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夏日絕句匯報(bào)人:XXX目錄學(xué)習(xí)背景壹課文解讀貳課堂檢測(cè)叁拓展延伸肆學(xué)習(xí)背景第一章本課目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。(重點(diǎn))2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩(shī)文,結(jié)合具體語(yǔ)境展開(kāi)想象,從而讓學(xué)生在自讀自悟的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)的意境。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛(ài)國(guó)精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。(難點(diǎn))課文解讀第二章
戰(zhàn)爭(zhēng)使多少人民流離失所,家破人亡,面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),南宋詩(shī)人李清照寫下了這首詩(shī)。新課引入新課引入李清照(1084-約1151)南宋女詞人。號(hào)易安居士。濟(jì)南(今山東濟(jì)南)人。長(zhǎng)于詩(shī)、文、詞,兼書法、繪畫,且通音律。詩(shī)文筆力雄健,情辭慷慨。詞則繼承婉約派風(fēng)格,南渡前以造語(yǔ)新麗見(jiàn)稱,南渡后以情調(diào)悲涼為主。所著《詞論》,多有獨(dú)立見(jiàn)解,對(duì)南唐二主以來(lái)詞人遍加譏評(píng),強(qiáng)調(diào)詞別是一家,主張協(xié)律,崇尚典雅、情致。所著《易安居士文集》《易安詞》已佚;后人輯有《漱玉詞》;今人輯有《李清照集》。寫作背景
靖康恥:北宋靖康二年,金兵俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝,北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣告滅亡,歷史上稱這次事變?yōu)椤熬缚抵儭?。百姓覺(jué)得這是一件恥辱的事情,所以又稱“靖康恥”。之后,宋欽宗的弟弟趙構(gòu)作了皇帝,定都臨安(今杭州),歷史上稱為南宋。
在那個(gè)國(guó)破家亡、風(fēng)雨飄搖的時(shí)代,老百姓生活在水深火熱之中,而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂(lè),不思恢復(fù)中原,公元1127年,李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口,觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無(wú)限感慨,寫下了這首著名的《夏日絕句》。我會(huì)認(rèn)xiàng項(xiàng)羽杰jié出我會(huì)寫雄鬼亦杰項(xiàng)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)單一結(jié)構(gòu)雄項(xiàng)杰亦鬼識(shí)字方法加一加:工+頁(yè)=項(xiàng)減一減:跡-辶=亦
瑰-王=鬼“鬼”字的演變我會(huì)寫筆順組詞亦無(wú)不可亦步亦趨亦造句我們要有自己的主見(jiàn),不能亦步亦趨。yì原意是說(shuō),你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。比喻由于缺乏主張,或?yàn)榱擞懞?,事事模仿或追隨別人。我會(huì)寫筆順組詞雄壯雄偉英雄雄造句一個(gè)發(fā)展的國(guó)家不能沒(méi)有英雄。xióng詞語(yǔ)釋義人杰:人中的豪杰。項(xiàng)羽:秦末時(shí)自立為西楚霸王,與劉邦爭(zhēng)奪天下,在垓下之戰(zhàn)中,兵敗自殺。江東:項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方。課堂檢測(cè)第三章生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。夏日絕句
朗讀古詩(shī),想一想作者要表達(dá)什么思想感情呢?課文精講課文精講在作者眼里,活著時(shí)候做怎樣的人?死的時(shí)候又做什么呢?生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。詩(shī)意:生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷,死后也要做鬼中英雄方才不愧于頂天立地的好男兒。課文精講至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。作者思念的項(xiàng)羽的原因是什么?明白了什么?詩(shī)意:到今天人們還在懷念項(xiàng)羽,因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?,退回江東。課文精講項(xiàng)羽是誰(shuí)?作者對(duì)項(xiàng)羽是什么態(tài)度?
秦朝末年,統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿,各路豪杰紛紛起義抗秦,項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原,消滅秦軍主力,立下赫赫戰(zhàn)功,秦朝滅亡后,與劉邦爭(zhēng)奪天下,最終,項(xiàng)羽兵敗垓下,退至烏江渡口。當(dāng)時(shí),烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江,回到江東,重振旗鼓,項(xiàng)羽覺(jué)得自己無(wú)顏再見(jiàn)江東父老,不肯過(guò)江逃生,便下馬步戰(zhàn),殺敵數(shù)百,負(fù)傷十余處,最后從容自刎,時(shí)年31歲。?????讀了這段文字,你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過(guò)江東”嗎?寧為玉碎、不為瓦全,絕不忍辱偷生。課文精講“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄?!痹?shī)的開(kāi)頭兩句破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。這兩句詩(shī)是一種精髓的凝練,是一種氣魄的承載,是一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài),因其崇高的境界與非凡的氣勢(shì)成為千古傳誦的名句。詩(shī)的后兩句“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”,點(diǎn)出其原因所在。項(xiàng)羽最壯烈的舉動(dòng)當(dāng)屬因“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”,放棄暫避江東重振旗鼓的精神而自殺身亡。在作者李清照看來(lái),這種失敗中表現(xiàn)出來(lái)的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時(shí)尤顯可貴。詩(shī)人盛贊“不肯過(guò)江東”的精神,實(shí)因感慨時(shí)事,借史實(shí)來(lái)抒寫滿腔愛(ài)國(guó)熱情?!爸两瘛眱勺謴臅r(shí)間與空間上將古與今、歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地勾聯(lián)起來(lái),透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。課文主旨
《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)表達(dá)對(duì)生與死的態(tài)度,歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當(dāng)權(quán)者、的無(wú)恥行徑。不思進(jìn)取茍且偷生課文拓展
垓下歌項(xiàng)羽
全詩(shī)概括了項(xiàng)羽平生的業(yè)績(jī)和豪氣,表達(dá)了他對(duì)美人和名駒的憐惜,抒發(fā)了他在漢軍的重重包圍之中那種充滿怨憤和無(wú)可奈何的心情。全詩(shī)通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法,生動(dòng)地顯示出作者叱咤風(fēng)云的氣概,篇幅雖短小,卻表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的感情:既洋溢著無(wú)與倫比的豪氣,又蘊(yùn)含著滿腔深情;既顯示出罕見(jiàn)的自信,卻又為人的渺小而沉重地嘆息。力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?延伸拓展第四章人杰:
鬼雄:
江東:鬼雄:鬼中的英雄。人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開(kāi)國(guó)功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方。解釋下列詞語(yǔ)課堂練習(xí)課堂練習(xí)古詩(shī)地名填空山外青山樓外樓。()歌舞幾時(shí)休。勸君更盡一杯酒,西出()無(wú)故人。()城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。()朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。西湖陽(yáng)關(guān)姑
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