湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section B（1a-1d）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（1a-1d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課內(nèi)容為湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（1a-1d），屬于人教新目標(biāo)版教材。本單元主要圍繞過去周末的活動展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課通過聽力練習(xí)、口語交流等活動，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的動詞變化及句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生們的聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧。同時(shí)，通過討論和分析不同文化背景下的周末活動，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過比較、分析、推理等方式，對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行深入思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)接觸了一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有了初步掌握。在能力上，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生可能對英語聽說表現(xiàn)出一定的緊張和恐懼，而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析問題的能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

此外，由于本節(jié)課涉及過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生可能對動詞的過去式變化不夠熟悉，需要在課堂上加以引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性也會直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和動詞變化，結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行演示。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語交流能力。

3.利用多媒體播放相關(guān)聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，并通過游戲和競賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.整合課本中的案例研究，引導(dǎo)學(xué)生通過分析真實(shí)情境中的對話，加深對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含Unit12SectionB內(nèi)容的PPT和聽力練習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你上周周末的活動”和“找出對話中使用的過去時(shí)態(tài)動詞”，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課本和預(yù)習(xí)材料，理解并記憶關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用英語回答，記錄下不會的單詞和句子。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)作業(yè)，包括回答問題和詞匯列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生感興趣的周末活動圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示不同動詞的過去式。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

解答疑問：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的過去時(shí)態(tài)。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時(shí)，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的一個(gè)周末活動，使用過去時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生詳細(xì)的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述事件。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于過去時(shí)態(tài)的正確使用和動詞過去式的變化。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際交流中加以運(yùn)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《LastWeekend》故事書：講述不同角色在上一個(gè)周末的冒險(xiǎn)和經(jīng)歷，使用豐富的過去時(shí)態(tài)句子，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的用法。

-《英語日記模板》：提供日記模板，指導(dǎo)學(xué)生如何用英語記錄自己的周末活動，鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-《名人周末活動集錦》：收集一些名人的周末活動描述，讓學(xué)生閱讀并分析他們?nèi)绾问褂眠^去時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語學(xué)習(xí)頻道：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，特別是關(guān)于過去時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)他們的聽力和口語能力。

-制作周末活動海報(bào)：要求學(xué)生制作一個(gè)海報(bào)，展示他們上一個(gè)周末的活動，使用過去時(shí)態(tài)描述每個(gè)活動，并在班級內(nèi)分享。

-角色扮演活動：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬對話，描述過去的某個(gè)事件或經(jīng)歷。

-編寫小故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)有趣的歷史事件或個(gè)人的過去經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-參與在線討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)論壇或社群，討論與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的話題，如“我最難忘的一天”或“歷史上的重要事件”。

活動一：分析英語電影或電視劇中的過去時(shí)態(tài)使用

-讓學(xué)生選擇一部喜歡的英語電影或電視劇，注意其中角色如何使用過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件。

-學(xué)生需要記錄下至少五個(gè)使用過去時(shí)態(tài)的例句，并分析這些句子在上下文中的意義和用法。

-在課堂上，學(xué)生可以分享他們的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)討論不同場景中過去時(shí)態(tài)的使用差異。

活動二：采訪家人或朋友關(guān)于他們的周末活動

-學(xué)生需要采訪至少一位家人或朋友，詢問他們上一個(gè)周末做了什么，并記錄下他們的回答。

-學(xué)生需要用過去時(shí)態(tài)整理采訪內(nèi)容，并寫成一篇簡短的報(bào)告或日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中加入細(xì)節(jié)，如活動的具體時(shí)間、地點(diǎn)和感受，以豐富內(nèi)容。

活動三：創(chuàng)建個(gè)人過去時(shí)態(tài)使用日志

-學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人日志，記錄一周內(nèi)使用過去時(shí)態(tài)的句子。

-每天至少寫五個(gè)句子，描述當(dāng)天發(fā)生的至少一件事情。

-在周末，學(xué)生回顧他們的日志，檢查過去時(shí)態(tài)的使用是否正確，并進(jìn)行自我修正。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（1a-1d）的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我意識到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差異較大。一些學(xué)生能夠很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂教學(xué)中，我盡量通過生動的例子和實(shí)際情境來講解過去時(shí)態(tài)的用法，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間讓他們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，或者是我沒有提供足夠多的實(shí)例來幫助他們理解。未來，我計(jì)劃增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會使用目標(biāo)語言進(jìn)行實(shí)際交流。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不容易集中。我意識到，我需要更加多樣化地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了一定的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生對于過去時(shí)態(tài)的動詞變化仍然感到困惑，特別是在一些不規(guī)則動詞的變化上。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門安排一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這部分知識。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們更加積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@意味著我的教學(xué)方法在某種程度上是有效的。

改進(jìn)措施和建議：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多針對不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

-增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行口語實(shí)踐。

-使用更多實(shí)際情境和案例來講解語法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

-在課堂管理上，采用更多有趣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

-對不規(guī)則動詞的變化進(jìn)行專門的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生克服這部分的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：

-語言知識：掌握Unit12中的詞匯和句型，理解過去時(shí)態(tài)的用法。

-語言技能：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽說能力。

-情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作和分享的精神。

2.教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動詞變化。

-難點(diǎn)：在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。

3.教學(xué)步驟：

-①導(dǎo)入新課：通過圖片或故事引入本節(jié)課的主題。

-②預(yù)習(xí)反饋：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，解答學(xué)生的疑問。

-③新課講解：講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動詞變化規(guī)則。

-④聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。

-⑤口語交流：組織小組討論或角色扮演