兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)14篇

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)（通用14篇）

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)（通用14篇）

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇1兒科門診，是一個(gè)很有意思

的地方。在兒科門診實(shí)習(xí)五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單,

我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，眼前面對的病人全都是一個(gè)

個(gè)天真又可愛的小精靈。

兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的

病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝,

是家長的掌上明珠，因此對他們的照護(hù)顯得格外當(dāng)心謹(jǐn)慎。

就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個(gè)很一般的操作。

但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。我們實(shí)習(xí)

同學(xué)是不能動(dòng)手的。

體會(huì)與收獲

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之吵鬧，有小孩子哭泣的聲音，開

懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、

聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工

作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜,

身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，專心核對，不

僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一

件多么不簡潔的事情啊！而我們的老師每天都要做到這樣，

真是叫人佩服。

在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力

也提高了，雖然每日都要拿出十二分的精力，高度集中留意

力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉,

什么煩惱都拋到九霄云外去了！

存在不足及努力方向

日子總是勞碌而又充實(shí)，實(shí)習(xí)第二周，我也越來越進(jìn)入

狀態(tài)，明白科室的日常工作的運(yùn)行。

我也能有條不紊地做好自己的工作。這是第三周，收獲

還是有很多，發(fā)現(xiàn)在臨床工作中，總會(huì)有很多病人會(huì)問你,

“護(hù)士，這是輸?shù)氖裁此帲@個(gè)藥的作用是什么這個(gè)時(shí)

候，我回答不出來，以前學(xué)的藥理學(xué)是滄海一粟，這個(gè)時(shí)候

覺得自己特殊無知，所以當(dāng)有空時(shí)，我都會(huì)去看看常用藥藥

的適應(yīng)癥，這樣，假如病人詢問你時(shí)，你能回答出來。那么，

病人對你的信任感會(huì)提升。對疾病的熟悉也會(huì)提升，相應(yīng)的,

細(xì)節(jié)的積累，也許病人對整個(gè)醫(yī)院的信任感也會(huì)上升。

所以，作為醫(yī)務(wù)人員，很多事是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，一件小

事，可能就會(huì)轉(zhuǎn)變別人對你的看法。作為護(hù)士，我們除了做

好常規(guī)的護(hù)理操作外，還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，都說三分醫(yī)

治，七分護(hù)理。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)

習(xí)生涯已告一段落，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章

制度，專心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、毛澤東思想、

鄧小平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),

關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作

規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)常常

化，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，

護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以愛心、細(xì)心、

耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病

人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),

樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參

加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規(guī)

范嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)

囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前

打算指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能專

心分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對科室的急、

危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對。通過學(xué)習(xí)，

本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人

將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全

面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)

習(xí)生涯已告一段落，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章

制度，專心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、毛澤東思想、

鄧小平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),

關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作

規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)常常

化，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，

護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以愛心、細(xì)心、

耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病

人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),

樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參

加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規(guī)

范嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)

囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前

打算指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能專

心分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對科室的急、

危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對。通過學(xué)習(xí)，

本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人

將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全

面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇4白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過

往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。200年的冬

天，這是我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我

的幻想去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定

義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過程是全部課本

不能給予的，短暫的寒假便來到新城紅十字醫(yī)院（原八毛職

工醫(yī)院）實(shí)習(xí)。

對于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該從醫(yī)院

中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開頭。來到醫(yī)院，我對一切都感到新鮮

和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著雪白的帽子和口罩，

想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與

自信猶然而生！

看起來很簡潔的護(hù)理工作，讓我開頭有些手忙腳亂。原

本的自信蕩然無存。我開頭虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)

士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知

識(shí)。漸漸地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和

一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測（測血壓、測體溫、測脈

搏、測體重），嫻熟地把握了血壓及體溫的測量方法，接觸

配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持三查七對（三查：操作前查、操作

中查、操作后查七對：對床號(hào)、對姓名、對藥名、對濃度、

對劑量、對方法、對時(shí)間）的原則下，并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，

端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微

笑：阿姨，該打針了！我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行

消毒，然后拿起針頭，當(dāng)心翼翼地扎入病人的血管中。觀察

管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺擴(kuò)散全身。想不到，身平

第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！

護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著由于靜脈注射的輸液管中

一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震動(dòng),

不免開頭崇敬這些平凡的護(hù)士們。

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高

位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用布滿期待的目光注視

著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間

大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣

精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動(dòng)物

做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病！因此，使我是深深體

會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想

這么多天的勞碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)

理工作的不易。

我覺得護(hù)理工作不僅需要嫻熟的技巧，而且同樣需要優(yōu)

秀的職業(yè)素養(yǎng)：1.思想素養(yǎng)：要教育和培育每一個(gè)護(hù)理人員

熱愛惜理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想要有崇

高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為

榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，執(zhí)行革命的人道主義精神：真誠坦率，

精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，專心負(fù)責(zé)要高度的組織性、紀(jì)律性和

集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛惜集體，愛惜公物。

2.專業(yè)素養(yǎng)：護(hù)理人員要對病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠懇，

和氣熱忱，關(guān)心關(guān)爰病人，把握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致

的身心護(hù)理嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事,

操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，

技術(shù)嫻熟，做到正確、平安、準(zhǔn)時(shí)，精益求精要有敏銳的觀

察力，擅長發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜,

機(jī)智靈活，又要在搶救中靈敏、正確、果斷做好心理護(hù)理,

要求語言親切，解釋耐心，要有針對性地做了病人的思想

工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭的士氣和信心保持衣著整齊，儀

表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方作風(fēng)正派，對病人

一視同仁，對工作嚴(yán)格專心。

3.科學(xué)素養(yǎng)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精

神，要專心把握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知

其然并知其所以然護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須留意在實(shí)踐

中積累豐富的臨床閱歷，要把握嫻熟的技術(shù)和過硬的本領(lǐng)要

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)要擅

長總結(jié)閱歷，不斷控索，開展討論，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)

務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的進(jìn)展要樂觀努力學(xué)習(xí)和了

解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更

好地為病人的身心健康服務(wù)。

同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分熟悉到：

L醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，

挽救病人的生命。

2.醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和科

學(xué)素養(yǎng)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生

命。

3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探究的能力，樂觀為醫(yī)學(xué)的將來作出

貢獻(xiàn)。

新的學(xué)期開頭了，新一輪對醫(yī)學(xué)知識(shí)的汲取和總結(jié)也拉

開序幕，我會(huì)投入百分之百的努力：加油對全部的人說。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇5一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼

即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另

一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭，打算著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜

合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒

童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因

此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理

措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能正確描述

病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，

難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生

活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化準(zhǔn)時(shí)通

知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開頭投身實(shí)習(xí)工

作中。在臨床老師孜孜不倦的教育下，我不斷汲取和探究專

業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作閱歷，也許這些心得體會(huì)只是

浩瀚大海中的水珠一滴無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說

卻是難能可貴的財(cái)寶，就似乎在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚?/p>

留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。

也許這些收獲相對而言是微小的，但我信任，成功是積累在

每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈?，非一日之寒J

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了

學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止

是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如

何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對象是小孩，對于每個(gè)父母

來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著

為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛

苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，

比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完

之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特殊欣慰,

勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但

我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往

后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇6自20xx年7月進(jìn)入本院參加

工作以來，我先后在XX科、XX科XX科和ICU輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。通

過這一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)

際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要

求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研

業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。

在XX科期間，第一次接觸方面的專業(yè)知識(shí)，對各類癌癥

的化療方案、化療適應(yīng)癥、化療禁忌癥以及并發(fā)癥都比較陌

生。經(jīng)過4個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多有用的知識(shí)，比如：

各類化療藥對外周靜脈的刺激性不同在化療期間，如發(fā)生藥

物外滲應(yīng)馬上實(shí)行的護(hù)理措施長期化療的病人行深靜脈置

管術(shù)后的護(hù)理。另外，在化療過程中，病人患者會(huì)出現(xiàn)胃腸

道、皮膚黏膜、心理狀態(tài)等一系列化療反應(yīng)，這時(shí)就需要我

們護(hù)理人員格外地?zé)岢狸P(guān)懷病人，敬重并耐心傾聽病人的主

訴，做好床頭交接班，給予病人情感方面的支持。

在XX科期間，學(xué)到了相關(guān)知識(shí)。術(shù)前打算有心理疏導(dǎo)和

腸道打算、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助

咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿

管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。由于

婦瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我們更耐心地

去與她們溝通與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，

讓病人信任我們工作。

現(xiàn)在我在病區(qū)輪轉(zhuǎn)，這是一個(gè)綜合科室，有超聲刀、介

入科、中西醫(yī)和化療。我感覺在這里要學(xué)的東西很多，比如：

超聲刀術(shù)后要留意皮膚的保護(hù)、肢體溫度感覺活動(dòng)度及肢端

足背動(dòng)脈搏動(dòng)等介入科術(shù)后應(yīng)囑患者患肢制動(dòng)，沙袋加壓,

觀察病人排尿情況。

通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識(shí)外，我

還很留意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中留意文明禮貌服務(wù),

堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不

濃妝艷抹、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和氣、語

言規(guī)范。專心學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，樂

觀參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律

知識(shí)，增強(qiáng)了平安保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長樂觀專心指導(dǎo)下，我

在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每

月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房,

護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，

均取得優(yōu)異的成果。在一年的工作中，

能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心

的服務(wù)理念，提高了自身素養(yǎng)及應(yīng)急能力。

當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)

上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，

尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。

在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履

行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提

高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。

在即將過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長和帶

教老師給予的教育、指導(dǎo)、批判和幫助，感讀同事們給予的

關(guān)心和支持。回顧過去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一

些不足展望將來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長處，克服不足。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇7今年暑假，我懷著無比興奮

的心情來到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開頭了那為期一個(gè)月的護(hù)

理見習(xí)生涯！

沒有學(xué)院的介紹信，許多人說醫(yī)院很難接收?？墒俏遥?/p>

靠著那份對專業(yè)的熱忱和信心，踏進(jìn)了醫(yī)院的大門。帶著微

笑，我向護(hù)士小姐詢問了如何才能到醫(yī)院臨床護(hù)理的見習(xí)。

她，一位白衣天使，細(xì)心的告知我說，您可以去門診八樓的

科教科找xx科長詢問一下。還是帶著微笑，向她說了聲感

謝。

邁著輕快的腳步，走到了那里。XX科長很客氣，看了我

的學(xué)生證之后，讓我填了一份入檔資料，還給我打印了一張

見習(xí)證件。去了護(hù)理部，根據(jù)XX科長的要求，我找到了潘

老師，一位和氣可親的老護(hù)士。她微笑的接待了我，安排了

我去住院部十病區(qū)參加見習(xí)，聯(lián)系了那里的護(hù)士長周悟穎老

師，還對我說，小伙子，好好干。

于是我找到了自己病區(qū)的護(hù)士長李，和她說明白情況后，

李護(hù)士長欣然的接受了我的請求，同意我在她那見習(xí)一個(gè)月,

并安排了我的老師，梁老師。

見習(xí)的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時(shí)七點(diǎn)半交

接班還沒開頭，我跟著護(hù)士幫病人換被單，幫他們量體溫等

等。到了七點(diǎn)半，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生

和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分

別開頭查房，我也跟著他們，專心的聽他們?nèi)绾螜z查病人和

如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里

不禁布滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進(jìn)行詢問，問他

們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無痛苦，飲食如何，排泄是

否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體

征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開頭了

緊張的比對醫(yī)囑，并且根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士

每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，

另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

在這一個(gè)多月里，我堅(jiān)持的，就是給一位又下肢脛骨曾經(jīng)骨

折，現(xiàn)在還在養(yǎng)傷的病人傷口消毒。他跟別人不一樣，固定

的不是內(nèi)鋼針，而是外面的，四根粗粗的鋼針，硬生生的插

在他的小腿上，由于與外界相連，他的傷口常常發(fā)炎便紅腫,

所以，我們護(hù)士每日必須兩次給他消毒，防止傷口的炎癥。

由于我在脊柱外科和泌尿的外科的病區(qū)，截癱病人很多，所

以，作為那里的護(hù)理工作人員時(shí)而常常要去病房給病人做翻

身，叩背，檢查他們的身體皮膚，有沒有褥瘡生成。

有人說，任何一件簡潔的小事清，假如能連續(xù)做上XX年，

就是一件偉業(yè)！我也記得王老師曾對我說：干我們這一行,

就是要堅(jiān)持專心二字，任何時(shí)候、任何情況下都馬虎不得!

這是對我們的要求。的確，生命是脆弱的，何況是身患疾

病的人呢。在我見習(xí)的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下,

盡管沒有受到太大的損害，但給我們帶來的是反省，我們沒

有給病人在床兩側(cè)都裝上護(hù)欄。在一般的病房，雖然基本是

家屬在照料，但是，他們畢竟不是專業(yè)的，沒有一些警惕的

意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以

及護(hù)理工作，以防止這類事故的再次發(fā)生。

我國首屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者王秀瑛說：病人無醫(yī)，將陷

于無望病人無護(hù)，將陷于無助。

愛在左，憐憫在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)

開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，

踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。也許冰心

老人的這段話，就是對護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。

見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了

解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操

作，比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、

心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，

許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡潔的護(hù)理操

作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短一個(gè)月，新

鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我布滿奇

怪，留心觀察，樂觀提問，護(hù)士們耐心的給我講解,

使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本把握了護(hù)理操

作的要領(lǐng)和留意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡潔的操

作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓

我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我

對將來從事的工作有了一定的感性熟悉。

一天下午，帶教老師讓我去給幾個(gè)i級(jí)護(hù)理病人測量血

壓，這可是再簡潔不過的事情了。但是，一個(gè)人單獨(dú)給病人

測量血壓，這還是第一次。測量過程還比較順利，病人也比

較協(xié)作。但這幾個(gè)病人都有心電監(jiān)測，而我測量出的血壓均

比心電監(jiān)測的高。心中不免對自己的測量水平有所懷疑。當(dāng)

我向帶教老師說起此事時(shí)，她告知我，人工測量的結(jié)果是應(yīng)

該比心電監(jiān)測的高一些，并告知我應(yīng)該自信一些。的確，作

為一名醫(yī)生，將來假如連自己都不敢信任，那就還怎么去診

斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見所聞告知我：自信

是一名醫(yī)生所必備的心理素養(yǎng)，不管在將來的實(shí)習(xí)還是工作

中，我定將更加自信。

有了帶教老師的指導(dǎo)與幫助，有了病人的理解與協(xié)作，

有了堅(jiān)定的為病人服務(wù)的決心，我走過了這不平常的一個(gè)月。

通過見習(xí)，我感受到了作為一名將來的護(hù)士所肩負(fù)的重任。

在我們的前方，有不計(jì)其數(shù)的一般的醫(yī)務(wù)工，就像我的帶教

老師們那樣，在第一線無私奉獻(xiàn)著。他們的生活在一每天的

繼續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步。

在不久的將來，我們將接過他們的擔(dān)子，真正投入到這一神

圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個(gè)特殊的戰(zhàn)場中，面對新的挑戰(zhàn)。

護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們將來的工作將是非常辛苦

的，但是假如我們的付出終于有了回報(bào)時(shí)，全部的辛苦又算

得了什么呢？當(dāng)一個(gè)即將出院的病人來到你面前與你道別，

那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對每一個(gè)白衣戰(zhàn)士來

說，沒有比解除病人的更能給他快樂的了！為了那一刻，我

們從現(xiàn)在開頭必須踏實(shí)每一步，扎實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，專心

實(shí)踐、努力探究。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候，才能擔(dān)負(fù)得

起病人的信任，才能承載住病人生的希望。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇8進(jìn)入兒科科室，我從帶教老

師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、

外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起

病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病

特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。了解了兒科護(hù)理工作的基

本情況后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的

教育下，我不斷汲取和探究專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作

閱歷。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴無垠沙

漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財(cái)寶，就似乎

在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝潞芏嚅W閃發(fā)光的貝殼,

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是

微小的，但我信任，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了

學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止

是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如

何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對象是小孩，對于每個(gè)父母

來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著

為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛

苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，

比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完

之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特殊欣慰,

勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們

應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一

樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒

科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,

首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對

癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我

們應(yīng)該做到對癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一

系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于

吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹

有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排

痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合

理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也常常

看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用

到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人

家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫穿，對醫(yī)

患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感慨頗深，受益匪淺,

對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)

的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的

專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工

作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去平

坦，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的

曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起

來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但

我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往

后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將前進(jìn)！我

在前進(jìn)！

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇9經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一

站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我

們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中

來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí),

老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)激勵(lì)

我們。老師的專心負(fù)責(zé)，像伴侶般的和我們溝通，讓我們在

溫馨的環(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì)常常結(jié)合病例

給我們安排小講課，亡我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有

時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開小灶。

從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬溝通,

這很大程度決定了病人對于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)

因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見，老師總會(huì)教我們換位思考，理

解憐憫病人，消除我們的負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的

對待病人，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理更加平和的去和病人溝通。

在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)

院規(guī)章制度，專心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到

護(hù)理工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有措施,

有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努

力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人

之所急。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，假如

用簡潔的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很正確

和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。

總之，感謝老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育，常說護(hù)士要有

一顆憐憫的心，要有一雙愿意工作的手。我們將會(huì)以更樂

觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來面對接下來的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的

操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能

力。

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇10一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)

眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒

過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭，打

算著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.

進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜

合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒

童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因

此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理

措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能正確描述

病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，

難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生

活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化準(zhǔn)時(shí)通

知醫(yī)生，進(jìn)行救治.

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開頭投身實(shí)習(xí)工

作中,在臨床老師孜孜不倦的教育下，我不斷汲取和探究專

業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作閱歷.也許這些心得體會(huì)只是

浩瀚大海中的水珠一滴無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說

卻是難能可貴的財(cái)寶，就似乎在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚?/p>

留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.

也許這些收獲相對而言是微小的，但我信任，成功是積累在

每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.冰凍三尺，非一E之寒.

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了

學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在陣地上，我學(xué)會(huì)的不止是

一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何

與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對象是小孩，對于每個(gè)父母來

說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為

小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦

減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比

如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之

后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特殊欣慰,

勞動(dòng)成果得到賞識(shí).

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們

應(yīng)該充分體現(xiàn)出護(hù)士這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣

工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科

就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首

選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對癥

護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們

應(yīng)該做到對癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系

列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸

痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有

關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰

的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理

喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也常常看

到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到

實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家

屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫穿，對醫(yī)患

雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感慨頗深，受益匪淺，對

護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的

執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專

業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作

中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去平坦，

每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.

也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就

是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟.

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇11實(shí)習(xí)即將結(jié)定了，原本迷茫

與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我

們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶

教老師對我們的辛勤教育，讓我們在踏上崗位之前擁有了如

此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)

理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)

練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍

償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍

惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處

于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的

事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們

介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓

我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)

院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算

的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境

中成長和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前

也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感慨又更深了。的確，

護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多

數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不

行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,

病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,

有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)

生不行或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而

深刻的了解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入

臨床的第二個(gè)收獲：正確熟悉護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德

觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾

病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目

的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所

以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我

們樂觀努力的爭取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、

床上洗頭、床上榛浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、

各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論

知識(shí)，樂觀主動(dòng)地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向

帶教老師或其它老師請教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解

答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請

教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是

主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，

增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教,

這樣能熬煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要

求我們樂觀主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，

這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，

實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能

提高了，疾病熟悉水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸嫻熟，在培

育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

通過思考，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，假如

用簡潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很正

確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒

有必要將它一一列出，由于我們知道實(shí)習(xí)期恒的收獲將在今

后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用

特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴

收獲時(shí)，我們將以更樂觀主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操

作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提

高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇12五彩斑斕的墻壁，花花綠綠

的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，眼前面對的病人全

都是一個(gè)個(gè)天真又可愛的小精靈。

2周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病

人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是

家長的掌上明珠，因此對他們的照護(hù)顯得格外當(dāng)心謹(jǐn)慎。就

拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個(gè)很一般的操作，通

常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科

卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術(shù)的好

壞已經(jīng)成為家長評判?？谱o(hù)士能力水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得

家長信任的一種途徑其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一

般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲

又細(xì)，穿刺的難度很大其三，小兒不能和成人一樣樂觀主動(dòng)

的協(xié)作你的穿刺最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患

兒活動(dòng)時(shí)不留意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中

最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛心和專

業(yè)技術(shù)水平。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之吵鬧，有小孩子哭泣的聲音，開

懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、

聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工

作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜,

身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，專心核對，不

僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一

件多么不簡潔的事情??！而我們的老師每天都要做到這樣，

真是叫人佩服。兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得-

在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力

也提高了，雖然每日都要拿出十二分的精力，高度集中留意

力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉,

什么煩惱都拋到九霄云外去了！

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇13五彩斑斕的墻壁，花花綠綠

的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，眼前面對的病人全

都是一個(gè)個(gè)天真又可愛的小精靈。

2周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病

人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是

家長的掌上明珠，因此對他們的照護(hù)顯得格外當(dāng)心謹(jǐn)慎。就

拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個(gè)很一般的操作，通

常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科

卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術(shù)的好

壞已經(jīng)成為家長評判九科護(hù)士能力水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得

家長信任的一種途徑其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一

般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲

又細(xì)，穿刺的難度很大其三，小兒不能和成人一樣樂觀主動(dòng)

的協(xié)作你的穿刺最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患

兒活動(dòng)時(shí)不留意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中

最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛心和專

業(yè)技術(shù)水平。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之吵鬧，有小孩子哭泣的聲音，開

懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、

聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工

作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜,

身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，專心核對，不

僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一

件多么不簡潔的事情??！而我們的老師每天都要做到這樣，

真是叫人佩服。兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得一

在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力

也提高了，雖然每日都要拿出十二分的精力，高度集中留意

力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉,

什么煩惱都拋到九霄云外去了！

兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得總結(jié)篇14八個(gè)月的時(shí)間好快，真的好

快，一晃就過去了，我們離別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永

久離別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)間了，我們收獲了好

多，收獲了知識(shí)，技術(shù)，友情，閱歷……

那一天我們穿上雪白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是

多么的激動(dòng)，那一刻告知我們一一保護(hù)生命、減輕痛苦、增

進(jìn)健康是我們護(hù)士的眼責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在

醫(yī)院專心努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟

的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士

墊下基礎(chǔ)！

在實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股

后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記,

遇到不懂的我們都準(zhǔn)時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)

解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的,

護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要

負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開頭我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)

士，漸漸的我們開頭嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我

們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓熬煉機(jī)會(huì)，也許只

是嘗試，而那一刻我便要拿出自己的士氣，戰(zhàn)勝自己的心理。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)

會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和

護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作熬煉機(jī)會(huì)做人，在醫(yī)院我

們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和

家屬的關(guān)系，這醫(yī)學(xué)教育搜集整理給我們帶來了很大的壓力

同時(shí)也是個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要

的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來便利，護(hù)士的工作已不再是

簡潔的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的

更為復(fù)雜的制造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還

要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了

溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體