹挖了3個(gè)。課堂導(dǎo)入新知探究比一比，誰(shuí)的多？我用

代替

，畫一畫……哥哥挖的

多，妹妹挖的少。5個(gè)3個(gè)5＞3妹妹想和哥哥的一樣多？你有什么辦法？我用

代替

，畫一畫……5個(gè)3個(gè)妹妹也挖5個(gè)，兩人就一樣多，想……3＋

＝52＝53－2想：大數(shù)減小數(shù)妹妹再挖2個(gè)，就是5個(gè)，就和哥哥一樣多。奇思是這樣想的，你能看懂嗎？5個(gè)3個(gè)5－1＝43＋1＝45－1＝3＋1哥哥給妹妹1個(gè)就一樣多了。4個(gè)4個(gè)移多補(bǔ)少現(xiàn)在兩人都有4個(gè)，一樣多了。說(shuō)一說(shuō)，理解等量關(guān)系。哥哥給妹妹1個(gè)后，還剩5-1=4（個(gè)）；妹妹接受了哥哥1個(gè)后，有3+1=4（個(gè)）；5-13+14=4=兩個(gè)算式的結(jié)果相等，那么兩個(gè)算式也相等。課堂練習(xí)1.妹妹再折幾個(gè)就和哥哥的一樣多？＝73－43個(gè)7個(gè)想：3＋

＝7？42.說(shuō)一說(shuō)，填一填。＋4＝75＋3＝

＋65＝

＋

36＋1＝9－

382272謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？也可以用“移多補(bǔ)少”解決“一樣多”的問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了用減法解決“一樣多”