2024-2025學(xué)年高中政治 專題4 4 毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)說課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專題44毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題44毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)說課稿新人教版選修2設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對(duì)毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)的講解，使學(xué)生理解社會(huì)主義初級(jí)階段商品經(jīng)濟(jì)的地位和作用，以及我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展歷程。通過分析毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)理論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問題的能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解和信任；發(fā)展科學(xué)精神，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力；培養(yǎng)公共參與意識(shí)，使學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)及其在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論的深刻內(nèi)涵及其與中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析，結(jié)合歷史背景，講解毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論的提出和發(fā)展過程，幫助學(xué)生構(gòu)建理論框架。

2.使用圖表和時(shí)間線，直觀展示我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的演變，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生探討毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論在當(dāng)代的意義，激發(fā)學(xué)生思考。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用和局限性，深化理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資料、電子圖書

4.教學(xué)手段：PPT、視頻資料、案例討論、小組合作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)文章和視頻，要求學(xué)生了解毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“毛澤東為何提出社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的概念？”、“社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)與資本主義商品經(jīng)濟(jì)的區(qū)別是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，理解毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論的核心觀點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東時(shí)代的歷史背景，引出商品經(jīng)濟(jì)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，包括其理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論在實(shí)際中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中的商品經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論相關(guān)的作業(yè)，如分析某一歷史時(shí)期的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于理解毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論的核心內(nèi)容和其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，旨在幫助學(xué)生深入掌握這一理論，并能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解了毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，包括商品經(jīng)濟(jì)的概念、特點(diǎn)以及在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述毛澤東關(guān)于社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)，如商品經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的必要補(bǔ)充，能夠促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展等。

2.掌握了毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理論在我國(guó)的實(shí)踐應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中的商品經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，以及它在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例分析商品經(jīng)濟(jì)在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的具體作用和成效。

3.提高了運(yùn)用馬克思主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的商品經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別和聯(lián)系，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)。

4.增強(qiáng)了政治認(rèn)同感，學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有了更深刻的理解和信任。學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)理論對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)作用，從而增強(qiáng)了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)、分析問題和解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享觀點(diǎn)和傾聽他人意見，提高了溝通能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了實(shí)際操作能力。在分析具體案例時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的解決方案。

8.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)估，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①毛澤東社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)理論要點(diǎn)

-商品經(jīng)濟(jì)的概念

-社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的地位和作用

-商品經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)

②毛澤東商品經(jīng)濟(jì)理