2023一年級語文下冊 第一單元 識字4 猜字謎配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第一單元識字4猜字謎配套說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023一年級語文下冊第一單元識字4猜字謎》。本節(jié)課通過猜字謎的形式，引導(dǎo)學(xué)生認識新的漢字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所選字謎均與一年級學(xué)生已學(xué)的漢字有關(guān)，如“一口井”、“兩點水”等，通過猜字謎，學(xué)生可以鞏固已學(xué)漢字，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。新人教版教材在編排上注重知識性與趣味性的結(jié)合，有助于學(xué)生主動參與、積極探究。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解。通過猜字謎活動，學(xué)生將提升對漢字結(jié)構(gòu)、意義的理解能力，鍛煉邏輯思維和聯(lián)想思維，增強語言表達和交流能力。同時，通過了解字謎背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生將加深對中華傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)文化自信和審美情趣。這些目標的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一年級語文上冊所學(xué)的漢字基礎(chǔ)知識和基本的識字方法，能夠識別并書寫一些簡單的漢字，對漢字的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡游戲和互動，對猜謎語等活動有較高的興趣。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的語言表達和交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、形象、生動的方式學(xué)習(xí)，對合作學(xué)習(xí)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：字謎中的漢字可能超出了他們現(xiàn)有的認知范圍，需要引導(dǎo)他們通過漢字結(jié)構(gòu)和偏旁部首來推測字義；另外，部分字謎的線索可能較為隱晦，學(xué)生可能難以理解，需要教師提供適當?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。此外，對于一些書寫較為復(fù)雜的漢字，學(xué)生在書寫時可能會遇到困難，需要教師的耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：提前發(fā)放《2023一年級語文下冊》教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與字謎教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、圖片等視覺輔助材料，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，準備分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組合作和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個簡單的字謎游戲與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：“頭上三尺有神明，猜一個字?！保ù鸢福骸邦^”）學(xué)生回答正確后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一些有趣的字謎，通過猜字謎來認識更多的新字。”

2.講授新知（20分鐘）

教師展示本節(jié)課的字謎，如“一口井”（答案：“中”）、“兩點水”（答案：“冰”），并引導(dǎo)學(xué)生觀察字謎中的漢字結(jié)構(gòu)和偏旁部首，講解漢字的意義和書寫方法。接著，教師邀請學(xué)生嘗試解釋字謎的線索，并給出答案。在解釋過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字之間的關(guān)聯(lián)，如形聲字的特點等。隨后，教師通過PPT展示每個字謎的詳細解析，幫助學(xué)生理解和記憶。

在講解過程中，教師可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模仿字謎創(chuàng)作自己的字謎，或者進行小組討論，分享自己對字謎的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括根據(jù)字謎猜字、根據(jù)字寫字謎等。學(xué)生完成后，教師邀請部分學(xué)生上臺展示自己的答案，并對答案進行講解和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)字謎中漢字的結(jié)構(gòu)特點和意義，以及猜字謎的方法。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的字謎。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生挑選一個自己感興趣的漢字，創(chuàng)作一個字謎，并邀請家人或朋友一起猜謎。第二天課堂上，教師邀請學(xué)生分享自己的字謎和猜謎過程，以提高學(xué)生的語言表達能力和交際能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華字謎故事》：這本書收錄了許多有趣的字謎及其背后的故事，學(xué)生可以在課后閱讀，了解字謎的起源和演變。

-《漢字的故事》：通過講述漢字的形成、發(fā)展過程，以及漢字背后的文化故事，幫助學(xué)生深入了解漢字的內(nèi)涵。

-《趣味漢字》：這本書以圖文并茂的形式介紹漢字的演變、結(jié)構(gòu)和文化含義，適合低年級學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-字謎創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的字謎，可以邀請家人或朋友一起參與，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-漢字收集：讓學(xué)生在日常生活中注意收集遇到的漢字，記錄下來并查找其含義和來源，增加學(xué)生的漢字積累。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解漢字與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)，如書法、對聯(lián)等，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)漢字之美。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，一起進行漢字相關(guān)的游戲和活動，如猜字謎比賽、漢字接龍等，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-觀察日記：要求學(xué)生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的漢字或字謎，并寫下自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-漢字結(jié)構(gòu)分析

-形聲字的特點

-字謎猜解方法

②重點詞語：

-“一口井”（