開學(xué)第一課兒童安全知識講座課件

1主目錄銜接流程介紹

幼兒園會怎么做？

234家長如何做好接？

需要家長配合的工作

第一部分

銜接流程介紹

Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期

3歲

家里—幼兒園

6歲

幼兒園—小學(xué)

12歲

小學(xué)—初中

先看看——孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？

?一到上學(xué)時間就

煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；

?不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；

?進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

?上課注意力不集中，聽課效率低；

?性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩

?上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；

躁或是攻擊行為增多。

小學(xué)老師反饋

?哭鬧

?上課坐不住

?書寫困難

?寫作業(yè)拖沓

?速度慢

?集體中太自我

?自由活動時不會玩

?丟三拉四

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

家長意識

不到位

幼兒園與小學(xué)

本身有很大差異

幼小銜接

出現(xiàn)斷層

幼兒園與小學(xué)的差異

幼兒園教育

小學(xué)教育

嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

學(xué)習(xí)基本知識和基本技能

系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。

老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。

45分鐘課堂以聽課為主

較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。

課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。

學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

習(xí)

學(xué)習(xí)形式

教育不同

生

時間不同

活

行為規(guī)范不同

交往不同

寬松活潑

以動手動腦的游戲?yàn)橹?/p>

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。

老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。

30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?/p>

較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。

多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。

由此看出，幼小銜接很重要

60%適應(yīng)性不足

60%適應(yīng)性不足

“

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。

”

到底什么是幼小銜接？

“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)

過渡之間的銜接

是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活

走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。

幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。

第二部分

幼兒園會怎么做？

Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield幼兒園會怎么做？

135端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識

從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接

從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接

24從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力

從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

幼兒園會怎么做？

一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。

幼兒園會怎么做？

上學(xué)期

學(xué)

習(xí)

良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣

下學(xué)期

會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法

1——10數(shù)字練習(xí)

數(shù)的分解和組合

漢字基本筆畫練習(xí)

拼音的初步認(rèn)識

參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮

下課時自由選擇游戲注重合作

自己按需要喝水。

整理書包

生

活

學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服

學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長

有事情要說

學(xué)習(xí)自己解決一些問題

大班幼小銜接實(shí)踐活動計(jì)劃表

幼兒園會怎么做？

二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力

學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和

“我當(dāng)值日生”）

幼兒園會怎么做？

三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接

?幼小銜接專題家長會

?家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）

?家長開放日

?家園共育欄“父母必讀”及時更換

幼兒園會怎么做？

幼小銜接交流會

教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）

與小學(xué)教師座談

（參觀小學(xué)）

四、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接

幼兒園會怎么做？

五、

從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

幼兒園會怎么做？

六、改變環(huán)境

?作息時間

?減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）

?課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）

?座次、鈴聲、課間十分鐘

第三部分

家長如何做好接？

Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield家長如何做好接？

?心理準(zhǔn)備

?學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備

?自理能力的準(zhǔn)備

?交往能力的準(zhǔn)備

家長如何做好接？

1.心理的準(zhǔn)備

?減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨(dú)立。

?提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

?注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。

2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備

?注意力

?前閱讀、

?前書寫、

?初步計(jì)算的能力

?記憶力

?思維能力

?觀察力

家長如何做好接？

?自己穿衣、吃飯、睡覺

?管理好自己的物品。

?有事大膽說

?懂得講衛(wèi)生

?注意保護(hù)自己

?有時間觀念、做事不拖拉

3.自理能力的準(zhǔn)備

家長如何做好接？

4.交往能力的準(zhǔn)備

?主動與不認(rèn)識的小?學(xué)會一些解決糾紛的朋友打招呼

?同伙伴一起玩耍時能謙讓

方法

?學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”

第四部分

需要家長配合的工作

Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield需要家長配合的工作

認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)

孩子有病或有事不來園時要告知老師。

多與孩子溝通

做好自己的榜樣作用

及時收看信息

搞好孩子的衛(wèi)生

鼓勵孩子做自己力所能及的事

正確對待孩子之間的矛盾

需帶物品

一盒水彩筆

一把剪刀

一個籃球

四本圖書

需要家長配合的工作

大二班袋鼠袋

?請家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的