三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Welcome back to school Part A第一課時(shí)說(shuō)課稿2 人教PEP版

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第一課時(shí)說(shuō)課稿2人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA第一課時(shí)說(shuō)課稿2人教PEP版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartA為教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力為核心。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過(guò)歌曲、游戲等方式導(dǎo)入課程，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、交流，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

3.通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.設(shè)計(jì)趣味性的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，為下一課時(shí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯與句型的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上的校園文化觀(guān)念。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)他們觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力尚處于發(fā)展階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，樂(lè)于參與互動(dòng)活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的課堂參與習(xí)慣，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在小組合作時(shí)可能表現(xiàn)出過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考的現(xiàn)象。

在課程學(xué)習(xí)方面，本單元的主題“Welcomebacktoschool”與學(xué)生的校園生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，由于涉及到新的詞匯和句型，部分學(xué)生可能會(huì)感到一定的難度，需要老師適時(shí)提供支持和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的個(gè)性差異也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源-人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材

-課文配套錄音

-多媒體投影儀

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)PPT

-小組活動(dòng)卡片

-簡(jiǎn)易教具（如動(dòng)物玩具、圖片等）

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)評(píng)價(jià)表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和重點(diǎn)詞匯的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并跟讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能聽(tīng)懂課文中的對(duì)話(huà)嗎？有哪些生詞你不認(rèn)識(shí)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的語(yǔ)音功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)發(fā)音情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生跟讀課文，嘗試?yán)斫鈱?duì)話(huà)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將錄音和預(yù)習(xí)筆記通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：利用學(xué)校的場(chǎng)景圖片，引入本課主題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)校的記憶。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供英文歌曲或動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀(guān)看英文視頻，學(xué)習(xí)新詞匯。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握并能夠熟練運(yùn)用本課的詞匯和句型，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)地幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-desk：課桌

-chair：椅子

-book：書(shū)

-bag：包

-ruler：尺子

-pencil：鉛筆

-sharpener：削筆刀

2.句型：

-Hello/Hi!：你好！

-Goodmorning/afternoon/evening!：早上好/下午好/晚上好！

-Howareyou?：你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

-Welcomebacktoschool!：歡迎回到學(xué)校！

-Thisismy...：這是我的...

-Nicetomeetyou.：很高興見(jiàn)到你。

3.語(yǔ)法：

-本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，表示日常生活中的狀態(tài)和習(xí)慣。

-使用動(dòng)詞be（am,is,are）來(lái)描述人的狀態(tài)，如"I'mastudent.""Sheisateacher."

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Hegoestoschoolbybuseveryday."

4.語(yǔ)音：

-學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音，如"sh"發(fā)/?/，"ch"發(fā)/t?/，"th"發(fā)/θ/等。

-復(fù)習(xí)元音字母的短元音和長(zhǎng)元音發(fā)音，如"a"在"cat"中發(fā)/?/，在"cake"中發(fā)/e?/。

5.日常交際用語(yǔ)：

-本課旨在讓學(xué)生能夠在日常交流中使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)在不同時(shí)間使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，如早上用"Goodmorning"，下午用"Goodafternoon"。

-學(xué)習(xí)如何禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方的狀態(tài)，如"Howareyou?"，并能夠回答"I'mfine,thankyou."。

6.文化背景：

-學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)，了解學(xué)校的基本設(shè)施和常用物品。

-了解并尊重不同文化中學(xué)校生活的差異。

7.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)生需要能夠在真實(shí)場(chǎng)景中，如在學(xué)?；蛘n堂上，使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)音、日常交際用語(yǔ)、文化背景和語(yǔ)言運(yùn)用等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活，用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流和自我介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-school

-teacher

-student

-desk

-chair

-book

-bag

-ruler

-pencil

-sharpener

②重點(diǎn)句型：

-Hello/Hi!

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Welcomebacktoschool!

-Thisismy...

-Nicetomeetyou.

③語(yǔ)法及日常交際用語(yǔ)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Iamastudent."

-日常問(wèn)候和介紹，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."

-學(xué)校設(shè)施的描述，如"Thisismydesk.""Thisismychair."教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過(guò)故事導(dǎo)入、角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于角色扮演的活動(dòng)特別感興趣，他們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些害羞，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力有待提高。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識(shí)到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也要保持良好的課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，他們能夠聽(tīng)懂并使用本課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)角色扮演，學(xué)生們不僅練習(xí)了英語(yǔ)，還增強(qiáng)了自信心。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和需求。

然而，我也看到了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，仍然存在一些困難，他們需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。其次，課堂管理方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在小組活動(dòng)時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，同時(shí)保持