2024年四年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and Me Revision 2 and Project 2說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2說課稿牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年四年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)和項目活動，幫助學(xué)生鞏固Module2中的重點詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達能力。通過互動討論和小組合作，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本模塊的詞匯和句型描述自己的家庭和朋友，提高日常交流中的語言表達能力。

2.文化意識：通過交流，學(xué)生能夠理解并尊重不同家庭和朋友的多樣性，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述人物時進行觀察、分析和比較，培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動活動，自主學(xué)習(xí)和實踐，提升自我探究和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module2中關(guān)于家庭和朋友的詞匯，如“family,friend,brother,sister,mother,father”等，以及簡單的描述性句型，如“Myfamilyisbig.”，“Ihavetwofriends.”等。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍懷有好奇心，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語表達能力強，有的則在書寫和語法方面較為出色。大部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡在有實際情境的語境中練習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對一些抽象詞匯的理解，如“big,small,happy,sad”等，以及在句子結(jié)構(gòu)上可能出現(xiàn)的錯誤，如主謂一致和時態(tài)的運用。此外，一些學(xué)生可能在小組活動中表現(xiàn)出羞澀，不愿意在眾人面前說英語。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體投影儀及電腦

-英語學(xué)習(xí)軟件（如互動白板應(yīng)用）

-簡易家庭和人物圖片或卡片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-錄音機/音響（播放英語對話或歌曲）

-教學(xué)PPT或幻燈片

-黑板和粉筆/白板和白板筆五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張包含不同家庭組合的圖片，詢問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutthepeopleinthispicture?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的人物關(guān)系。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)Module2中學(xué)過的家庭成員詞匯，如“mother,father,brother,sister”等，以及相關(guān)句型，如“Ihave...”，“He/Sheismy...”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“friend,me,myfamily”等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：使用簡單的例子，如“Samismyfriend.Heisnice.”，幫助學(xué)生理解如何描述朋友。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述自己的家庭成員和朋友，然后與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或卡片，編寫簡短對話，描述家庭成員和朋友。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們編寫的對話，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

-簡單總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，強調(diào)描述人物時使用的詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己的家庭成員和朋友的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生與家人一起完成作業(yè)，以便更好地實踐和運用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于家庭和朋友的英語繪本，如《MyFamilyandFriends》、《WeAreaHappyFamily》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語言輸入。

-英語歌曲：引入一些與家庭和朋友主題相關(guān)的英語歌曲，如《CircleofFriends》、《TheFamilySong》等，通過音樂加強語言記憶。

-英語電影/動畫：推薦一些適合兒童觀看的英語電影或動畫片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)APP：介紹一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“Duolingo”、“RosettaStone”等，供學(xué)生在家庭環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起用英語進行簡單的對話，如詢問家庭成員的日?；顒樱枋黾彝コ蓡T的特征等。

-提議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻或聽英語歌曲，并嘗試跟讀或模仿，以提高發(fā)音和聽力理解能力。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)APP進行定期的語言練習(xí)，特別是針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-提醒學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號，通過閱讀和互動，增加語言接觸的機會。

-推薦學(xué)生閱讀英語兒童雜志，如《HighlightsforChildren》、《ScholasticNews》等，這些雜志通常包含有趣的故事和活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生在家中建立英語學(xué)習(xí)角，布置一些英語學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片、繪本、海報等，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-提議學(xué)生定期參加線上英語課程或講座，與專業(yè)的英語教師互動，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)過程，包括單詞積累、句型練習(xí)、口語對話等，通過反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語，無論是在學(xué)校還是在家里，都可以嘗試用英語進行思考和交流。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,me

-朋友相關(guān)詞匯：friend

-形容詞：big,small,happy,sad

②重點詞：

-代詞：my

-連詞：and

③重點句：

-描述家庭成員：He/Sheismy...

-描述朋友：...ismyfriend.

-描述特征：...isbig/small/happy/sad.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于“Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2andProject2”的英語課，這節(jié)課的主要目標是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固關(guān)于家庭和朋友的詞匯及句型，同時通過互動活動提高他們的語言運用能力?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在真實的語境中使用英語。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于大部分學(xué)生來說都是有效的，他們能夠積極參與并樂于表達。然而，我也注意到一些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)得很害羞，他們不太愿意在眾人面前說英語。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，并嘗試創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我使用了多媒體工具來展示圖片和播放英語歌曲，這有助于提高學(xué)生的聽力和發(fā)音。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在使用這些工具時可能過于依賴它們，有時候忽視了與學(xué)生之間的直接互動。下次，我計劃在展示多媒體內(nèi)容的同時，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在活動時間過于活躍，可能會干擾到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加注意課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在一個有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對于家庭和朋友的詞匯掌握得不錯，能夠用英語描述自己的家庭成員和朋友。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與并完成對話練習(xí)，這表明他們在語言技能方面有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了，他們樂于參與到各種英語活動中。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時仍然存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。