第二單元 空氣和氧氣（單元檢測）-九年級化學上冊同步高效課堂（人教版2024）（解析版）

第第頁第二單元空氣和氧氣單元檢測一、選擇題（共18小題）1．（2024·信陽二模）航天員在空間站中呼吸的人造空氣成分與我們周圍的空氣成分相似，其中含量最高的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．水蒸氣【答案】A【解析】航天員在空間站中呼吸的人造空氣成分與我們周圍的空氣成分相似，空氣中含量最多的氣體是氮氣(約占空氣總體積的78%)，則人造空氣成分中含量最高的是氮氣。故選A。2．（2024·廣西）潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣（）A．無色無味 B．密度比空氣大 C．能支持燃燒 D．能供給呼吸【答案】D【解析】潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣能供給呼吸，與氧氣無色、無味、密度比空氣大、能支持燃燒無關(guān)，故選D。3.（2024·長春模擬）空氣中含量較多，并且在醫(yī)療冷凍治療和食品防腐等方面有著廣泛用途的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣C．二氧化碳 D．稀有氣體【答案】A【解析】A.氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，在醫(yī)療麻醉和食品防腐等方面有著廣泛用途，與題意相符。B.氧氣用于醫(yī)療急救，氣焊等等，與題意不符。C.二氧化碳用于滅火，做氣體肥料等等，與題意不符。D.稀有氣體做霓虹燈，與題意不符。故選A。4．（2024南長沙模擬）酥脆的薯片長時間露置在空氣中會變軟，說明空氣中含有（）A．二氧化碳 B．水蒸氣 C．惰性氣體 D．氧氣【答案】B【解析】酥脆的餅干變軟的原因是吸收了空氣中的水蒸氣，說明空氣中含有水蒸氣。故選B。5．（2024·渭南三模）含“水”的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（）A．冰水 B．汽水 C．雨水 D．鹽水【答案】A【解析】A、冰水中只含有水，屬于純凈物，該選項符合題意；B、汽水中含有水和碳酸等，屬于混合物，該選項不符合題意；C、雨水中含有水和雜質(zhì)等，屬于混合物，該選項不符合題意；D、鹽水中含有水和氯化鈉，屬于混合物，該選項不符合題意。故選A。6．（2024·青島一模）科學家對火星的大氣進行分析，得到下表所示數(shù)據(jù)：氣體二氧化碳氮氣氬氣體積分數(shù)/%952.71.6與地球大氣的成分相比，火星大氣中含量更高的是（）A．氮氣 B．氮氣和氬氣C．二氧化碳和氮氣 D．二氧化碳和氬氣【答案】D【解析】空氣的成分按體積分數(shù)計算，氮氣約占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%（氬氣是稀有氣體中的一種），二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。對比可知，火星大氣二氧化碳含量95%>0.03%，氮氣含量2.7%<78%，氬氣含量1.6%>0.94%。所以與地球大氣的成分相比，火星大氣中含量更高的是二氧化碳和氬氣，故選D。7.下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（）A．鋁＋氧氣氧化鋁 B．酒精＋氧氣二氧化碳＋水C．高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 D．過氧化氫水＋氧氣【答案】B【分析】化合反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)；分解反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)?！窘馕觥緼、，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，A錯誤；B、，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)，B正確；C、，由一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)，是分解反應(yīng)，C錯誤；D、，由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，是分解反應(yīng)，D錯誤。故選B。8．（2024·邵陽模擬）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，對我們的生活有著重要的作用。以下有關(guān)氧氣的敘述錯誤的是（）A．在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中也不能燃燒B．氧氣能供給呼吸C．氧氣能使帶火星的木條復燃D．液氧可儲存在藍色鋼瓶中【答案】A【解析】A、在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中可能燃燒。如鐵在空氣中無法燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，故選項說法錯誤；B、氧氣能供給呼吸，故選項說法正確；C、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故選項說法正確；D、氧氣液化后為淡藍色，可儲存在藍色鋼瓶中，故選項說法正確。故選A。9．（2024·平谷一模）用下圖裝置可驗證空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是（）A．集氣瓶中產(chǎn)生大量白色煙霧 B．點燃紅磷前需夾緊彈簧夾C．紅磷燃燒階段集氣瓶中壓強增大 D．集氣瓶中水面最終上升至2處【答案】A【解析】A、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，不是煙霧，故選項說法錯誤；B、實驗必須保證裝置氣密性良好，點燃紅磷前需夾緊彈簧夾保障氣密性問題，故選項說法正確；C、紅磷燃燒時會釋放大量的熱，導致集氣瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，導致壓強變大，故選項說法正確；D、氧氣約占空氣總體積的五分之一，集氣瓶中水面最終上升至2處，故選項說法正確。故選A。10．（2024·安徽模擬）如圖是某同學在實驗室制取氧氣并進行其性質(zhì)實驗時的部分操作，其中錯誤的是（）A．傾倒過氧化氫溶液 B．排空氣法收集氧氣C．檢驗氧氣 D．鐵絲在氧氣中燃燒【答案】B【解析】A、向試管中傾倒過氧化氫溶液時，試管要傾斜，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；B、氧氣的密度比空氣的大，可選擇向上排空氣法收集氧氣，收集時導管應(yīng)伸入集氣瓶的底部，圖示導管伸入集氣瓶太短，圖中所示操作錯誤；C、氧氣具有助燃性，則檢驗氧氣時，可將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則說明為氧氣，圖中所示操作正確；D、鐵絲在O2中燃燒時，為防止生成的高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細沙，圖中所示操作正確；故選B。11．（2024·鹽城一模）“大美鹽城，美在天生稟賦，風光無限”。下列不符合“安全、綠色”的生產(chǎn)生活理念的是（）A．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行 B．加強植樹造林，改善空氣質(zhì)量C．垃圾分類回收，增強節(jié)約意識 D．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛【答案】D【解析】A、發(fā)展公共交通，提倡綠色出行，能減少燃油、燃氣交通工具的使用，從而減少空氣污染物的排放，故選項做法正確；B、積極植樹造林，保護空氣，有利于保護環(huán)境，故選項做法正確；C、垃圾分類回收，能有效提高對垃圾的處理和再利用，減少污染，有利于保護環(huán)境，故選項做法正確；D、燃放煙花爆竹，會產(chǎn)生大量的有害氣體和煙塵，不利于保護環(huán)境，故選項做法不正確。故選D。12．（2024·天津）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰C．木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡【答案】D【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，錯誤；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，錯誤；C、木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，錯誤；D、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下迅速分解，產(chǎn)生大量氣泡，正確。故選D。13．（2024·達州二模）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列有關(guān)氧氣的說法，正確的是（）A．魚兒說：“我能在水中呼吸，因為氧氣易溶于水?！盉．火箭說：“氧氣是我的燃料，因為氧氣具有可燃性?！盋．食物說：“我好討厭氧氣，它會讓我緩慢氧化而變質(zhì)?！盌．參天大樹說：“我能枝繁葉茂，因為氧氣是我進行光合作用的原料。”【答案】C【解析】A、魚兒說：“我能在水中呼吸，因為氧氣不易溶于水?！?，說法錯誤；B、火箭說：“氧氣是我的燃料，因為氧氣具有助燃性。”，氧氣具有助燃性，不身不能燃燒，說法錯誤；C、食物說：“我好討厭氧氣，它會讓我緩慢氧化而變質(zhì)?！庇行┭趸磻?yīng)進行得很慢，甚至不易被察覺，如食物變質(zhì)，說法正確；D、參天大樹說：“我能枝繁葉茂，因為二氧化碳是我進行光合作用的原料?！倍趸际蔷G色植物進行光合作用的原料，說法錯誤；故選C。14．（2024·廣州一模）國家正在深入推進環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土三大保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝馐且环N寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）A．稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成霓虹燈B．空氣中含有氧氣，氧氣的體積分數(shù)約為78%C．空氣中氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作食品防腐的保護氣D．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2、O3等【答案】B【解析】A、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈，故選項說法正確；B、空氣中含有氧氣，氧氣的體積分數(shù)約為21%，故選項說法錯誤；C、空氣中氮氣的化學性質(zhì)不活潑，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可用作食品防腐的保護氣，故選項說法正確；D、目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2、O3等，故選項說法正確；故選B。15．（2024·青島二模）（多選）在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是（）A．用排水法收集氧氣前，倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡B．用向上排空氣法收集氧氣時，導管伸入到集氣瓶的底部C．用排水法收集氧氣時，導管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集氧氣，收集滿后，在水下蓋上玻璃片【答案】AC【解析】A、倒置在水槽中的集氣瓶里有氣泡，說明混入了空氣，因此氧氣不純，故符合題意；B、向上排空氣法收集氣體時，要將導管伸到接近集氣瓶底部，目的是排盡集氣瓶中的空氣，故不符合題意；C、導管口剛冒出的氣泡是空氣，因此立即收集，氧氣會不純，故符合題意；D、排水法收集氣體時，當集氣瓶口有氣泡冒出時，說明收集滿了，此時在水下蓋好玻璃片，取出正放在桌面上，故不符合題意。故選AC。16．（2024·鹽城三模）拉瓦錫利用如圖實驗研究空氣成分，下列說法合理的是（）A．汞槽和曲頸甑中汞的作用都是消耗氧氣B．將曲頸甑中的汞換成木炭不影響測定結(jié)果C．結(jié)束加熱后不需冷卻，立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度D．實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)曲頸甑中剩余氣體不支持燃燒，說明空氣為混合物【答案】D【解析】A、曲頸甑中汞在加熱的條件下，與氧氣反應(yīng)，且生成物為固體；汞槽中汞隔絕氧氣，形成液封，不會消耗氧氣，錯誤；B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應(yīng)前后，壓強的變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，錯誤；C、結(jié)束加熱后，應(yīng)等冷卻至室溫后，測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度，否則氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的體積，會導致測定結(jié)果偏小，錯誤；D、空氣中氧氣與汞反應(yīng)，剩余氣體不支持燃燒，說明存在兩類物質(zhì)，至少由兩種物質(zhì)組成，空氣為混合物，正確。故選D。17．（2024·江蘇南京·模擬預測）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）A．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒B．蠟燭燃燒需要氧氣C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分數(shù)為84%【答案】D【解析】A、由圖像可知，氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒，說法正確；B、反應(yīng)前瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)約是21%，反應(yīng)后氧氣的體積分數(shù)達到16%，氧氣被消耗，說明蠟燭燃燒需要氧氣，說法正確；C、當氧氣的體積分數(shù)達到16%時，蠟燭熄滅，蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，說法正確；D、空氣中氮氣的體積分數(shù)為78%，且氮氣不參與反應(yīng)，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳，還應(yīng)有水蒸氣、燃燒前瓶內(nèi)的其它氣體，說法錯誤。故選D。18．（2024·江蘇蘇州）某實驗小組設(shè)計如圖實驗對過氧化氫（H2O2）分解進行探究。（MnO2表示二氧化錳）下列相關(guān)說法不正確的是（）A．對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響B(tài)．對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響C．對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響D．對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度【答案】B【解析】A、根據(jù)控制變量法，甲和乙的變量是過氧化氫的濃度，則對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響，故說法正確；B、實驗乙和丁的變量有濃度和二氧化錳，變量不唯一，則甲、乙不能探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故說法錯誤；C、甲和丙的變量是溫度不同，丙的溫度高，反應(yīng)速率快，則對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響，故說法正確；D、根據(jù)C項的分析，對比甲和丙可以探究溫度對H2O2分解速率的影響，對比實驗甲、丁，變量是二氧化錳，則可以探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故說法正確。故選B。二、填空題（共4小題）19．（2024·石景山一模）根據(jù)下圖回答問題。(1)儀器a的名稱是。(2)實驗室用A中藥品制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是(填序號)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。(3)收集氧氣可選用裝置D，原因是。(4)E中，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是?！敬鸢浮?1)試管(2)B高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(3)O2的密度比空氣的大(4)劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體【解析】（1）由圖可知，儀器a的名稱是試管；（2）A中藥品是高錳酸鉀，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要固體加熱型發(fā)生裝置，則選擇的發(fā)生裝置是：B；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）裝置D是用向上排空氣法收集氣體，收集氧氣可選用裝置D，原因是氧氣的密度比空氣大；（4）E中，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體。20．（2024·西安模擬）下圖為實驗室制取氣體及其性質(zhì)實驗的常見裝置。ABCDEFG(1)儀器①的名稱為。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生和收集裝置的是（填字母，在A~E中選擇）。(3)若實驗室用裝置B制取氧氣，則反應(yīng)的文字表達式為。(4)F、G中水的作用（填“相同”或“不相同”）。【答案】(1)水槽(2)AC（或AE）(3)過氧化氫水+氧氣(4)濃硫酸(5)不相同【解析】（1）儀器①是水槽，故填：水槽；（2）實驗室用用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件為加熱，應(yīng)選擇固體加熱型發(fā)生裝置，氧氣的密度均比空氣大，且不與空氣中的成分反應(yīng)，可選擇向上排空氣法，氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)，可選擇排水法，故填：AC（或AE）；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化下會生成水和氧氣，故填：過氧化氫水+氧氣；（4）F中水的作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染環(huán)境，G中水的作用是防止生成的高溫固體物質(zhì)濺落瓶底導致集氣瓶炸裂，水的作用不同，故填：不相同。21.（2023·河北）如圖鐵絲燃燒的改進實驗。將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如圖），鐵絲不燃燒。向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應(yīng)中二氧化錳起作用；將鐵絲再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中（如圖），觀察到鐵絲劇烈燃燒、、放出大量熱、有黑色固體生成。對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是?！敬鸢浮看呋鹦撬纳溲鯕獾臐舛取窘馕觥竣賹⒓訜嶂良t熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如圖），鐵絲不燃燒。②向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用；將鐵絲再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中（如圖），觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、有黑色固體生成。對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度；故答案為：催化；火星四射；氧氣的濃度。22．化學與社會生活聯(lián)系緊密。(1)生產(chǎn)食品時通常在其包裝袋中充入氮氣，目的是。(2)便攜式制氧器如圖所示，甲劑溶于水生成過氧化氫，乙劑為二氧化錳。寫出過氧化氫在乙劑催化下生成氧氣的反應(yīng)的文字表達式：。加濕過濾倉出來的氧氣屬于(填“純凈物”或“混合物”)。(3)救生艙在事故救援中起到了關(guān)鍵作用。救生艙中必須儲備充足的氧氣。若一個成年人每分鐘大約要吸8L氧氣，已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，則每分鐘大約需要吸入的空氣體積為(計算結(jié)果取整數(shù))L。【答案】(1)防止食品變質(zhì)等(2)混合物(3)38【解析】（1）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，生產(chǎn)食品時通常在其包裝袋中充入氮氣，目的是：作保護氣，防止食品變質(zhì)；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：；加濕過濾倉出來的氧氣中含有水蒸氣，屬于混合物；（3）若一個成年人每分鐘大約要吸8L氧氣，已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，則每分鐘大約需要吸入的空氣體積為：8L÷21%≈38L。三、實驗探究題（共2小題）23．（2024·海南省直轄縣級單位·一模）某化學興趣小組開展“空氣中氧氣含量的測定”實驗活動。(1)實驗1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是。(2)興趣小組查閱資料，改進實驗方案，進行實驗2的探究：在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。用數(shù)字傳感器測實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系如下圖所示。依據(jù)圖示信息，實驗的測定方法更準確，判斷依據(jù)是?！敬鸢浮?1)紅磷燃燒消耗氧氣，瓶內(nèi)壓強小于大氣壓，導致燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶(2)2實驗1消耗O2剩余8.6%，實驗2消耗O2剩余0.49%，氧氣消耗接近完全【解析】（1）由于紅磷燃燒消耗氧氣，瓶內(nèi)壓強小于大氣壓，導致燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶，所以實驗1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶。故填：紅磷燃燒消耗氧氣，瓶內(nèi)壓強小于大氣壓，導致燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶。（2）據(jù)圖可知，實驗1