湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣第四中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

衡陽(yáng)縣四中2025屆高三10月月考語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷（閱讀題）現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：病毒到底是不是生物？學(xué)界為此爭(zhēng)論不休，至今沒(méi)有定論。在看到病毒之前，科學(xué)家心目中的病原體和其他的一般細(xì)胞都是濕潤(rùn)柔軟的脆弱球體。雖然形狀規(guī)則，但個(gè)體之間有一定的差異?？刹《灸兀坎《竞盟瓢Ｉ釥柟P下的圖形，充滿(mǎn)了“幾何美”。有的是像正二十面體一般的正多面體，有的像蠶繭一樣呈螺旋狀重疊在一起，有的則像無(wú)人火星探測(cè)器一樣，頗有些機(jī)械感。同一種類(lèi)型的病毒都擁有完全相同的外觀，無(wú)論是大小還是個(gè)性，都沒(méi)有絲毫偏差。這到底是為什么？因?yàn)椴《臼欠N無(wú)限接近于物質(zhì)的東西。病毒無(wú)法攝入營(yíng)養(yǎng)，也不會(huì)呼吸，自然不會(huì)排出二氧化碳和其他廢棄物。換句話(huà)說(shuō)，病毒是沒(méi)有新陳代謝的。如果把病毒提煉到不含任何雜質(zhì)的狀態(tài)，在特殊的條件下進(jìn)行濃縮，就能使病毒“結(jié)晶化”。濕潤(rùn)柔軟、形狀不規(guī)則的細(xì)胞絕不可能出現(xiàn)這種狀態(tài)，只有結(jié)構(gòu)完全相同的單位整齊排列，才可能形成結(jié)晶。病毒在這方面與礦物有異曲同工之妙，是如假包換的物質(zhì)。病毒的“幾何性”，就來(lái)源于蛋白質(zhì)規(guī)則排列而成的外殼。我們甚至可以說(shuō)，病毒是來(lái)自機(jī)械世界的微型模型。然而，病毒和單純的物質(zhì)之間有一個(gè)本質(zhì)區(qū)別。這也是病毒最顯著的特性——病毒能自我復(fù)制，自我增殖。這種能力是靠蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的單一分子核酸（DNA或RNA）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。病毒沒(méi)法單獨(dú)存在，寄生在宿主的細(xì)胞上，才能開(kāi)始復(fù)制。首先，它將充滿(mǎn)動(dòng)力的粒子附著在宿主細(xì)胞的表面，好似緊急著陸在小行星上的宇宙飛船。然后再通過(guò)接觸點(diǎn)，將自己的DNA注入細(xì)胞內(nèi)部。DNA中包含了構(gòu)筑病毒需要的所有信息，宿主細(xì)胞對(duì)此一無(wú)所知，還以為外來(lái)的DNA也是自己的一部分，并根據(jù)病毒的DNA信息不停地復(fù)制構(gòu)筑病毒的“零件”。當(dāng)“零件”在細(xì)胞內(nèi)部組合起來(lái)時(shí)，新的病毒便誕生了。很快，新病毒就會(huì)沖破細(xì)胞膜，沖向新世界。病毒游走于生物與非生物之間。如果我們將生命定義為“能自我復(fù)制的東西”，那么病毒必然也是生命體的一種。占領(lǐng)細(xì)胞，掠奪細(xì)胞的組織體系，進(jìn)行自我復(fù)制，這過(guò)程和寄生蟲(chóng)又有什么區(qū)別？可是病毒粒子本身毫無(wú)生氣，無(wú)異于機(jī)械部件，沒(méi)有任何生命的律動(dòng)。（摘編自福岡伸一《生物與非生物之間》）材料二：從前人們認(rèn)為病毒只不過(guò)是一些游離的遺傳物質(zhì)，因?yàn)榍『靡步M合了一些合適的化學(xué)成分，因而能在細(xì)胞內(nèi)自我復(fù)制。2000年，國(guó)際病毒分類(lèi)委員會(huì)也正式表態(tài)支持這個(gè)說(shuō)法，他們宣稱(chēng)：“病毒不是活的生物?！钡珱](méi)過(guò)多少年，病毒學(xué)家就紛紛對(duì)這種陳述提出質(zhì)疑，其中也不乏公開(kāi)反對(duì)者。新發(fā)現(xiàn)層出不窮，很多舊的規(guī)則不再適用。比如，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)人們一直無(wú)視巨型病毒的存在，部分原因是它們太大了，比大多數(shù)已知病毒都起碼大一百倍。它們的基因也數(shù)量龐大，完全不符合之前病毒的定義。另外，巨型病毒入侵變形蟲(chóng)時(shí)，并不會(huì)融入宿主的無(wú)數(shù)分子團(tuán)中，相反，它們會(huì)組織形成大量復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為“病毒工廠”。病毒工廠通過(guò)一個(gè)入口吸收原料，然后通過(guò)另外兩個(gè)出口輸出新的DNA和蛋白質(zhì)大分子。巨型病毒起碼能用自己的病毒基因開(kāi)展這個(gè)過(guò)程中部分的生物化學(xué)工作。給自然界中的成員劃出分界線(xiàn)在科學(xué)研究的時(shí)候是有用的，但當(dāng)我們想要了解生命本身，這些分界線(xiàn)就成了人為設(shè)置的障礙。與其試圖搞清楚病毒怎么區(qū)別于其他生物，還不如研究研究病毒是怎么和其他生物形成一個(gè)連續(xù)的演化譜。人類(lèi)作為一種哺乳動(dòng)物，已經(jīng)和病毒組成了難以分割的混合體。移除了身上的病毒基因，我們可能根本無(wú)法活著從子宮里生出來(lái)。而人在日常生活中抵御感染可能也是借助了病毒DNA的幫助。就連我們每日呼吸的氧氣中的一部分，也是海洋中的病毒和細(xì)菌共同產(chǎn)生的。海洋是基因的流動(dòng)庫(kù)，眾多基因不停在宿主和病毒之間交換，嚴(yán)格區(qū)分生命和非生命的做法不僅讓病毒變得更難理解，也讓生命的起源更匪夷所思。生命起源的過(guò)程還沒(méi)有完全明朗，但有一點(diǎn)是明確的：生命并不是由宇宙中什么偉大力量在一瞬之間變出來(lái)的，而是隨著糖類(lèi)和磷酸鹽等原料在早期地球上聚合并發(fā)生越來(lái)越復(fù)雜的反應(yīng)，慢慢演變出來(lái)的。例如，有可能是單鏈RNA分子逐漸生長(zhǎng)，又獲得了自我復(fù)制的能力。在RNA世界，所謂的“生命”可能只是一些稍縱即逝的基因組合，抓住機(jī)會(huì)就拼命生長(zhǎng)，有時(shí)則被像寄生者一樣的另一些基因破壞殆盡。這些原始“寄生者”中的一些可能演化成了第一批病毒，不斷復(fù)制繁衍至今。法國(guó)病毒學(xué)家帕特里克·福泰爾（PatrickForterre）提出假說(shuō)：雙鏈DNA分子有可能就是RNA病毒“發(fā)明”出來(lái)的，雙鏈有不同的結(jié)構(gòu)，能保護(hù)基因免受攻擊。最終，這些病毒的宿主反而接管了DNA分子，接著接管了整個(gè)世界。也就是說(shuō)，現(xiàn)在所知的生命可能全起源于病毒。病毒在某種意義上的確是致命的，但它們也賦予了這個(gè)世界必不可少的創(chuàng)造力。創(chuàng)造和毀滅又一次完美地結(jié)合在一起。（摘編自卡爾·齊默《病毒星球》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.病毒的形狀極具幾何性，同一類(lèi)型的病毒又擁有完全相同的外觀，所以很有機(jī)械感。B.病毒沒(méi)有新陳代謝，特殊條件下能夠如礦物般形成結(jié)晶，極易被人視作單純的物質(zhì)。C.病毒能夠占領(lǐng)宿主細(xì)胞，掠奪細(xì)胞的組織體系，進(jìn)行自我復(fù)制，和寄生蟲(chóng)毫無(wú)二致。D.現(xiàn)在所知的生命可能全起源于病毒，在演變過(guò)程中和病毒形成了一個(gè)連續(xù)的演化譜。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.福岡伸一對(duì)生命的定義是“能自我復(fù)制的東西”，因此他更傾向于認(rèn)為病毒是一種生命體。B.巨型病毒之所以長(zhǎng)時(shí)間被人無(wú)視，是因?yàn)樗w積大，基因數(shù)量多，完全不符合之前病毒的定義。C.人類(lèi)和病毒已經(jīng)組成了難以分割的混合體，說(shuō)明搞清楚病毒到底是不是生物無(wú)助于了解生命本身。D.原始“寄生者”會(huì)將另一些基因組合而成的“生命”破壞殆盡，可能是病毒具有毀滅性的根源。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二關(guān)于病毒研究的主張的一項(xiàng)是（）（3分）A.倫敦帝國(guó)學(xué)院的病毒學(xué)家在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種名為ERV-L的內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒，同時(shí)他們也在許多其他物種中發(fā)現(xiàn)了同樣的病毒，科學(xué)家畫(huà)出的病毒演化樹(shù)同它們宿主的演化樹(shù)完美重合。B.1976年，埃博拉病毒出現(xiàn)在蘇丹，奪走了284人的生命。3年后它在蘇丹卷土重來(lái)，造成34人死亡。然后它銷(xiāo)聲匿跡15年，1994年又在加蓬發(fā)起了攻擊，殺死了52人。C.2008年，拉斯科拉和他的同事發(fā)現(xiàn)，巨型病毒甚至可能被同類(lèi)的其他病毒感染。這種入侵的新病毒被命名為噬病毒體，它們潛入病毒工廠，欺騙本應(yīng)復(fù)制巨型病毒的工廠制造出更多噬病毒體。D.1990年，疫苗專(zhuān)家開(kāi)發(fā)出一種廉價(jià)且化學(xué)性質(zhì)較為穩(wěn)定的牛瘟疫苗。1994年，聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織（FAO）就借助這種新疫苗發(fā)起了全球牛瘟根除規(guī)劃。2011年，F(xiàn)AO正式宣布，牛瘟病毒已經(jīng)從地球上消失。4.根據(jù)材料一、二的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅示意圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.巨型病毒感染首先是通過(guò)吞噬作用進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部，而不是附著在細(xì)胞表面注入DNA。B.巨型病毒開(kāi)啟星門(mén)，目的是將平時(shí)處于密封狀態(tài)的蛋白質(zhì)外殼打開(kāi)，暴露里面的遺傳物質(zhì)。C.巨型病毒DNA在宿主細(xì)胞質(zhì)中釋放出構(gòu)筑病毒需要的所有信息，宿主細(xì)胞對(duì)此一無(wú)所知。D.病毒工廠指根據(jù)病毒的DNA信息復(fù)制構(gòu)筑病毒的“零件”并進(jìn)行組合的宿主細(xì)胞分子團(tuán)。5.當(dāng)下開(kāi)展病毒研究，可以獲得哪些意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字,完成6-9題。最后一頭耕牛陶沙岸蠻牯子暴烈，誰(shuí)也別想安穩(wěn)地坐在它背上，雖然它的背是那么平整寬厚。那個(gè)早晨，太陽(yáng)剛爬上榨油坊旁的橡樹(shù)梢，蠻牯子悶頭沖出牛欄，躬身幾跳，眨眼間躍出村外，跑過(guò)田間，奔上山嶺，倏爾消遁。四個(gè)后生罵罵咧咧從牛欄里魚(yú)貫而出，有人手上攥著盤(pán)成套的麻繩。彪悍的蠻牯子第一次逃脫了牛圈穿鼻。然而一個(gè)多月后，幾番掙扎，蠻牯子還是被捆住四肢放倒在地。四五個(gè)后生合力，終于把一個(gè)榆木圈插進(jìn)了它稚嫩的鼻子，系上半截麻繩，拴住它冥頑不化的靈魂。待它半歲，在一片傾斜的湖灘沙地上，村里的老把式為它套上牛軛①纜繩，一聲“哦——起”，正式開(kāi)教犁地。平坦而有些坡度的沙地上，鋪開(kāi)大片深淺不一新翻出來(lái)的泥沙，一行行，如扭動(dòng)的蟒蛇。蠻牯子雖難駕馭，但蠻力十足，從此開(kāi)啟了自己的拼牛生涯。經(jīng)年累月，人和牛，都老了。蠻牯子頸部曾經(jīng)流暢的線(xiàn)條不再，一層層的痂結(jié)了掉，掉了結(jié)，拱起一道麻石般光禿禿的高坎，牛軛可以妥妥地安放在那里，似嵌進(jìn)了量身定做的模子里。出去打工的人越來(lái)越多，一些田地開(kāi)始荒蕪。全村十多個(gè)屋場(chǎng)，只剩下蠻牯子和另外兩頭老牛。眾多的耕牛被一些牛販子買(mǎi)走，多半大卸八塊掛吊在市場(chǎng)的木架上，一條條一線(xiàn)線(xiàn)凌遲一般被人買(mǎi)去。有外出打工的人引來(lái)一位張老板，廉價(jià)從農(nóng)戶(hù)手中租下他們的田地、山岡，挖魚(yú)塘，種糯谷與瓜果，養(yǎng)黑山羊，辦起農(nóng)家樂(lè)。張老板還運(yùn)來(lái)一些犁田耙地機(jī)械，做完自己田地里的功夫后，借給沒(méi)有耕牛的人家使用，只收取油錢(qián)。蠻牯子閑得發(fā)慌，性情倒是變得溫順，仿佛明白眼下可能隨時(shí)淪為刀下鬼盤(pán)中餐的處境。父母親過(guò)世以后我進(jìn)了城，離開(kāi)之前，我將蠻牯子交給老實(shí)巴交的堂哥，他是屋場(chǎng)里僅剩的兩三戶(hù)依然在耕種田地的人家，除了自家責(zé)任田，他還另外借種了別人家三畝水田。他問(wèn)將蠻牯子給他要多少錢(qián)，我說(shuō)不要錢(qián)，只是拜托他養(yǎng)著，一直到老死，埋了就好。埋了？堂哥低頭擺弄著手里的牛绹②。我知道他恐怕不情愿，因?yàn)榧词故抢纤赖呐?，也是要食其肉熬其骨的。蠻牯子辛苦一世，我不想它死后還要被敲骨吸髓。說(shuō)話(huà)時(shí)，蠻牯子默默地看著我，一動(dòng)不動(dòng)。仲秋，水退到遙遠(yuǎn)的湖心。湖床裸露在艷陽(yáng)和雨水中，十天半月即呈現(xiàn)出一派遼闊的新綠，在陽(yáng)光普照下嬌嫩而溫軟，仿如春日。蠻牯子下得湖來(lái)，先要在壯闊的湖灘放肆奔騰一番，沒(méi)有明確的方向。干嗎要有方向？方圓八百里都是它的家。想吃，遍地是碧翠得發(fā)藍(lán)的湖草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)鋪展到目力難及的地方。想喝，湖心的水流，連通江湖河海，源源不絕。吃飽了，蠻牯子隨地一躺，半抬著頭，默默反芻，慵懶散淡。一只八哥站在它背上跳了兩下，又跳了兩下，遲遲不肯飛走。云雀在高遠(yuǎn)的空中呼哨幾聲，卻連影子也沒(méi)有，恍若幻覺(jué)，又仿佛許久前的回響。湖的深處，有一方稍高的墩地，稀稀拉拉長(zhǎng)著些牛羊不吃的苦草。堂哥為蠻牯子套上纜繩，戴上牛軛，要把這二十多畝高地犁出來(lái)，種油菜。村里的耕地已經(jīng)少得可憐，大家拿著租金去鎮(zhèn)上買(mǎi)糧吃。堂哥覺(jué)得種田人買(mǎi)糧吃丟臉，還在耕種著自己的田地。他放牛時(shí)早瞄好了這塊墩地，離岸遠(yuǎn)，不積水，也沒(méi)有什么雜草，更無(wú)須下肥料。犁過(guò)后讓太陽(yáng)曬幾天，耙兩三個(gè)來(lái)回，撒下種子便萬(wàn)事大吉。蠻牯子有了用武之地，很是努力，有點(diǎn)老當(dāng)益壯的味道。端午節(jié)，我回老家，堂哥格外開(kāi)心。他說(shuō)搭幫有蠻牯子；去年在湖里種的油菜收了近萬(wàn)斤，還是租張老板的卡車(chē)?yán)丶业?。蠻牯子見(jiàn)到我，停了咀嚼，扇扇耳朵，讓我摸它的腦殼，很受用的樣子。湖洲上種油菜與放牧被禁止了，堂哥少了一筆釘實(shí)梆硬的收入，蠻牯子則失去了它的天堂。再?zèng)]有多少農(nóng)活需要蠻牯子出力，蠻牯子的脊背不再寬厚，毛日漸稀落，冬天里看得見(jiàn)它毛皮下排骨歷歷。堂哥在牛绹上又接了一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的麻繩，將蠻牯子系在湖岸荒山的灌木上，任它去啃食牛绹所及范圍內(nèi)的茅草。吹著洞庭湖夾著腥味的長(zhǎng)風(fēng)，蠻牯子開(kāi)始煩躁不安。晚上頻繁翻欄脫出，白天經(jīng)常掙脫牛绹，甚或是把系绹的灌木或小樹(shù)連根拔起，向洞庭湖飛奔。一個(gè)天上掛著白太陽(yáng)的冬日早晨，堂哥站在空蕩蕩的牛欄門(mén)口嘆氣：唉，它又跑出去了。我接堂哥電話(huà)趕來(lái)，已近黃昏。堂哥曾經(jīng)種油菜的湖洲墩地里，牛蹄印與人的足跡，混亂交疊，密密匝匝。牛绹半掛在一叢枯草上，一頭的榆木牛圈傾向地面。豆腐腦樣晃蕩的稀泥眼看就要漫向蠻牯子凸起的脊背，蠻牯子沖著碩大的長(zhǎng)河落日竭盡全力昂著頭。一定是有人拉住牛绹驅(qū)趕蠻牯子，發(fā)生了互不退讓的紛爭(zhēng)。聽(tīng)到我的叫喊，它艱難地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，被扯掉牛圈的鼻子仍流著血。冇③得救了。堂哥搖搖頭嘟囔一聲。然而堂哥依然麻利地把兩根麻繩絞到一起，結(jié)個(gè)套。屋場(chǎng)里同來(lái)的一個(gè)后生將繩套朝著蠻牯子使勁甩過(guò)去。一次兩次，三次四次，不知甩了多少次，終于套住蠻牯子的角。半個(gè)時(shí)辰過(guò)去，蠻牯子才被拉動(dòng)不到一米。再拉，蠻牯子竟側(cè)起頭，讓泥水浸染的麻繩滑出了直挺的牛角。一串人頓時(shí)倒退數(shù)步跌倒在泥地里。蠻牯子瞥一眼高地上躁動(dòng)的人類(lèi)，頭慢慢轉(zhuǎn)向湖心。這一刻我仿佛看到，它的四肢正在泥漿的深處蹬動(dòng)，催動(dòng)它奔向滿(mǎn)天的絢爛霞霓。第二天天剛蒙蒙亮，我們扛了更多的門(mén)扇木板再次來(lái)到湖邊。人們看到，一團(tuán)廣漠的霧氣中，前一日被踐踏過(guò)的草棵，已從地面爬起，斜斜地立著。不遠(yuǎn)處，沼澤平靜無(wú)痕，仿佛一切過(guò)往，都未曾發(fā)生。（節(jié)選自《散文》2023年11期，有刪改）【注】①牛軛：給（牲畜）在脖子上配大小適當(dāng)?shù)念i箍以防走脫。②牛绹：拴牛的繩子。③冇：方言，即沒(méi)有，“有”的反義詞。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．蠻牯子最初有地可耕，但隨著時(shí)代的發(fā)展，蠻牯于逐漸失去用武之地，其存在也變得越來(lái)越邊緣化。B．作者賦予了蠻牯子人性化的特質(zhì)，使其不僅僅是一個(gè)勞作的工具，而且是具有豐富情感的生命體。C．“我”在離開(kāi)老家前拜托堂哥養(yǎng)著蠻牯子，堂哥“低頭擺弄著手里的牛绹”，可見(jiàn)他極不情愿這樣做。D．“蠻牯子則失去了它的天堂”指蠻牯子不能在湖洲盡情地享受大自然的恩賜，與其他生物和諧相處。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)篇交代蠻牯子暴烈彪悍的性子，與后文蠻牯子年老后變得溫順形成對(duì)比，是為了突出人力在萬(wàn)物面前的主導(dǎo)地位。B．湖洲墩地里的牛蹄印與人的足跡以及被扯掉的牛圈的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)了爭(zhēng)斗的激烈，使文章更具表達(dá)張力。C．文章最后一段含蓄蘊(yùn)藉，委婉地寫(xiě)出蠻牯子的最終結(jié)局，也給讀者留下了無(wú)限的想象空間，引發(fā)讀者的思考。D．文章語(yǔ)言典雅而不矯揉，增添了作品審美情趣；個(gè)別方言的使用更符合人物的身份，增添了文章的鄉(xiāng)土氣息。8．文中“蠻牯子下得湖來(lái)”一段的描寫(xiě)別有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）文章標(biāo)題“最后一頭耕?！庇卸嘀匾馓N(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：江夷，字茂遠(yuǎn)，濟(jì)陽(yáng)考城人也。祖霦，晉護(hù)軍將軍。父敳，騎咨議參軍。夷少自藻厲，為后進(jìn)之美。州辟主簿，不就。桓玄篡位，以為豫章王文學(xué)。義旗建，高祖板為鎮(zhèn)軍行參軍，尋參大司馬瑯邪王軍事，轉(zhuǎn)以公事免。頃之，復(fù)補(bǔ)主簿。豫討桓玄功，封南郡州陵縣五等侯。孟昶建威府司馬、中書(shū)侍郎、中軍太尉從事中郎、征西大將軍道規(guī)長(zhǎng)史、南郡太守，尋轉(zhuǎn)太尉咨議參軍，領(lǐng)錄事，遷長(zhǎng)史，入為侍中、大司馬，從府公北伐，拜洛陽(yáng)園陵，進(jìn)至潼關(guān)。還領(lǐng)寧遠(yuǎn)將軍、瑯邪內(nèi)史、本州大中正。高祖命大司馬府、瑯邪國(guó)事，一以委焉。宋臺(tái)初建，為五兵尚書(shū)。高祖受命，轉(zhuǎn)掌度支。出為義興太守，加秩中二千石，以疾去職。尋拜吏部尚書(shū)，為吳郡太守。營(yíng)陽(yáng)王于吳縣見(jiàn)害，夷臨哭盡禮。又以兄疾去官。復(fù)為丹陽(yáng)尹，吏部尚書(shū)，加散騎常侍，遷右仆射。夷美風(fēng)儀，善舉止，歷任以和簡(jiǎn)著稱(chēng)。出為湘州刺史，加散騎常侍，未之職，病卒，時(shí)年四十八。遺命薄效蔬奠，務(wù)存儉約。追贈(zèng)前將軍，本官如故。子湛，別有傳。史臣曰：為國(guó)之道，食不如信，立人之要，先質(zhì)后文。士君子當(dāng)以體正為基蹈義為本然后飾以藝能文以禮樂(lè)。茍或難備，不若文不足而質(zhì)有余也。是以小心翼翼，可祗事于上帝，嗇夫喋喋，終不離于虎圈。江夷、謝方明、謝弘微、王惠、王球，學(xué)義之美，未足以成名，而貞心雅體，廷臣所罕及?！对?shī)》云“溫溫恭人，惟德之基”，信矣！（節(jié)選自《宋書(shū)·列傳·卷五十三》）材料二：有頃，齊有司趨而進(jìn)曰：“請(qǐng)奏宮中之樂(lè)?！本肮唬骸爸Z?！眱?yōu)倡侏儒為戲而前?？鬃于叾M(jìn)，歷階而登，不盡一等，曰：“匹夫而營(yíng)惑諸侯者罪當(dāng)誅！請(qǐng)命有司！”有司加法焉，手足異處。景公懼而動(dòng)，知義不若，歸而大恐，告其群臣曰：“魯以君子之道輔其君，而子獨(dú)以夷狄之道教寡人，使得罪于魯君，為之奈何？”有司進(jìn)對(duì)曰：“君子有過(guò)則謝以質(zhì)，小人有過(guò)則謝以文。君若悼之，則謝以質(zhì)?！庇谑驱R侯乃歸所侵魯之鄆、汶陽(yáng)、龜陰之田以謝過(guò)。（節(jié)選自《史記·孔子世家》）10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）士君子A當(dāng)以體正B為基C蹈義D為本E然后飾以藝E能G文以禮樂(lè)11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．辟，文中指征召，與《答司馬諫議書(shū)》中“辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫”的“辟”的含義不同。B．尋，文中指不久，與《陳情表》中的“尋蒙國(guó)恩”的“尋”的含義相同。C．故，文中指舊有的，與《鴻門(mén)宴》中“君安與項(xiàng)伯有故”的“故”的含義相同。D．趨，文中指快步上前，與《六國(guó)論》中“日削月割，以趨于亡”的“趨”含義不相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．江夷從小就認(rèn)為自己很厲害，是后進(jìn)之秀。他曾被州府征召為主簿，但他沒(méi)有接受。B．江夷在討伐桓玄的戰(zhàn)爭(zhēng)中立下了功勞，被封為南郡州陵縣五等侯，之后又擔(dān)任了多個(gè)要職，受到了高祖的重用。C．江夷風(fēng)度儀態(tài)美好，舉止得體，歷來(lái)任職都以寬和簡(jiǎn)約著稱(chēng)。他臨終遺囑要求葬禮簡(jiǎn)樸，注重節(jié)儉。D．材料二寫(xiě)齊國(guó)安排的優(yōu)倡侏儒的戲被孔子叱責(zé)，景公害怕動(dòng)容。這是因?yàn)榫肮雷约涸诘懒x上不如魯國(guó)。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）出為義興太守，加秩中二千石，以疾去職。（2）營(yíng)陽(yáng)王于吳縣見(jiàn)害，夷臨哭盡禮?？鬃诱f(shuō)“文質(zhì)彬彬，然后君子也”，請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二概括“質(zhì)”的含義。（3分）（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。鷓鴣天段成已①誰(shuí)伴閑人閑處閑？梅花枝上月團(tuán)團(tuán)。陶潛自愛(ài)吾廬好，李白休歌蜀道難。林壑靜，水云寬。十年無(wú)夢(mèng)到長(zhǎng)安。五更門(mén)外霜風(fēng)惡，千尺青松傲歲寒。【注】①段成己：金代后期文學(xué)家。初仕于金，人元后遁跡龍門(mén)山中，不事新朝，其氣節(jié)為士林推重。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．傲骨的梅和皎潔的月融成一幅靜穆剪影，與詞人清夜良宵相伴，表達(dá)了詞人高潔的意趣。B．詞人所居之處，山林寂靜，溝壑幽深，水淡云遠(yuǎn)，在此可委心自然，從而忘卻政治煩惱。C．詞中的“霜風(fēng)”與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“驚濤拍岸”的“驚濤”具有相同的文化含意。D．結(jié)尾兩句的寫(xiě)景不僅描繪出詞人生活的自然環(huán)境，也傳達(dá)出詞人的精神風(fēng)貌，意味深長(zhǎng)。16．有學(xué)者評(píng)價(jià)：“段成己之詞，清新脫俗，有陶淵明、李白之遺風(fēng)?！闭?qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列傳》中，司馬遷用“”一句，贊美屈原是保持高潔品德、出淤泥而不染的人，并高度推許屈原的人品志向是“”。（2）自古以來(lái)，中華民族就有許多為了國(guó)家大義而奮不顧身的人，如高適《燕歌行(并序)》中“，”兩句就描寫(xiě)了一群浴血奮戰(zhàn)、舍身為國(guó)而不計(jì)功勛的戰(zhàn)士。（3）小華假日出游，來(lái)到美麗新農(nóng)村，踏足田野、鄉(xiāng)村，親近山林、清泉，不禁脫口而出兩句詩(shī)“，”，抒發(fā)喜悅之情。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。劉家峧有個(gè)神仙，就是前莊上的二諸葛，原來(lái)叫劉修德。二諸葛抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽(yáng)八卦，看一看黃道黑道。二諸葛忌諱“不宜栽種”。有一年春天大旱，直到五月初三才下了四指雨。初四那天大家都搶著種地，二諸葛看了看歷書(shū)，又掐指算了一下說(shuō)：“今日不宜栽種。”初五是端午，他歷年就不在端午這天做什么，又不曾種；初六倒是黃道吉日，可惜地干了，雖然勉強(qiáng)把他的谷子種上了，卻沒(méi)有出夠一半。后來(lái)直到十五才又下雨，別人家都在地里鋤苗，二諸葛卻在地里補(bǔ)空子。鄰家有個(gè)后生，吃飯時(shí)候在街上碰上二諸葛便問(wèn)道：“老漢！今天宜種不宜？”二諸葛翻了他一眼，扭轉(zhuǎn)頭返回去了，大家就嘻嘻哈哈傳為笑談。小二黑是二諸葛的二小子，從小就聰明，像那些算屬相、卜課等口訣，不幾天就都弄熟了，二諸葛也常把他引在人前賣(mài)弄。因?yàn)樗L(zhǎng)得伶俐可愛(ài)，大人們也都愛(ài)跟他玩。這個(gè)說(shuō)：“二黑，算一算十歲屬什么？”那個(gè)說(shuō)：“二黑，給我卜一課！”后來(lái)二諸葛因?yàn)檎f(shuō)“不宜栽種”誤了種地，小二黑也跟著這事受了許多奚落。那時(shí)候小二黑十三歲，已經(jīng)懂得好歹了，可是大人們?nèi)园阉?dāng)成小孩來(lái)玩弄，好跟二諸葛開(kāi)玩笑的，一到了家，常好對(duì)著二諸葛問(wèn)小二黑道：“二黑！算算今天宜不宜栽種？”和小二黑年紀(jì)相仿的孩子們，一跟小二黑生了氣，就連聲喊道；“不宜栽種不宜栽種……”小二黑因?yàn)檫@事，好幾個(gè)月見(jiàn)了人躲著走，從此就和他娘商量成一氣，再不信他爹的鬼八卦。18．下列名著中的“好歹”與上文中“已經(jīng)懂得好歹了”的“好歹”，意義相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．他女兒聽(tīng)說(shuō)，便回去了，還說(shuō)：“媽?zhuān)么蹩靵?lái)。”（《紅樓夢(mèng)》）B．張約密告曰：“今日宮中設(shè)宴，未知好歹，主公不可輕入。”

（《三國(guó)演義》）C．行者道：“他怯戰(zhàn)而走，把洞門(mén)緊閉不出。老孫還要打開(kāi)那門(mén)，與他見(jiàn)個(gè)好歹！”（《西游記》）D．雷橫娘道：“哥哥救得孩兒，卻是重生父母，若孩兒有些好歹，老身性命也便休了?！保ā端疂G傳》）19．畫(huà)線(xiàn)句子如果改寫(xiě)成“二諸葛在許多事情上都要講究個(gè)占卜問(wèn)道”，表達(dá)效果有什么不同？（3分）文段充溢著“農(nóng)民式的幽默”，這種幽默效果是如何取得的？請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度進(jìn)行分析。（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古人作文章，對(duì)聲音節(jié)奏很講究。相傳歐陽(yáng)公作《晝錦堂記》，把稿子交給來(lái)求的人，等那人離去后才想起開(kāi)頭一句“仕宦至將相”應(yīng)該加一個(gè)“而”字，就立刻派人騎快馬去追回。我們把原句和改句拿來(lái)朗誦比較，就會(huì)明白“而”字確實(shí)關(guān)系重大。原句氣局促，改句便很舒暢；原句意直率，改句便有抑揚(yáng)。這個(gè)例子也可以表明音與義不能分開(kāi)，更動(dòng)了聲音就連帶更動(dòng)了意義。A，意思就多一個(gè)轉(zhuǎn)折，要深一層。從前的人研究古文，特別著重朗讀。姚姬傳說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，久之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！弊x有讀的道理，就是從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住情趣、氣勢(shì)或神韻。自己作文，也要常拿來(lái)讀，讀，B，節(jié)奏是否流暢。領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為這要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎?tīng)才生感覺(jué)。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，耳朵固然要緊，但是還不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋骨作同樣有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)；如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，我的周身筋肉都會(huì)感覺(jué)局促不安，好像聽(tīng)廚子刮鍋煙似的。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）22．借鑒材料第一段的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)下面句子中的加點(diǎn)虛詞進(jìn)行賞析。提示：可從文意與聲音節(jié)奏關(guān)系的角度品鑒。（4分）庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。成長(zhǎng)是人逐步認(rèn)識(shí)和理解世界的過(guò)程；也有人說(shuō)，能更好地認(rèn)識(shí)和理解自我才是真正的成長(zhǎng)。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案C2.D3.A4.D5.①?gòu)牟《緦W(xué)層面，可以增進(jìn)對(duì)病毒本身的認(rèn)識(shí)和了解：②從醫(yī)學(xué)層面，可以尋找防御病毒“致命”的方法；③從生命科學(xué)層面，可以更好地探尋生命起源的奧秘?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息能力。C.“和寄生蟲(chóng)毫無(wú)二致”錯(cuò)，原文“這過(guò)程和寄生蟲(chóng)又有什么區(qū)別？”是說(shuō)過(guò)程非常相似，并非毫無(wú)二致。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.從材料一最后一段中“如果……那么……”可知，將生命定義為“能自我復(fù)制的東西”，只是作者討論的一種前提，并不一定是作者的觀點(diǎn)，所以也不能從中推導(dǎo)出他的主張。B.“是因?yàn)樗w積大，基因數(shù)量多，完全不符合之前病毒的定義”以偏概全，原文“部分原因是它們太大了，比大多數(shù)已知病毒都起碼大一百倍。它們的基因也數(shù)量龐大，完全不符合之前病毒的定義”，材料明確說(shuō)那只是“部分原因”。C.材料二第三段中“與其……不如……”是選擇關(guān)系，有價(jià)值大小之別，“無(wú)助于”太絕對(duì)。故選D。3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.該選項(xiàng)敘述ERVL病毒與宿主演化樹(shù)完美重合的事例，能夠證明材料二主要觀點(diǎn)——“與其試圖搞清楚病毒怎么區(qū)別于其他生物，還不如研究研究病毒是怎么和其他生物形成一個(gè)連續(xù)的演化譜”。B.選項(xiàng)講述埃博拉病毒的致命性，材料二結(jié)尾說(shuō)“病毒在某種意義上的確是致命的，但它們也賦予了這個(gè)世界必不可少的創(chuàng)造力”，更強(qiáng)調(diào)病毒的創(chuàng)造力，故觀點(diǎn)相左。C.選項(xiàng)說(shuō)明巨型病毒的特殊屬性，不能直接證明“研究研究病毒是怎么和其他生物形成一個(gè)連續(xù)的演化譜”的主張。D.選項(xiàng)敘述的是人類(lèi)消除致病病毒的努力，與材料二討論的話(huà)題無(wú)關(guān)。故選A。4.本題考查學(xué)生解讀圖表信息的能力。D.由“另外，巨型病毒入侵變形蟲(chóng)時(shí)，并不會(huì)融入宿主的無(wú)數(shù)分子團(tuán)中，相反，它們會(huì)組織形成大量復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為‘病毒工廠’”可知，“病毒工廠”不是宿主細(xì)胞分子團(tuán)，是巨型病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)組織形成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。故選D。5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“病毒到底是不是生物？學(xué)界為此爭(zhēng)論不休，至今沒(méi)有定論”可知，從病毒學(xué)層面，可以增進(jìn)對(duì)病毒本身的認(rèn)識(shí)和了解；②由“病毒沒(méi)法單獨(dú)存在，寄生在宿主的細(xì)胞上，才能開(kāi)始復(fù)制。首先，它將充滿(mǎn)動(dòng)力的粒子附著在宿主細(xì)胞的表面……當(dāng)‘零件’在細(xì)胞內(nèi)部組合起來(lái)時(shí)，新的病毒便誕生了。很快，新病毒就會(huì)沖破細(xì)胞膜，沖向新世界”可知，從醫(yī)學(xué)層面，可以尋找防御病毒“致命”的方法；③由“也就是說(shuō)，現(xiàn)在所知的生命可能全起源于病毒”可知，從生命科學(xué)層面，可以更好地探尋生命起源的奧秘。C7.A8.①畫(huà)面優(yōu)美和諧。耕牛、湖草、湖水、八哥、云雀，作者選取多種意象，組成一幅和諧的畫(huà)面，營(yíng)造了一個(gè)田園牧歌式的場(chǎng)景。②動(dòng)靜結(jié)合。蠻牯子放肆奔騰、云雀的呼哨等動(dòng)態(tài)景物與湖草、湖水等靜態(tài)景物相結(jié)合，使得畫(huà)面充滿(mǎn)生機(jī)。③描寫(xiě)中融入抒情、議論，作者由實(shí)際的景物展開(kāi)聯(lián)想，將描寫(xiě)與抒情、議論融為一體，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村自由和諧生活的喜愛(ài)。④句子長(zhǎng)短不一，富有變化，語(yǔ)段既有長(zhǎng)句的鋪陳，也有短句的點(diǎn)綴、有節(jié)奏感、別有韻味。9．①指耕牛蠻牯子。隨著社會(huì)的發(fā)展，蠻牯子成了村里僅存的三頭耕牛之一，但最終也被淹沒(méi)在沼澤中。②象征著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。因?yàn)閺埨习鍘?lái)的各種機(jī)械代替了傳統(tǒng)的牛耕，使得耕牛逐漸退出出歷史舞臺(tái)，“最后一頭耕?！钡南鲆簿鸵馕杜８绞降南觥＂坌U牯子之后再無(wú)耕牛，飽含了作者對(duì)蠻牯子的不舍之情。也表達(dá)了牛耕方式不得不退出歷史舞臺(tái)的無(wú)奈和不舍?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“可見(jiàn)他極不情愿這樣做”分析不當(dāng)，根據(jù)文章內(nèi)容可知，“我”只是猜測(cè)堂哥不愿意等牛死后埋掉的囑咐，但并不是說(shuō)堂哥不情愿養(yǎng)蠻牯子。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“是為了突出人力在萬(wàn)物面前的主導(dǎo)地位”曲解文意，這一對(duì)比，表現(xiàn)了蠻牯子已經(jīng)逐漸適應(yīng)自己的角色和生活。故選A。8．本題考查學(xué)生賞析重要情節(jié)、段落的能力。此段中作者選取了耕牛、湖草、湖水、八哥、云雀等多種意象，這些意象包含了動(dòng)物和景物，組成了一幅和諧的畫(huà)面，通過(guò)寫(xiě)牛在湖里奔跑、吃草，八哥蹦跳，云雀呼哨營(yíng)造了一個(gè)田園牧歌式的場(chǎng)景。使讀者感到畫(huà)面優(yōu)美和諧。此段中“蠻牯子下得湖來(lái)，先要在壯闊的湖灘放肆奔騰一番”蠻牯子放肆奔騰、“云雀在高遠(yuǎn)的空中呼哨幾聲”云雀的空中呼哨等動(dòng)態(tài)景物與碧翠得發(fā)藍(lán)的湖草、源源不絕的湖水等靜態(tài)景物相結(jié)合，使得畫(huà)面充滿(mǎn)生機(jī)。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法激發(fā)讀者的閱讀興趣。作者由實(shí)際的牛、湖草、湖水等景物展開(kāi)聯(lián)想，將對(duì)景物的描寫(xiě)與“干嗎要有方向？方圓八百里都是它的家”“想吃”“想喝”“吃飽了”等抒情、議論融為一體，在描寫(xiě)中融入抒情、議論，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村自由和諧生活的喜愛(ài)?！氨榈厥潜檀涞冒l(fā)藍(lán)的湖草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)鋪展到目力難及的地方”等長(zhǎng)句與“想喝，湖心的水流，連通江湖河海，源源不絕”等短句交錯(cuò)使用，句子長(zhǎng)短不一，富有變化，使語(yǔ)段既有長(zhǎng)句的鋪陳，也有短句的點(diǎn)綴、有節(jié)奏感、別有韻味。9．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。根據(jù)原文“出去打工的人越來(lái)越多，一些田地開(kāi)始荒蕪”“全村十多個(gè)屋場(chǎng)，只剩下蠻牯子和另外兩頭老?！笨芍S著社會(huì)的發(fā)展，蠻牯子成了村里僅存的三頭耕牛之一，根據(jù)原文“蠻牯子瞥一眼高地上躁動(dòng)的人類(lèi)，頭慢慢轉(zhuǎn)向湖心”可知，蠻牯子最終被淹沒(méi)在沼澤中，離開(kāi)這個(gè)世界消亡了?？梢?jiàn)，文章標(biāo)題“最后一頭耕?！敝父ＰU牯子。根據(jù)原文“張老板還運(yùn)來(lái)一些犁田耙地機(jī)械，做完自己田地里的功夫后，借給沒(méi)有耕牛的人家使用，只收取油錢(qián)”可知，張老板帶來(lái)的各種機(jī)械代替了傳統(tǒng)的牛耕，使得耕牛逐漸退出出歷史舞臺(tái)，原文“蠻牯子瞥一眼高地上躁動(dòng)的人類(lèi)，頭慢慢轉(zhuǎn)向湖心。這一刻我仿佛看到，它的四肢正在泥漿的深處蹬動(dòng)，催動(dòng)它奔向滿(mǎn)天的絢爛霞霓”意味著“最后一頭耕牛”的消亡也就意味牛耕方式的消亡?？梢?jiàn)，文章標(biāo)題“最后一頭耕?！毕笳髦粋€(gè)時(shí)代的結(jié)束。原文最后“蠻牯子瞥一眼高地上躁動(dòng)的人類(lèi)，頭慢慢轉(zhuǎn)向湖心”“第二天天剛蒙蒙亮，我們扛了更多的門(mén)扇木板再次來(lái)到湖邊。人們看到，一團(tuán)廣漠的霧氣中，前一日被踐踏過(guò)的草棵，已從地面爬起，斜斜地立著。不遠(yuǎn)處，沼澤平靜無(wú)痕，仿佛一切過(guò)往，都未曾發(fā)生”意味著蠻牯子之后再無(wú)耕牛，飽含了作者對(duì)蠻牯子的不舍之情。最后一頭耕牛沒(méi)有了，隨之而來(lái)的是耕地的機(jī)械化，文章標(biāo)題“最后一頭耕?！币脖磉_(dá)了牛耕方式不得不退出歷史舞臺(tái)的無(wú)奈和不舍。10．CEG11．C12．A13．（1）（江夷)后來(lái)被任命為義興太守，并加封為中二千石官階，由于疾病辭去官職。（2）當(dāng)營(yíng)陽(yáng)王在吳縣遇害時(shí)，張夷前往哭喪并竭盡禮節(jié)。14．①“質(zhì)”是質(zhì)樸，樸實(shí)的意思。②材料一中指“體正”“蹈義”，即指遵循禮儀，道義。材料二指實(shí)際行動(dòng)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：士君子應(yīng)當(dāng)以禮儀規(guī)矩為基礎(chǔ)，遵守禮儀為根本，然后再以才藝修飾，用禮樂(lè)來(lái)裝點(diǎn)。“體正為基”“蹈義為本”結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)部不能斷開(kāi)，“蹈義為本”是“（以）蹈義為本”的省略，與“以體正為基”結(jié)構(gòu)相同，故“蹈義為本”單獨(dú)成句，前后CE處斷開(kāi)；“文以禮樂(lè)”與“飾以藝能”結(jié)構(gòu)一致，故“文以禮樂(lè)”單獨(dú)成句，前面G處斷開(kāi)。故選CEG。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。征召；/駁斥，批駁。句意：他曾被州府任命為主薄。/駁斥錯(cuò)誤言論，排斥巧辯的佞人，不能算是拒絕接受（他人的）規(guī)勸。B.正確。句意：不久又成為大司馬瑯邪王的軍事參謀。/不久又蒙受?chē)?guó)家恩命。C.錯(cuò)誤。含義不同。舊有的；/交情，老交情。句意：原本的官職不變。/你怎么會(huì)跟項(xiàng)伯有交情呢？D.正確?？觳缴锨?；/趨向，走向。句意：孔子又快步上前。/天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“江夷從小就認(rèn)為自己很厲害，是后進(jìn)之秀”有誤，“藻厲”的含義是“砥礪名節(jié)”，被認(rèn)為是后進(jìn)之秀。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“加秩”，加封；“以”，因，由于；“去職”，辭去官職。（2）“見(jiàn)害”，遇害，被害；“臨”，前往，親臨；“盡禮”，竭盡禮節(jié)。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①“質(zhì)”是質(zhì)樸，樸實(shí)的意思。句意：文采和質(zhì)樸兼?zhèn)?，配合適當(dāng)，這才是君子。②由原文“立人之要，先質(zhì)后文。士君子當(dāng)以體正為基，蹈義為本，然后飾以藝能文以禮樂(lè)”可知，“史官”認(rèn)為選用人才的首要是質(zhì)樸，再是文采，所以材料一中指“體正”“蹈義”，即指遵循禮儀，道義。由材料二中孔子的實(shí)際行動(dòng)和齊國(guó)君臣的對(duì)話(huà)以及景公的做法可以看出，材料二指實(shí)際行動(dòng)。C16．①詞人所選景物意象如梅、月、山林丘壑、流水閑云等，以及人物意象陶潛、李白等，都為全詞營(yíng)造了清新脫俗之意境，頗有陶淵明、李白之遺風(fēng)。②詞人借助對(duì)隱逸生活的描寫(xiě)，在寧?kù)o沖淡而又暗藏險(xiǎn)惡的景象中，充分表達(dá)了詞人遺世獨(dú)立、挺拔傲世的精神。這種不與世俗同流合污的精神，也頗有清新脫俗之風(fēng)?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“具有相同的文化含意”理解有誤。在中國(guó)古代文化中,“霜風(fēng)”常用來(lái)比喻外界社會(huì)或政治環(huán)境的險(xiǎn)惡與欺壓，而“驚濤”常常被用來(lái)比喻人生起伏不斷的經(jīng)歷。故選C。16．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色的能力。從詩(shī)歌所選的意象與營(yíng)造的意境來(lái)看，“梅花枝上月團(tuán)團(tuán)”一句中，詞人用“梅”“月”這兩個(gè)經(jīng)典的意象，回答首句“誰(shuí)伴閑人閑處閑”所問(wèn)。下片中“林壑靜，水云寬”，承上片歌詠“閑處”之山林。營(yíng)造了一幅山林寂靜，溝壑幽深，水淡云遠(yuǎn)的景象，并說(shuō)明在此可以登高舒嘯，臨流賦詩(shī)、寄傲山水、委心白云，忘卻一切政治煩惱。此外，“陶潛自愛(ài)吾廬好，李白休歌蜀道難”一句中，詞人所選的任務(wù)意象“陶潛”“李白”，都是典型的清高脫俗之輩。從這些意象里，我們可看出段成己的詞，清新脫俗，有陶淵明、李白之遺風(fēng)。從詩(shī)歌情感來(lái)看，段成己初仕于金，入元后遁跡龍門(mén)山中，不事新朝，其節(jié)為士林推重。在本詞中，詞人奉昔代之“閑人”陶潛為楷模，引為同調(diào)。陶潛不為五斗米折腰，李白不愿摧眉折腰事權(quán)貴，這都為詞人所仰慕。他要走陶潛的路，同時(shí)深情地呼喚：李白啊，不必為蜀道艱難，人世險(xiǎn)惡而太息，歸來(lái)吧，山中可以久居。自己在故國(guó)傾覆后的政治態(tài)度和生活態(tài)度，巧借兩位古人，明確表現(xiàn)出來(lái)。此詞歌詠遺民的隱居生活，表現(xiàn)詞人傲世獨(dú)立的精神氣質(zhì)和思想感情，也頗有不與世俗同流合污的清新脫俗之風(fēng)。17．皭然泥而不滓者也雖與日月?tīng)?zhēng)光可也相看白刃血紛紛死節(jié)從來(lái)豈顧勛曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（明月松間照清泉石上流/綠樹(shù)村邊合青山郭外斜/山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村/漠漠水田飛白鷺陰陰夏木囀黃鸝）【解析】本題考查學(xué)生背誦和默寫(xiě)名篇名句的能力。易錯(cuò)字：皭、滓、刃、勛、曖、墟、囀。B①原句用具體動(dòng)作代替概括語(yǔ)言，語(yǔ)言具體豐滿(mǎn)，形象生動(dòng)。如用“抬手動(dòng)腳”的具體動(dòng)作代替他的思想行動(dòng)；用“論一論陰陽(yáng)八卦”“看一看黃道黑道”代替他的迷信思想和做法。②原句運(yùn)用對(duì)句，形成互文，語(yǔ)言整齊，朗朗上口，有音韻美。如“論一論”“看一看”句很是生動(dòng)活潑。③改后的句子多為概括語(yǔ)言，把原來(lái)的對(duì)句改為一般陳述句，顯得呆板枯燥。20．①“農(nóng)民式的幽默”,指在作品中描寫(xiě)人物、抨擊時(shí)事,都以富有鄉(xiāng)土氣息的風(fēng)趣語(yǔ)言表達(dá)。這濃厚的“鄉(xiāng)土氣息”不僅反應(yīng)了趙樹(shù)理對(duì)農(nóng)村生活的熟悉,也體現(xiàn)了他對(duì)鄉(xiāng)村、村民的深厚情感。②通過(guò)人物反常而又在情理之中的言行達(dá)到幽默的效果。二諸葛在久旱逢雨后竟念念有詞地說(shuō)“不宜栽種”,結(jié)果違背了自然規(guī)律,誤了農(nóng)時(shí),這種與周?chē)藗兺耆煌姆闯Ｑ孕酗@得愚蠢可笑。既符合農(nóng)村生活，又有藝術(shù)的真實(shí)。③曲折含蓄是幽默諷刺常用的語(yǔ)言手段,給人物起綽號(hào)就是這樣的一種語(yǔ)言手段，這些綽號(hào)常常使人印象深刻,如“二諸葛”“三仙姑”等等。【解析】18．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意義和用法的能力。文中和B項(xiàng)都是“好壞”的意思。A.不管怎樣；無(wú)論如何。C.指結(jié)果，猶分曉。D.意外的變故；多指死亡。故選B。19．本題考查學(xué)生分析語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。原文“抬手動(dòng)腳”“論一論陰陽(yáng)八卦”“看一看黃道黑道”語(yǔ)言具體豐滿(mǎn)，符合語(yǔ)段整體語(yǔ)體風(fēng)格，生動(dòng)活潑，有農(nóng)村口語(yǔ)化特點(diǎn)?！罢撘徽摗薄翱匆豢础边\(yùn)用對(duì)句，語(yǔ)言整齊，朗朗上口，有音韻美。改后的句子把“抬手動(dòng)腳”改為“在許多事上”，不如原句生動(dòng)活潑。把原來(lái)的對(duì)句改為一般陳述句，顯得呆板枯燥。20．本題考查學(xué)生鑒賞文本語(yǔ)言風(fēng)格的能力。趙樹(shù)理有“農(nóng)民式的幽默”，他的作品都是農(nóng)村題材，運(yùn)用農(nóng)民的語(yǔ)言，在作品中描寫(xiě)人物、抨擊時(shí)事,都以富有鄉(xiāng)土氣息的風(fēng)趣語(yǔ)言出之。這濃厚的“鄉(xiāng)土氣息”不僅反應(yīng)了趙樹(shù)理對(duì)農(nóng)村生活的熟悉,也體現(xiàn)了他對(duì)鄉(xiāng)村、村民的深厚情感?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛在久旱逢雨后竟念念有詞地說(shuō)“不宜栽種”,結(jié)果違背了自然規(guī)律,誤了農(nóng)時(shí),這種與周?chē)藗兺耆煌姆闯Ｑ孕酗@得愚蠢可笑。為了強(qiáng)有力地表現(xiàn)異常、反常,以顯示語(yǔ)言的幽默感,趙樹(shù)理調(diào)動(dòng)了各種語(yǔ)言手段,表現(xiàn)了卓越的幽默才能。如“初六倒是黃道吉日，可惜地干了，雖然勉強(qiáng)把他的谷子種上了，卻沒(méi)有出夠一半。后來(lái)直到十五才又下雨，別人家都在地里鋤苗，二諸葛卻在地里補(bǔ)空子”。而農(nóng)民與小二黑開(kāi)玩笑，表達(dá)了善意的諷刺。曲折含蓄是幽默諷刺常用的語(yǔ)言手段,給人物起綽號(hào)就是這樣的一種語(yǔ)言手段，趙樹(shù)理深深扎根于農(nóng)民群眾的土壤中,他熟悉他們的生活,熟悉他們的語(yǔ)言。因此,他能用輕松幽默的語(yǔ)言透過(guò)有趣的故事情節(jié)去表現(xiàn)廣大農(nóng)民群眾的樂(lè)觀與機(jī)智的性格?！岸T葛”這個(gè)外號(hào)形象地諷刺了劉修德所謂的智慧。21．A.改句多了一個(gè)“而”字

B.才見(jiàn)出聲音是否響亮22．“矣”字讀來(lái)，聲音悠長(zhǎng)，節(jié)奏舒緩，有助于表達(dá)作者對(duì)妻子的深長(zhǎng)懷念與恍如隔世的深沉感慨?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)