2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun Time 2 Project說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime2Project說(shuō)課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教精通版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課“FunTime2Project”的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)參與項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在小組合作中提升自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”等。

②能夠在真實(shí)情景中，如購(gòu)物、求助等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)于英語(yǔ)中請(qǐng)求幫助和提供幫助的固定搭配掌握不牢固，容易混淆。

②在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限，難以流暢地進(jìn)行交流，尤其是在表達(dá)復(fù)雜意愿時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是本單元“FunTime2Project”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電子圖片和視頻片段，用于情境創(chuàng)設(shè)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及電腦等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片、句型掛圖等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“FunTime2Project”活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有向別人請(qǐng)求過(guò)幫助？又是怎樣表達(dá)的呢？”

展示一些關(guān)于本單元主題的圖片或視頻片段，如購(gòu)物、求助等情境，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交流的魅力和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要進(jìn)行的“FunTime2Project”活動(dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本單元的核心詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解本單元的核心詞匯和句型的定義，如“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”等。

詳細(xì)介紹這些詞匯和句型的組成部分或功能，使用電子白板展示單詞卡片和句型掛圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解本單元詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的交流情境進(jìn)行分析，如購(gòu)物、問(wèn)路、求助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情境的背景、對(duì)話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同情境下可能遇到的問(wèn)題和解決方案，并提出創(chuàng)新性的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“FunTime2Project”活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情境設(shè)計(jì)、角色分配以及可能的交流障礙。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“FunTime2Project”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情境設(shè)計(jì)、角色扮演及交流策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)交流的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯和句型的學(xué)習(xí)、情境分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)交流在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“FunTime2Project”活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解更多的日常交流用語(yǔ)。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》中關(guān)于購(gòu)物、求助等場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-《小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解》中涉及請(qǐng)求幫助和提供幫助的短文，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如模擬購(gòu)物、求助等場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目或視頻，如《喜羊羊與灰太狼英語(yǔ)課堂》等，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語(yǔ)的經(jīng)歷，如遇到的困難、解決的方法和取得的進(jìn)步，定期與同學(xué)和老師分享。

-閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和詞匯量。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-完成英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“我最難忘的一次幫助他人經(jīng)歷”的短文，鍛煉寫(xiě)作技巧。

-定期進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，可以是自我介紹、講述故事或討論某個(gè)話題，增強(qiáng)口語(yǔ)流利度。

-探索英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，了解在特定文化背景下如何禮貌地請(qǐng)求幫助和提供幫助。

-參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“FunTime2Project”讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和小組合作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

在教學(xué)策略方面，我盡量使用直觀的教學(xué)工具和生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，但有時(shí)感到時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有充分展開(kāi)。我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂節(jié)奏可能過(guò)快，他們需要更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢忾_(kāi)口。對(duì)此，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)“FunTime2Project”活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與到角色扮演和小組討論中。通過(guò)課堂展示，我看到了學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)句型時(shí)仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地練習(xí)和實(shí)踐。

在知識(shí)收獲方面，學(xué)生們掌握了一些基本的日常交流用語(yǔ)，能夠在特定情境中表達(dá)請(qǐng)求和提供幫助。在技能提升方面，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有所增強(qiáng)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信也有所提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)。

-為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)提升他們的自信心。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①本單元的核心詞匯：help,sure,can,ask等。

②關(guān)鍵句型：“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”、“WhatcanIdoforyou?”等。

2.重點(diǎn)詞

①動(dòng)詞：help,ask,give等，用于表達(dá)請(qǐng)求幫助和提供幫助。

②形容詞：sure,kind等，用于描述提供幫助時(shí)的態(tài)度。

3.重點(diǎn)句

①用于請(qǐng)求幫助的句子：“Canyou