當前初中生勞動教育存在的問題及對策研究

【內(nèi)容摘要】勞動保證了人類持續(xù)進行物質(zhì)生產(chǎn)獲得物質(zhì)生產(chǎn)資料，可以說，勞動創(chuàng)造了人類的一切精神財富和物質(zhì)財富，是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎，隨著國家越來越重視人才的“德、智、體、美、勞”，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，由此可見勞動教育在當今學校教育中的地位。就此，本文將根據(jù)一些調(diào)查資料，分析當前初中生勞動教育存在的問題并就這些問題從多個方面提出相關對策以供參考，希望能夠改變當前勞動教育缺少的情況，讓學生在課余時間能夠從事勞動教育，更好地適應今后的生活。【關鍵詞】勞動教育問題分析對策研究在分析問題之前，我們需要明確進行勞動教育的意義，本文將引用相關文獻來闡述對初中生進行勞動教育的意義，并根據(jù)當前社會各層面上對于勞動教育的觀點，找到現(xiàn)今勞動教育實施過程中所存在的問題，“對癥下藥”，希望多方面地解決問題，讓勞動教育的理念能夠被廣大學生所接受，每一位學生能夠在勞動教育中提高自己的動手能力和適應生活能力，走出課堂，走向社會，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，能夠有更好更全面的身體文化素質(zhì)擔當起社會主義的接班人。一、推行勞動教育的意義正如習近平同志所言的那樣;“人世間的一切幸福都需要辛勤的勞動來創(chuàng)造?！闭且驗閯趧樱覀儾拍軌虿粩喾e累物質(zhì)財富和精神財富，在思考物質(zhì)和精神的過程中，人類不斷地進步，可以這樣說，一個人獲得的滿足感必然來自他所付出的勞動。在初中階段，德育教育和勞動教育可謂密切相關，進行勞動教育是希望同學們能夠珍惜物質(zhì)資源，感恩別人的勞動成果，希望學生能夠樹立正確的價值觀，能夠依靠自己的辛勤勞動去創(chuàng)造屬于自己的價值，在勞動的過程中尋找人生的意義。二、當前初中生勞動教育存在的問題1.各界重視程度有待提高隨著教育理念的不斷完善，以及國家對于培養(yǎng)中學生全面素質(zhì)發(fā)展的重視，越來越多新的教育概念被引入，沖擊著部分學校和家長固有的教育觀念。隨著國家對于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展要求的提出，學校開始設立美育和勞育的相關課程，但實際上還是流于形式，很多勞動課還是會被其他課程所代替。除了學校，家長的觀念也有待改變，一部分家長認為：孩子在周末就應該做作業(yè)和上輔導班，勞動純粹是在浪費時間，更有一些家長只關注孩子的學習，對孩子過分溺愛養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，在這樣的教育之下學生的價值觀容易被扭曲，缺乏了勞動教育很難獨立地適應社會生活和處理人際關系，容易引發(fā)很多問題。2.勞動教育課程資源缺乏隨著勞動教育被不斷重視，在開展勞動教育的過程中仍然會“力不從心”，即配套的勞動教育課程資源尚待完善，很多學校開設的勞動課程變成了單一的理論講授，對于學生而言很難接受。在平時的學校生活中，也鮮有勞動教育的相關活動可以供學生參加，學生缺少進行勞動教育的機會。一些初中開設的勞動教育課程課時十分少，也沒有納入教學考核任務，更多的是仍然要求學生完成主要科目的學習，這樣就導致了在勞動課堂上出現(xiàn)學生對課堂內(nèi)容毫無興趣而在忙于趕作業(yè)的現(xiàn)象。勞動教育資源的不足同時還體現(xiàn)在相關的勞動課程教師團隊的不足，在很多初中的勞動課程中，擔任授課的教師大多都是由其他科目的老師擔任，他們可能并未接受過正規(guī)的教學培訓，在實際授課過程中的教授方式可能不太容易被學生接受，這就讓這門課程失去了它的特色，學生也不能系統(tǒng)地學習到知識。由于缺乏學校的重視，并不會大量地購買相關的勞動教育的實物資源，如手工課上需要的剪紙，園藝課上需要的花盆和種子等，剩下的可能只有能在校園中打掃衛(wèi)生的掃把等衛(wèi)生工具，這也限制了勞動活動的多樣化。3.家庭中勞動教育觀念薄弱隨著物質(zhì)生活的改善和社會競爭的日漸激烈，一些家長覺得孩子的任務只有一個就是搞好學習，即使孩子想要主動地做家務也被家長極力阻止，在一項對家長關于“您是否會為孩子代勞家務”的調(diào)查中，超過九成的家長都會為孩子代勞家務，由此可見勞動教育在大部分家庭中都是缺失的，很多基本的家務像洗衣服、折被子等都被家長代勞，導致很多升入初中的學生由于進入寄宿制學校以及封閉式的管理模式而不能很好地適應獨立生活和處理自己的生活問題，這對于學生的成長是極其不利的。除了家務代勞，在家庭的勞動教育中還存在一種現(xiàn)象就是通過家務活動去懲罰學生，通過學生在家中的表現(xiàn)或者學校中的考試成績以此來決定學生家務的多少，這樣的行為容易誤導學生對于勞動教育的認知，尤其是對于步入青春期的初中生而言，錯誤的勞動觀念會讓他們十分厭惡勞動，在獨立生活中會選擇逃避勞動，產(chǎn)生錯誤的價值觀。綜上所述，目前初中生勞動教育存在的問題主要體現(xiàn)在學校的輕視、資源的缺乏、家庭教育的薄弱，接下來本文將“對癥下藥”，從學校、家長、學生自身等方面提出幾點對策，希望能夠解決當前初中生勞動教育的相關問題。三、解決勞動教育問題的策略1.提高重視程度，完善勞育資源學校是學生進行勞動教育的主要場所，學生的大部分時間都是在學校中度過，因此要解決勞動教育存在的問題，學校方面將會是一個重要的切入點。解決問題首先要轉變學校固有的教育理念，實現(xiàn)從過去只重視智育的理念到德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的轉變，學校意識到勞育的重要程度后，就需要改變教學計劃，合理地規(guī)劃每學期各個教學板塊的計劃，一方面需要政府方面的教育資金的投入，完善學校內(nèi)的勞育教育資源，建設一些從事相關勞動教育的場所，購置相關的教學用具，引進一批接受過專門勞動課程培訓的教師團隊，增強學校的師資力量;另一方面需要學校定期地組織各種類型的校園勞動活動，豐富校園的文化建設活動，通過評比“勞動之星”、繪制校園活動海報等形式調(diào)動學生參與勞動教育的積極性，同時在進行勞動教育的過程中貫徹相關的德育教育，幫助學生形成正確的價值觀，意識到進行勞動的重要意義[1]。例如，在“九九”重陽節(jié)的時候，組織學生去敬老院義務表演;在植樹節(jié)時，組織學生去郊區(qū)植樹澆水;在“五一”勞動節(jié)的時候，組織學生在學校附近街道進行大掃除等等，通過在特殊的節(jié)日里做有意義的活動幫助學生們理解節(jié)日的內(nèi)涵。2.家長轉變觀念，增加家庭勞動的機會家長的行為會潛移默化地影響正處于青春期的孩子的行為，讓家長的觀念轉變也是解決家庭勞動教育觀念薄弱的重要突破點之一，需要社會各界對勞動教育意義的大力宣傳，讓原本認為“勞動無用”的家長能夠逐步意識到孩子進行勞動教育的重要性。當學生回到家中，要創(chuàng)造一些家庭勞動的機會[2]。例如，可以在飯后讓學生學著去洗碗擦灶，掃地拖地等不會占用太多時間的勞動活動，在周末的時候更是要杜絕學生賴床的壞習慣，讓他們學會自己整理內(nèi)務，增加學生與父母之間的感情交流。對于持“以勞代罰”態(tài)度的家長則需要盡早地改變這種錯誤的看法，家長需要知道任何教育都需要合適的方式，過多地懲罰會挫傷孩子的積極性，對于初中生而言容易因一時沖動而和父母產(chǎn)生矛盾沖突，適當?shù)膭趧咏逃踔翆趧幼兂梢环N獎勵，讓孩子意識到“勞動最光榮”，在從事勞動的過程中逐漸地意識到勞動的意義，家長在具體的教育過程中要注重多種方式并用，用一些物質(zhì)獎勵但不要太直接地鼓勵孩子進行勞動，直接的獎勵可能會讓孩子急于得到獎勵而不會仔細地體驗勞動的過程，如果孩子不能做到很好也不要太著急，批評只會打壓他們的積極性，適當?shù)墓膭羁梢宰屗麄兏臃e極地、主動地去做家務。父母在進行家庭勞動教育的同時也要做好表率作用，在家中父母的行為直接影響著孩子，一個辛勤勞動、努力工作為家庭付出的形象能夠讓孩子在不知不覺中體會到父母的辛苦，這樣的形象能夠引導孩子主動承擔家庭責任體貼父母，為父母分憂，而家長懶惰散漫、邋遢的形象也在不知不覺中會讓孩子變得懶散，養(yǎng)成一種不好的生活習慣?？偠灾?，父母對孩子在家庭勞動教育中有著直接的影響，是培養(yǎng)學生學會勞動的關鍵一環(huán)。3.增強學生勞動積極性，養(yǎng)成勞動習慣勞動教育的主體是學生，除了外界的幫助之外，學生自身也需要做出改變，貫徹勞動教育的方針最先要改變的就是學生對于勞動教育的偏見和誤解，大部分的初中生進入初中后忙于學習，就很少時間去參與勞動，他們大多數(shù)都認為勞動就是懲罰的一種手段，從心里看不起勞動，在進行一些衛(wèi)生清潔活動中，也常見一些學生偷懶“摸魚”對打掃不是很上心，因而要讓學生從思想上發(fā)生轉變，對他們樹立起一種“勞動光榮”的價值觀念。在初中階段，學生的智力飛速增長，思想和身體發(fā)生著巨大的轉變，這一階段也是進行勞動教育的思想和實踐方面教學的關鍵階段，要讓學生摒棄原有的勞動是低下的錯誤觀念，讓他們在生活中逐步養(yǎng)成勞動習慣甚至能夠積極主動地去承擔一些勞動任務。德育和勞育可以同時進行，讓學生珍惜勞動人民的勞動成果，尊重每一位勞動者，通過一些活動去深刻體會廣大勞動者的辛苦但光榮的工作[3]。例如，可以讓學生去體會環(huán)衛(wèi)工人的工作，并讓他們對環(huán)衛(wèi)工人說一聲;“您辛苦了，感謝您起早貪黑的付出”：讓學生去郊區(qū)植樹澆水，體會園林工人們守護綠色的堅定等，只有讓學生去融入某種角色中，他們才能更加深刻地體會到勞動雖很累但值得的道理。隨著國家對勞動模范、大國工匠、感動中國人物的大力宣傳，也讓更多的學生能夠更加深入精致地了解他們的奮斗歷程，通過這種不斷的文化熏陶，也將會讓初中生