2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源說課稿（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入了解空氣的組成及空氣中各成分的作用，認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，提高學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握空氣的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣中氣體的性質(zhì)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣中各成分的含量及性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析與實(shí)驗(yàn)操作能力；提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣的組成、各成分的作用及空氣中氣體的性質(zhì)。

難點(diǎn)：空氣中各成分含量的測(cè)定方法及實(shí)驗(yàn)操作。

解決辦法：

1.通過視頻和實(shí)物展示，直觀介紹空氣的組成和各成分的作用，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如空氣中氧氣含量的測(cè)定，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

3.針對(duì)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，采用分步講解和演示，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，共同提高實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如集氣瓶、燃燒匙、量筒等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如氧氣、氮?dú)獾龋?/p>

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括空氣的組成和作用的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“空氣主要由哪些氣體組成？”“這些氣體在自然界中有什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，觀看視頻和PPT，理解空氣的組成及各成分的作用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言概括答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解空氣的組成和作用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，引出空氣是一種寶貴資源。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的組成、各成分的性質(zhì)及作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討如何保護(hù)空氣資源，進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保行動(dòng)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出保護(hù)空氣資源的措施，并進(jìn)行角色扮演。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解空氣的組成和作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)空氣資源。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的組成和作用，掌握保護(hù)空氣資源的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于空氣保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查周邊空氣質(zhì)量并提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：提供與空氣保護(hù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，提出自己的見解和建議。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解空氣保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)加深理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分及其含量。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生理解了各成分的性質(zhì)和作用，如氧氣的助燃性、二氧化碳的植物光合作用等。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握了測(cè)定空氣中氧氣含量的方法，能夠獨(dú)立操作集氣瓶、燃燒匙等實(shí)驗(yàn)儀器，正確使用量筒等測(cè)量工具，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠進(jìn)行推理分析，得出空氣中氧氣含量減少的結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的空氣質(zhì)量問題聯(lián)系起來(lái)，提出保護(hù)空氣資源的合理建議。

4.合作交流方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效溝通，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.環(huán)保意識(shí)方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，需要我們共同保護(hù)。學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與到環(huán)保活動(dòng)中。

7.應(yīng)用創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出改善空氣質(zhì)量的創(chuàng)新方案。例如，有的學(xué)生提出了使用清潔能源代替化石燃料的建議，有的學(xué)生設(shè)計(jì)了空氣過濾裝置的初步方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣由多種氣體組成，主要包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。

-重點(diǎn)詞：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳。

-重點(diǎn)句：空氣中氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%，稀有氣體和二氧化碳等占少量。

②空氣中各成分的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解空氣中各成分的用途和作用，如氧氣支持呼吸和燃燒，二氧化碳參與植物光合作用等。

-重點(diǎn)詞：助燃、呼吸、光合作用、溫室效應(yīng)。

-重點(diǎn)句：氧氣是生命活動(dòng)不可或缺的氣體，二氧化碳在自然界中循環(huán)并對(duì)氣候產(chǎn)生影響。

③空氣是一種寶貴的資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類和生物的重要性，以及空氣污染的后果。

-重點(diǎn)詞：空氣質(zhì)量、空氣污染、資源保護(hù)。

-重點(diǎn)句：保護(hù)空氣質(zhì)量，就是保護(hù)人類和地球生物的生存環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我意識(shí)到提供適量的預(yù)習(xí)資料對(duì)于學(xué)生理解新課內(nèi)容至關(guān)重要。通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因未能及時(shí)完成。這讓我認(rèn)識(shí)到，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能為新課做好準(zhǔn)備。

在課堂教學(xué)中，我使用了講授法、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授空氣的組成和作用等知識(shí)點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)演示則讓學(xué)生直觀地觀察到空氣中氧氣的助燃性等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；小組討論則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這讓我思考如何更好地激發(fā)每位學(xué)生的參與熱情。

此外，在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但我也注意到，有時(shí)在處理學(xué)生提問時(shí)，我可能過于注重解答問題，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠準(zhǔn)確地描述空氣的組成和各成分的作用。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握了測(cè)定空氣中氧氣含量的方法，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，需要我們共同保護(hù)。他們?cè)谡n堂討論中積極發(fā)言，提出了許多關(guān)于保護(hù)空氣資源的建議。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)