廣聯(lián)達辦公樓課程設(shè)計

廣聯(lián)達辦公樓課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解廣聯(lián)達辦公樓的基本設(shè)計原理，掌握其建筑結(jié)構(gòu)和功能布局。

2.學生能夠描述廣聯(lián)達辦公樓在節(jié)能減排、綠色建筑方面的特點，了解可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.學生掌握廣聯(lián)達辦公樓在設(shè)計過程中所應(yīng)用的技術(shù)與材料，了解建筑行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的建筑知識，分析并評價廣聯(lián)達辦公樓的設(shè)計方案。

2.學生通過小組合作，設(shè)計出具有創(chuàng)意的辦公樓方案，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

3.學生能夠運用軟件工具（如CAD、SketchUp等）進行辦公樓模型的繪制，提高實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對建筑行業(yè)的熱愛，增強對建筑設(shè)計的興趣。

2.學生通過學習廣聯(lián)達辦公樓的設(shè)計理念，樹立綠色環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

3.學生在學習過程中，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、精益求精的工匠精神。

課程性質(zhì)：本課程為建筑學科設(shè)計實踐課程，旨在讓學生通過學習廣聯(lián)達辦公樓的設(shè)計實例，提高建筑設(shè)計和實踐操作能力。

學生特點：學生具備一定的建筑基礎(chǔ)知識，具有較強的學習興趣和動手能力，喜歡探索新事物。

教學要求：教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生主動參與，鼓勵創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質(zhì)。在教學過程中，關(guān)注學生的學習成果，及時進行評估和反饋，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1.廣聯(lián)達辦公樓設(shè)計原理與分析：

-建筑設(shè)計的基本原則與方法

-廣聯(lián)達辦公樓建筑風格與結(jié)構(gòu)特點

-功能布局與空間組織

2.綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展：

-節(jié)能減排技術(shù)在廣聯(lián)達辦公樓的應(yīng)用

-綠色建筑評價體系

-可持續(xù)發(fā)展理念在建筑行業(yè)的實踐

3.建筑技術(shù)與材料：

-廣聯(lián)達辦公樓所應(yīng)用的新技術(shù)與新材料

-建筑行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展趨勢

-建筑材料的選擇與環(huán)保要求

4.建筑設(shè)計實踐：

-設(shè)計方案分析與評價

-小組合作完成辦公樓設(shè)計方案

-利用軟件工具繪制辦公樓模型

教學大綱安排：

1.導入新課，介紹廣聯(lián)達辦公樓案例（1課時）

2.分析廣聯(lián)達辦公樓設(shè)計原理與綠色建筑特點（2課時）

3.探討建筑技術(shù)與材料（2課時）

4.設(shè)計實踐：小組合作完成辦公樓設(shè)計方案（4課時）

5.學生展示與評價（2課時）

教學內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

1.《建筑設(shè)計原理》第三章：建筑風格與結(jié)構(gòu)特點

2.《綠色建筑》第二章：節(jié)能減排技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展

3.《建筑材料》第四章：新技術(shù)與新材料

4.《建筑CAD》第五章：軟件操作與應(yīng)用實例

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，有序安排教學進度，確保學生掌握建筑學科知識，提高實踐能力。

三、教學方法

1.講授法：

-通過對廣聯(lián)達辦公樓設(shè)計原理、綠色建筑特點、建筑技術(shù)與材料等知識點的系統(tǒng)講解，使學生掌握建筑學科的基本理論。

-結(jié)合教材內(nèi)容，重點講解建筑設(shè)計中的關(guān)鍵問題，為學生提供理論指導。

2.案例分析法：

-通過分析廣聯(lián)達辦公樓案例，使學生了解建筑設(shè)計的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

-對比不同辦公樓設(shè)計方案，引導學生從多角度評價和分析，提高學生的審美觀念和創(chuàng)新意識。

3.討論法：

-組織學生就廣聯(lián)達辦公樓設(shè)計原理、綠色建筑技術(shù)等方面的問題進行小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

4.實驗法：

-安排學生進行軟件操作實驗，如CAD、SketchUp等，使學生掌握建筑設(shè)計的實際操作技能。

-鼓勵學生嘗試不同設(shè)計方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際動手能力。

5.小組合作法：

-以小組為單位，完成辦公樓設(shè)計方案，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-各小組展示成果，互相評價，提高學生的表達能力和審美觀念。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)實際情境，如模擬招投標環(huán)節(jié)，讓學生從用戶需求、預(yù)算、環(huán)保等方面綜合考慮，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

-使學生在情境中感受建筑設(shè)計的實際挑戰(zhàn)，提高問題解決能力。

7.反饋與評價法：

-教師在教學過程中及時給予學生反饋，指導學生改進設(shè)計方案，提高教學效果。

-組織學生進行自評、互評，培養(yǎng)學生的自我反思能力和批判性思維。

教學方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學生特點，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高建筑學科教學效果。在教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-通過課堂筆記、小組討論記錄等，了解學生的學習過程和方法掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如建筑設(shè)計草圖、分析報告等，評估學生對知識點的掌握和運用能力。

-作業(yè)評分標準明確，包括設(shè)計創(chuàng)意、理論知識應(yīng)用、圖紙表達等方面，確保評估客觀、公正。

3.軟件操作技能：

-對學生在CAD、SketchUp等軟件操作過程中的表現(xiàn)進行評估，關(guān)注學生的實際操作能力和技術(shù)應(yīng)用。

-設(shè)定軟件操作考核標準，如建模準確性、操作熟練度等，全面反映學生的軟件應(yīng)用水平。

4.小組合作項目：

-評估各小組完成的辦公樓設(shè)計方案，包括設(shè)計理念、實施可行性、綠色建筑技術(shù)應(yīng)用等。

-評價標準包括團隊協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新能力等方面，鼓勵學生在合作中共同提高。

5.期中、期末考試：

-設(shè)定閉卷考試，測試學生對課程知識點的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-開卷考試部分，要求學生結(jié)合實際案例進行分析，評估學生的理論應(yīng)用和分析能力。

6.自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點與不足，促進自我成長。

-組織學生互評，培養(yǎng)學生的批判性思維和客觀評估能力。

7.教師評價：

-教師在教學過程中給予學生及時、具體的反饋，幫助學生找到問題，提高學習效果。

-教師評價應(yīng)關(guān)注學生的綜合素質(zhì)，包括知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度等方面。

教學評估方式全面、客觀、公正，關(guān)注學生的學習過程和成果，激發(fā)學生的學習興趣，提高建筑學科教學效果。通過評估，教師可以了解教學效果，及時調(diào)整教學方法，為學生提供更好的學習環(huán)境。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計8周，每周2課時，共計16課時。

-第1周：導入新課，介紹廣聯(lián)達辦公樓案例及課程目標。

-第2-3周：講解建筑設(shè)計原理、綠色建筑特點、建筑技術(shù)與材料。

-第4-5周：討論與分析廣聯(lián)達辦公樓設(shè)計方案，進行小組合作項目。

-第6-7周：軟件操作實驗，完成辦公樓模型繪制。

-第8周：小組項目展示、評價與總結(jié)，進行課程復習。

2.教學時間：

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，確保學生保持良好的學習狀態(tài)。

3.教學地點：

-理論課在多媒體教室進行，方便教師展示PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作課在計算機實驗室進行，為學生提供良好的軟件操作環(huán)境。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排充分考慮學生的作息時間，避免在學生疲憊時段進行授課。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學活動，激發(fā)學生學習興趣。

-在教學過程中，關(guān)注學生的反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學進度。

5.課外輔導與拓展：

-安排課外輔導時間，為學生提供答疑、討論的機會。

-推薦相關(guān)閱讀材料，鼓勵學生拓展知識面，提高綜合