陜西省西安經(jīng)發(fā)中學(xué)九年級化學(xué)下冊《8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)》說課稿 （新版）新人教版

陜西省西安經(jīng)發(fā)中學(xué)九年級化學(xué)下冊《8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)》說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省西安經(jīng)發(fā)中學(xué)九年級化學(xué)下冊《8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)》說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》旨在讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的特點(diǎn)，掌握金屬活動(dòng)性順序，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程要求，本節(jié)課將圍繞金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)展開，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過金屬的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力；提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過實(shí)驗(yàn)探究金屬反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)解決問題的能力；強(qiáng)化學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)，讓學(xué)生理解金屬化學(xué)性質(zhì)背后的原子結(jié)構(gòu)變化；以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遵守規(guī)則，關(guān)注化學(xué)知識對生活和社會(huì)的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象和規(guī)律。

②金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①金屬活動(dòng)性順序表的記憶與運(yùn)用，特別是在實(shí)際反應(yīng)中判斷金屬能否發(fā)生反應(yīng)。

②實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，包括實(shí)驗(yàn)器材的正確使用和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

③金屬反應(yīng)過程中原子結(jié)構(gòu)變化的理解，以及如何將微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象相結(jié)合進(jìn)行解釋。

④結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解金屬化學(xué)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用及其重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)下冊教材，確保每位學(xué)生配備齊全。

2.輔助材料：收集金屬反應(yīng)的圖片、視頻，以及金屬活動(dòng)性順序表的多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵、銅、鋅等金屬樣品，稀鹽酸、硫酸銅溶液等試劑，試管、滴管、試管架等實(shí)驗(yàn)用品，并檢查其完整性與安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌整潔，實(shí)驗(yàn)用品擺放有序。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，那么金屬是否只具有物理性質(zhì)呢？今天我們將一起探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，了解金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。請大家翻開教材第8.2節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。

2.學(xué)習(xí)金屬與氧氣的反應(yīng)

（1）展示鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

①觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述燃燒過程中鐵絲的變化。

②學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師總結(jié)：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，生成黑色固體。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)。

①提問：鐵絲燃燒過程中發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)？

②學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：鐵絲與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵。

3.學(xué)習(xí)金屬與酸的反應(yīng)

（1）進(jìn)行鋅與稀鹽酸反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)。

①觀察鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象，描述反應(yīng)過程中鋅粒的變化。

②學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師總結(jié)：鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡，溶液顏色逐漸變淺。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析鋅與稀鹽酸的反應(yīng)。

①提問：鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？

②學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

4.學(xué)習(xí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)

（1）進(jìn)行鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)。

①觀察鐵片與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，描述反應(yīng)過程中鐵片的變化。

②學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師總結(jié)：鐵片與硫酸銅溶液反應(yīng)，鐵片表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液顏色逐漸變淺。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)。

①提問：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？

②學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

5.學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬活動(dòng)性順序表，提問：金屬活動(dòng)性順序表是如何排列的？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：金屬活動(dòng)性順序表是按照金屬與酸反應(yīng)的能力從強(qiáng)到弱排列的。

（3）進(jìn)行金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)，驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序。

①將鐵、銅、鋅分別放入稀鹽酸中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

②學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師總結(jié)：鐵、銅、鋅與稀鹽酸反應(yīng)的能力依次減弱。

6.鞏固提高

（1）請學(xué)生自主完成教材第8.2節(jié)后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）教師選取部分題目進(jìn)行講解，解答學(xué)生疑問。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

8.布置作業(yè)

（1）教材第8.2節(jié)課后習(xí)題。

（2）預(yù)習(xí)第8.3節(jié)《金屬資源的利用和保護(hù)》。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四濺，鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡等。

2.學(xué)生理解了金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)原理，能夠書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式，如鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣等。

3.學(xué)生掌握了金屬活動(dòng)性順序的概念，能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序表判斷金屬與酸反應(yīng)的能力，如鐵、銅、鋅與稀鹽酸反應(yīng)的能力依次減弱。

4.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.學(xué)生能夠?qū)⒔饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解金屬在日常生活中的應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬資源的利用與保護(hù)等。

6.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和解決問題。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等方法探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，關(guān)注化學(xué)知識對生活和社會(huì)的影響。

9.學(xué)生在完成課后習(xí)題和預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，鞏固了所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒔饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，如分析金屬腐蝕原因、選擇合適的金屬材料等，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

①金屬與氧氣的反應(yīng)：鐵絲燃燒生成四氧化三鐵

②金屬與酸的反應(yīng)：鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣

③金屬與鹽溶液的反應(yīng)：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅

2.金屬活動(dòng)性順序

①金屬活動(dòng)性順序表的排列：按照金屬與酸反應(yīng)的能力從強(qiáng)到弱

②金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：判斷金屬與酸反應(yīng)的能力

3.實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)