新人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

新人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo):組描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染自然的情感。并能說(shuō)出歌曲各月段在節(jié)奏、旋律、歌詞美的歌聲演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲教學(xué)內(nèi)容:教材分析:輕快的感覺(jué)，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂(lè)的幸福的形象。第二樂(lè)段是副歌性的合唱，曲教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求配打擊樂(lè);伴舞;小品表演??進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)結(jié)課后反思:現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這教學(xué)過(guò)程:“春光明媚”的日子!設(shè)問(wèn):設(shè)問(wèn):1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏:2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音:改寫課后反思:這首歌曲的難點(diǎn)地方是弱拍和切分教學(xué)重難點(diǎn):設(shè)問(wèn):3(介紹柳琴的形狀與音色特征。有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段6(再次完整地聆聽全曲。從樂(lè)曲的名稱(教學(xué)目標(biāo):族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)們的音樂(lè)文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族聽《北京喜訊到邊寨》、《打起手鼓唱起歌》數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)教學(xué)內(nèi)容:教材分析:分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:謎語(yǔ):考考你的小耳朵:這段音樂(lè)的風(fēng)格是設(shè)問(wèn):課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)主題的序號(hào)。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入:課后反思:在教唱這首歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最大的教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入:2欣賞《迷人的火塘》范唱:歌曲教學(xué)最大的難點(diǎn)是多處切分音以及二聲教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:課后反思:這堂課學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱《迷人的火塘這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美。3教學(xué)過(guò)程:個(gè)名字時(shí)，你會(huì)想到或者仿佛看到了什么情景,,、聽音樂(lè)，大膽想象，認(rèn)為音樂(lè)描寫了怎樣的形象,2、提問(wèn):兩首樂(lè)曲的情緒是否相同,你喜歡哪一種,熱愛(ài)美、追求美，我們的世界中處處充滿了真入，不僅將學(xué)生帶入音樂(lè)的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。),、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的,(讓學(xué)生觀看反復(fù)記號(hào)D.C.動(dòng)畫的前進(jìn)方式，明白反復(fù)記號(hào)D.C.的用法和作入一定的打擊樂(lè)器，這樣會(huì)顯得整個(gè)課堂熱鬧起來(lái)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:4、再次聆聽全曲，用動(dòng)作表現(xiàn)所聽到的音樂(lè)形2.揭題:朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一拍腿，為教師范唱伴奏。學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如:全體歌第4課:你好，大自然~教學(xué)目標(biāo):中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同感受少年兒童們?cè)诖笞匀欢镜臍g樂(lè)，初步體驗(yàn)學(xué)內(nèi)容:教材分析:群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)移，給人以推動(dòng)感，刻畫了孩子們隨著雪橇仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去，而那充滿歡笑的歌聲仍在教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p調(diào)。)在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上緒,教學(xué)過(guò)程:4.全班分成二個(gè)組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒教學(xué)過(guò)程:1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入:《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以鼓勵(lì)他們的自信心。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題，合教學(xué)目標(biāo):會(huì)“京韻”教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:設(shè)問(wèn):為什么要學(xué)泰山頂上的青松,他有什么好的品質(zhì),教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:設(shè)問(wèn):全曲分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲曲什么,強(qiáng)拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如:我引子和結(jié)束時(shí)的尾聲外，聽一聽這兩個(gè)主題是以任意用一個(gè)圖形表示第一主題，用另一個(gè)圖教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過(guò)程:握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控。)8.就地取材自制打擊樂(lè)器(課前應(yīng)與學(xué)生溝興教學(xué)過(guò)程:5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)10、小結(jié):結(jié)教學(xué)