2024年秋季學期新北師大版1年級上冊數(shù)學課件 總復(fù)習 第3課時 圖形與幾何

北師大版數(shù)學一年級（上）總復(fù)習第3課時圖形與幾何學習目標復(fù)習中強化對長方體、正方體、圓柱和球的認識，進一步熟悉長方體、正方體、圓柱和球的特征，并能正確分類。積累認識立體圖形的數(shù)學活動經(jīng)驗，提高空間觀念。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。【難點】掌握長方體、正方體、圓柱和球的特征。【重點】掌握長方體、正方體、圓柱和球的特征，并能正確

分類。復(fù)習導入本學期我們學習了哪些立體圖形？……學習了長方體。我們來復(fù)習一下我們學過的立體圖形。學習了正方體。知識梳理這學期我們認識了一些立體圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？立體圖形的拼搭立體圖形的認識立體圖形的特征1個曲面易推動四四方方長長方方6個平平的面6個平平的面2個平平的面1個曲面圓圓的直直的易推動隨易滾動橫放易滾動面有大有小面大小相同立體圖形的特征1.找朋友。2.數(shù)一數(shù)，圖中有()個長方體，有()個正方體，有()個圓柱，有()個球。2413長方體、正方體比較平穩(wěn)，盡量放下面，長方體豎起來比較高；圓柱豎著放較平穩(wěn)，球易滾動，盡量放在最上面。怎樣搭得又穩(wěn)又高？立體圖形的拼搭哪組立得最穩(wěn)？畫“√”?！糖驖L來滾去，放在下面不穩(wěn)。2.看一看，連一連。3.看一看，填一填。()個()個()個831()個6思路：先給同一類的幾何體標上同樣的標記，然后數(shù)一數(shù)。4.數(shù)一數(shù)。1341()個()個65一排一排地數(shù)，或一層一層地數(shù)，不容易數(shù)錯。24625355.哪兩堆積木可以拼成？用線連起來。6.下面()號圖形搭得穩(wěn)。

①②③①拓展提升1.每組小正方體分別組成了什么圖形，連一連。+++2.接下來應(yīng)該擺什么？圈出正確答案。先觀察，找到規(guī)律，再圈出正確答案。__（）__（）我發(fā)現(xiàn)第一組圖形的規(guī)律是為一組，不斷重復(fù)。要點回顧立體圖形有哪些特征？立體圖形長方體長長方方的，有6個平平的面，相對的兩個面一個樣。正方體四四方方的,有6個相同的、平平的面。圓柱直直的,上下一樣粗,兩頭是圓圓的,平平的面,橫放可以滾動。球圓圓的,沒有平平的面,可以任意滾動。要點回顧拼搭圖形有哪些要點？謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

拼搭圖形長方體、正方體和圓柱有平平的面，拼搭時長方體、正方體和圓柱豎著放比較穩(wěn)定。圓柱橫著放容易滾動，球不穩(wěn)定特別容易滾動，可以向不同方向滾動。把大的、