2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計劃樣本（五篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計劃樣本一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建充滿活力的課堂環(huán)境，彰顯學(xué)校獨特的教育特色，并牢固樹立以生命為本的教育教學(xué)理念，我們深知教師的專業(yè)素養(yǎng)是其教育生涯的核心。為深入貫徹教育部關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的精神，依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的指導(dǎo)思想，我校積極探索以學(xué)校為培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)首要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)模式。我們旨在充分發(fā)掘并發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源與優(yōu)勢，推動教師專業(yè)化發(fā)展，確保教師終身學(xué)習(xí)與持續(xù)成長目標(biāo)的實現(xiàn)。二、工作目標(biāo)：1.通過校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體系，提升教育教學(xué)活動效果，促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長。2.強(qiáng)化教學(xué)能力，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實踐探索的深度融合，打造一支觀念新穎、素質(zhì)卓越，能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，以及適應(yīng)社會發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、科研型教育人才，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基石。3.聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，將教學(xué)科研與教育教學(xué)實際緊密結(jié)合，依托《走進(jìn)生命課堂》課題研究，深入分析本校教學(xué)現(xiàn)狀，實踐課題理念，煥發(fā)課堂教學(xué)活力，實現(xiàn)高效教學(xué)。4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深化職業(yè)道德教育，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，確保班主任工作在學(xué)校教育體系中發(fā)揮核心作用。5.規(guī)范培訓(xùn)流程，完善考核評價體系。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1.教育理論深入學(xué)習(xí)。2.教師專業(yè)領(lǐng)域的深入研討。3.生命課堂相關(guān)講座與研討活動。4.生命課堂示范課與研討。5.課堂教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。6.集體備課活動。7.班主任工作研討及專業(yè)培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：1.自學(xué)與反思：教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與個人需求，通過瀏覽教育文獻(xiàn)、研讀教育專著、閱讀學(xué)校推薦文章及教學(xué)雜志等方式進(jìn)行自學(xué)，并結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思與總結(jié)提升。2.實踐與交流：組織互相聽課、評課活動，開展課題研究研討課，舉辦教師專業(yè)性大討論及教科研沙龍，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)智慧碰撞與自我完善。3.專家引領(lǐng)：聘請教育專家來校指導(dǎo)，舉辦專題講座，與教師面對面交流，提供個性化輔導(dǎo)。五、主要措施：1.提高認(rèn)識，將校本培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)能力提升緊密結(jié)合，確保各項工作的扎實開展。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)與過程監(jiān)控，完善考核評價機(jī)制。3.充分發(fā)揮教研組在校本培訓(xùn)中的主體作用，利用教研活動組織教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，確保培訓(xùn)方案的有效實施。4.將校本培訓(xùn)與課題研究緊密結(jié)合，圍繞學(xué)校科研課題，完善教師子課題方案，定期開展研討活動，促進(jìn)教師間的交流與互助。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：張熙友副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康組員：毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春主要職責(zé)：1.全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理與總結(jié)工作。2.組織實施校本培訓(xùn)方案并進(jìn)行考核評估。3.整理并保存繼續(xù)教育相關(guān)資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案（包括計劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核等）。七、時間安排：（具體月份根據(jù)實際情況填寫）各月份重點任務(wù)概述如下：制定校本培訓(xùn)計劃，完善各課題組科研培訓(xùn)計劃，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師培訓(xùn)檔案，制定集體備課計劃。檢查教師學(xué)習(xí)筆記，開展教師專業(yè)性研討，組織師德演講與班主任培訓(xùn)。舉辦教科研沙龍，進(jìn)行課題研究講座，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。聚焦多媒體在生命課堂中的應(yīng)用開展大研討，安排并實施課題研討課。檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行集體備課檢查、總結(jié)與考核，完成校本培訓(xùn)總結(jié)與考核工作。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計劃樣本（二）2、優(yōu)化各研究小組的科研培訓(xùn)計劃。3、制定個人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計劃。4、構(gòu)建教師培訓(xùn)記錄系統(tǒng)。5、教研團(tuán)隊需制定集體備課規(guī)劃。____月：1、進(jìn)行教師學(xué)習(xí)筆記的審查。2、開展教師專業(yè)性研討會。3、組織師德主題演講及班主任培訓(xùn)活動。____月：1、舉辦教科研沙龍，探討教師的專業(yè)特性（職業(yè)生命）。2、安排課題研究專題講座。3、實施現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)課程。____月：1、進(jìn)行以多媒體為工具的生命課堂研討會。2、開展課題研討課（參照安排表）。3、進(jìn)行校本培訓(xùn)的檢查、總結(jié)與考核。____月：1、對學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行總結(jié)性檢查。2、對集體備課進(jìn)行評估、總結(jié)和考核。3、完成校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核工作。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計劃樣本（三）一、培訓(xùn)目標(biāo)與重點培訓(xùn)目標(biāo)：聚焦于新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的核心任務(wù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨。特別地，我們將圍繞“解題、說題、命題”的探究作為重點，依托結(jié)對校教學(xué)平臺，旨在增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，凸顯教科研工作的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)教研活動的針對性，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。培訓(xùn)重點：1.深化校本教研常規(guī)工作。通過強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè)，規(guī)范其活動流程，特別是加大對教師常規(guī)工作的監(jiān)督與檢查力度，以切實提升集體教學(xué)研究水平，推動課堂教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。特別關(guān)注教齡滿三年的新教師課堂教學(xué)能力的提升，推進(jìn)“青藍(lán)結(jié)對”工程，激勵骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長。3.構(gòu)建并完善我校校本培訓(xùn)平臺，使其成為教師專業(yè)成長的有效支撐。二、保障措施與預(yù)期效果學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，特成立由校長親自掛帥的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對該項工作的指導(dǎo)。我們將校本培訓(xùn)視為提升教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑，通過系列培訓(xùn)活動，顯著提升教師的專業(yè)化水平。在培訓(xùn)實施過程中，學(xué)校注重過程管理與跟蹤，確保培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評等環(huán)節(jié)的全面落實。同時，要求輔導(dǎo)教師授課時配備講稿與課件，聽課教師則需做好筆記并進(jìn)行反思，學(xué)校則負(fù)責(zé)考勤記錄與信息反饋的整理。通過多種形式的反饋機(jī)制，有效激勵教師積極參與培訓(xùn)。預(yù)期效果方面，我們期望通過校本培訓(xùn)工作的深入開展，實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的全面提升與創(chuàng)新，同時在教學(xué)改革領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展與創(chuàng)新成果。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容與基本形式在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，我們計劃在不同月份組織多樣化的培訓(xùn)活動。具體包括：某月份：先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、讀書交流活動、專題講座及教研組研討等。某月份：特色培訓(xùn)講座。某月份：心理健康專題培訓(xùn)講座。某月份：再次組織特色培訓(xùn)講座。學(xué)期末：進(jìn)行全面總結(jié)與回顧。以上安排旨在通過豐富多樣的培訓(xùn)形式與內(nèi)容，為教師的專業(yè)成長提供有力支持。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計劃樣本（四）遵照區(qū)教育局的明確指導(dǎo)，為充分利用暑期寶貴時光，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，我們精心策劃并制定了本暑期校本培訓(xùn)方案，旨在全方位促進(jìn)教師團(tuán)隊的成長與發(fā)展。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的核心議題1.聚焦于構(gòu)建和諧型學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們將深刻剖析并實踐教師與社會、社區(qū)以及學(xué)生之間的和諧共生之道，特別是強(qiáng)化教師對于學(xué)校榮辱與共的責(zé)任感與使命感，共同樹立并弘揚健康向上、和諧發(fā)展的核心價值觀。2.針對當(dāng)前教師隊伍，尤其是青年教師，在課堂教學(xué)實踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)，我們將緊密結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生實際情況，深入研討并探索提升教學(xué)效能的有效途徑與策略。3.鑒于時代與社會的快速發(fā)展，我們還將重點關(guān)注班主任隊伍在面臨新形勢、新任務(wù)時的壓力與挑戰(zhàn)，通過集體智慧與經(jīng)驗分享，共同尋求解決之道。二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的具體形式1.自主學(xué)習(xí)與閱讀：鼓勵全體教師以教科研經(jīng)典著作為核心，如《陶行知教育論著百篇》與《機(jī)遇與挑戰(zhàn)-建設(shè)新課程讀本》，同時推薦《江蘇教育研究》、《蘇州教育研究》及《教師教育研究》等專業(yè)期刊作為補(bǔ)充閱讀，并要求每位教師撰寫讀書筆記，以加深理解與思考。2.集中培訓(xùn)與專家講座：我們將邀請知名教育專家來校舉辦專題講座，同時組織本校優(yōu)秀教師分享學(xué)習(xí)心得與實踐經(jīng)驗，為全體教師提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流平臺。3.座談交流與問題研討：通過分期分批分類的座談討論會，鼓勵教師積極反饋在實際工作中遇到的問題與困惑，共同探討并尋找解決方案。三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的詳細(xì)安排1.在指定的日期范圍內(nèi)，教師需完成自主閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)，并撰寫相應(yīng)的讀書筆記。2.特定日期安排全體正副班主任及一定年齡以下的青年教師參加集中培訓(xùn)活動。3.全校教師將在某一日進(jìn)行全天集中培訓(xùn)，上午聆聽專家講座，下午分組進(jìn)行深入討論。4.針對青年教師群體，將另設(shè)一天集中培訓(xùn)日，上午聆聽專題講座，下午進(jìn)行座談交流。5.所有教師需在規(guī)定日期前提交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會，學(xué)校將評選優(yōu)秀作品并通過《石湖書院視窗》形式向全校教師展示。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計劃樣本（五）一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的核心精神，緊密遵循地區(qū)教育局與縣教育局的統(tǒng)一部署，我們積極探索以學(xué)校為核心培訓(xùn)基地、校長為首要責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式。此模式旨在充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源與優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與模式的本土化創(chuàng)新，進(jìn)而推動教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升與生命活力的持續(xù)激發(fā)，努力構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展的良好生態(tài)。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.構(gòu)建一個教師主動參與、開放高效、滿足個性化學(xué)習(xí)需求的培訓(xùn)體系，逐步實現(xiàn)我校校本培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化與系列化進(jìn)程。2.更新教育觀念，致力于打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、具備科研精神與創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，重點培養(yǎng)一批在課程改革理論與實踐領(lǐng)域具有顯著教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對象全校所有在職教師均需納入培訓(xùn)范疇，并接受相應(yīng)的考核評估。四、培訓(xùn)學(xué)時確保每學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時，以保障培訓(xùn)內(nèi)容的充分覆蓋與深入實施。五、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)以“三個面向”教育思想為引領(lǐng)，圍繞“三愛”教育主線，深入開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育及職業(yè)道德教育。旨在引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及教師職業(yè)觀，提升思想道德修養(yǎng)與心理素質(zhì)。同時，通過樹立優(yōu)秀校長與教師的典范，結(jié)合其事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的愛崗敬業(yè)精神與樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論，緊密結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)及政策要求。以教研組為單位，聚焦課程改革核心內(nèi)容，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，以及新課程改革教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研討。通過搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)交流與研討活動，促進(jìn)理論與實踐的深度融合，推動教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，掌握實施新課程的有效教學(xué)方法與手段。3.教育教學(xué)技能培訓(xùn)面向全體教師開展現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，涵蓋個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評價能力、師生溝通能力以及問題反思與解決能力等多個方面。特別針對三年內(nèi)新入職教師，加大培訓(xùn)力度，確保其快速適應(yīng)并勝任教學(xué)工作。4.教育科研培訓(xùn)將教育科研能力作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，引導(dǎo)教師樹立教研與科研意識。圍繞新課程實施與課堂教學(xué)實踐，開展教育科研基本方法的培訓(xùn)活動，逐步提升教師的教育科研能力與水平。5.現(xiàn)代信息技術(shù)知識培訓(xùn)通過培訓(xùn)活動，確保教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本應(yīng)用技能。重點培訓(xùn)內(nèi)容包括辦公軟件操作、課件制作等相關(guān)知識與技能。6.青年教師專項培訓(xùn)針對近三年參加工作的青年教師實施專項培訓(xùn)計劃。通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等多種形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能與綜合素質(zhì)的快速提升。六、工作安排（具體月份根據(jù)實際情況填寫）某月份：1.開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。2.啟動師徒結(jié)對活動，促進(jìn)新老教師之間的傳幫帶。某月份：1.分學(xué)科組織專題講座活動。2.組織