2024年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃模版（五篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃模版美術(shù)學(xué)科作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)，是基礎(chǔ)教育課程體系中不可或缺的一環(huán)，它不僅是實(shí)施美育的主要途徑，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，更是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生全面發(fā)展的必修課程。為了更有效地指導(dǎo)素質(zhì)教育并推動(dòng)課程改革的深入，我們美術(shù)組經(jīng)過充分醞釀與討論，特制定以下教研計(jì)劃：一、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，確保美術(shù)課程的全面實(shí)施，將提升課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，致力于提高課堂教學(xué)水平。二、優(yōu)化集體備課與個(gè)人備課模式，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)中的典型問題展開深入研討，并通過賞析優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩教學(xué)錄像等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與共享。三、加大課堂教學(xué)改革力度，以新的教改理念引領(lǐng)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐，積極探索并構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式。同時(shí)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，組織好示范課、研究課、匯報(bào)課等教學(xué)活動(dòng)。四、緊密圍繞美術(shù)學(xué)科各學(xué)段的創(chuàng)新、實(shí)踐類教研課題，開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課的組織與管理，確保每位教師無特殊原因均能參與，并做好活動(dòng)記錄與材料整理工作。五、在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生的審美能力、感知能力與形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與全面發(fā)展。同時(shí)，重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與發(fā)掘。六、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保美術(shù)課程的足額開設(shè)與高質(zhì)量實(shí)施。不斷優(yōu)化集體備課與個(gè)體備課制度，提高備課的實(shí)效性。樹立科研意識(shí)與特色發(fā)展理念，結(jié)合實(shí)際情況找準(zhǔn)切入點(diǎn)與突破口，打造具有特色的教研品牌。七、強(qiáng)化終生學(xué)習(xí)意識(shí)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才與教育的新要求。本組教師應(yīng)不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平，掌握自制設(shè)計(jì)課件的能力，并在組內(nèi)研究課中積極使用自制課件與教學(xué)掛圖。同時(shí)，協(xié)助學(xué)校參與校園網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與使用工作。八、促進(jìn)個(gè)人全方位能力素養(yǎng)的提升，包括教育教學(xué)基本能力、與人合作交流能力、教育觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒔逃蒲心芰?、學(xué)習(xí)能力以及獲取與處理信息的能力等。九、培養(yǎng)自身的質(zhì)量意識(shí)，關(guān)注外部信息動(dòng)態(tài)與現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展方向，提高理論層次。鼓勵(lì)教師開展“四自”活動(dòng)（自選內(nèi)容、自己請(qǐng)人聽課或送課、自看錄像、自己評(píng)課），以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。十、樹立服務(wù)意識(shí)，注重師德修養(yǎng)與奉獻(xiàn)精神。積極參與教育教學(xué)輔導(dǎo)工作，為提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員做好學(xué)校德育工作。十一、明確目標(biāo)意識(shí)，鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)好課、撰寫一篇高質(zhì)量論文、兩篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，并力爭(zhēng)在各級(jí)各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。具體活動(dòng)內(nèi)容安排如下：某月份：1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，提前備好一周課程。2.制定并公布本學(xué)期教研工作計(jì)劃。3.教研組堅(jiān)持每周一次集體備課與兩周一次教研活動(dòng)制度。4.組織教師參加區(qū)美術(shù)學(xué)科備課研討會(huì)活動(dòng)并認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。后續(xù)月份將依次開展“周重點(diǎn)研究課”活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)工作、“新課程有效教學(xué)大賽月”活動(dòng)、專題研討“繪畫造型”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課堂教學(xué)模式、徒弟匯報(bào)課、教師畫展活動(dòng)、美術(shù)藝術(shù)節(jié)成果展示活動(dòng)以及校園書畫作品展等活動(dòng)，并收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與做好教研組工作總結(jié)。2024年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃模版（二）法與非智力因素的基本分析本年級(jí)學(xué)生群體展現(xiàn)出對(duì)美術(shù)課程的高度興趣，并普遍具備良好的繪畫基礎(chǔ)與多樣化的材料運(yùn)用能力，尤其是在繪畫材料的操作層面表現(xiàn)突出。大部分學(xué)生能夠有效呈現(xiàn)平面形象與立體造型，同時(shí)勇于發(fā)揮想象力，其作品內(nèi)容豐富，富含生活氣息，展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識(shí)與良好的心理素質(zhì)。然而，也有部分學(xué)生存在空間感知能力較弱及廢舊材料綜合運(yùn)用能力不足的問題，需通過進(jìn)一步教學(xué)加以提升。二、教材內(nèi)容分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)色彩明度漸變與純度漸變等理論知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中加以有目的的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生采用日記畫形式，捕捉并表達(dá)生活中的趣味場(chǎng)景、重要事件及個(gè)人喜愛的人物，以此抒發(fā)個(gè)人情感。3.鼓勵(lì)學(xué)生利用瓶子及其他塑形材料，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.探索并實(shí)踐利用蛋殼、廢舊包裝、稻草等多種媒體材料創(chuàng)作藝術(shù)作品的方法。2.欣賞并理解情節(jié)性強(qiáng)的中外美術(shù)作品，深入認(rèn)識(shí)其藝術(shù)特色。3.掌握水粉、水彩顏料的運(yùn)用技巧，以之表現(xiàn)周圍事物，表達(dá)個(gè)人興趣與愿望。4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等美學(xué)原理，結(jié)合植物籽粒、纖維線材、織物等材料進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計(jì)。5.熟悉紫沙泥等材料的特性，進(jìn)行立體造型創(chuàng)作，并學(xué)會(huì)運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行加工與裝飾。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)（一）總目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或集體合作形式參與美術(shù)活動(dòng)，探索不同工具、材料與制作流程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)述方法，豐富視覺、觸覺與審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。同時(shí)，學(xué)生需掌握基本美術(shù)語言與表達(dá)方式，表達(dá)個(gè)人情感與思想，美化生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：初步理解形、色與肌理等美術(shù)語言，掌握各類工具的使用方法，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫與制作等方式表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等設(shè)計(jì)原理，了解簡(jiǎn)單創(chuàng)作意圖與手工制作技巧，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)與裝飾實(shí)踐，體會(huì)設(shè)計(jì)制作的獨(dú)特性。3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域：培養(yǎng)對(duì)自然與美術(shù)作品形、色與質(zhì)感的感知能力，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人感受。4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域：結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，以造型游戲的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演與展示，闡述個(gè)人創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)資源的開發(fā)1.教材資源：充分利用教材中的插圖資源，其形象直觀且貼合教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解課文知識(shí)。2.網(wǎng)絡(luò)資源：圍繞教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路徑，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面與視野。3.社會(huì)資源：引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，突出美術(shù)知識(shí)與技能在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。2.采用多樣化教學(xué)手段與方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類情感的多樣性、社會(huì)生活的豐富性以及美術(shù)的多元表現(xiàn)形式與貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛與對(duì)世界多元文化的尊重。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，通過綜合學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，提升其創(chuàng)新意識(shí)與問題解決能力。4.建立多維性與多級(jí)性的評(píng)價(jià)體系以適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求與能力水平。六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1.教師應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教育理論水平積極參與教育科研活動(dòng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)深入鉆研教材內(nèi)容充分利用課堂時(shí)間提高教學(xué)效率。2.注重學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施因材施教策略加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。通過美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo)與學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的結(jié)對(duì)幫扶實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。3.認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)工作以高度的責(zé)任心與熱情投入教學(xué)工作虛心向同事學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2024年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃模版（三）本學(xué)期，一至五年級(jí)的美術(shù)教材內(nèi)容已有所調(diào)整，提升了難度和靈活性，擴(kuò)展了涵蓋的領(lǐng)域和繪畫種類，引入了更多元的繪畫工具和技法，使得學(xué)習(xí)過程更具挑戰(zhàn)性。盡管如此，豐富的課程內(nèi)容、生動(dòng)多樣的形式，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫以及色彩理論等，為課堂營造了愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的興趣。一、學(xué)生狀況評(píng)估：各年級(jí)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)差異顯著，既有先天差異，也有后天環(huán)境的影響，甚至地域文化的不同也會(huì)影響他們的興趣。因此，他們?cè)谡n堂上的接受能力各有不同。每個(gè)班級(jí)的繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生可以作為其他同學(xué)的榜樣。年級(jí)間的差異，如年齡、個(gè)性等，也需要因材施教，加以引導(dǎo)，以激發(fā)他們的潛在能力和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提升每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）低年級(jí)段1.進(jìn)一步理解色彩，能用彩筆創(chuàng)作出富有兒童特色的畫作。2.培養(yǎng)手工制作的興趣，掌握基本的手工技巧。3.從優(yōu)秀的兒童作品中汲取靈感，增強(qiáng)欣賞能力。4.嘗試使用不同的繪畫工具創(chuàng)作，感受各種不同的美感。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作畫，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，提供自由創(chuàng)作的空間。（二）中高年級(jí)段1.學(xué)生能自主欣賞中外名作，提升審美水平，學(xué)習(xí)繪畫技巧和風(fēng)格。2.通過各種繪畫形式，鍛煉繪畫技巧和表現(xiàn)力，掌握多元化的繪畫手法。3.掌握國畫基礎(chǔ)筆法，能描繪簡(jiǎn)單的國畫小品，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同感。4.了解美術(shù)字的運(yùn)用，能設(shè)計(jì)符合主題的板報(bào)，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新意識(shí)。5.將美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過改造生活，體驗(yàn)美術(shù)的實(shí)際價(jià)值。（三）無論低年級(jí)還是中高年級(jí)，教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，放手讓他們獨(dú)立思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮自由思維的空間。教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的助手、顧問和引導(dǎo)者，共同參與教學(xué)過程，共同解決教學(xué)難題。三、教學(xué)策略：1.根據(jù)年級(jí)差異，針對(duì)學(xué)生的審美特性進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)施差異化教學(xué)，逐步推進(jìn)，兼顧個(gè)體差異。2.創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，打造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂環(huán)境，激發(fā)他們用畫筆表達(dá)內(nèi)心感受，激活創(chuàng)新思維。3.每節(jié)課精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，突出教材的美感，教學(xué)方法靈活，層次分明，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。4.更新教育觀念，深入理解新課改理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們?cè)诿佬g(shù)課中得到全面發(fā)展。5.強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提升想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)審美能力和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。6.注重美術(shù)與其他學(xué)科的交叉融合，如結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行插圖創(chuàng)作，結(jié)合其他課程進(jìn)行描繪和手工制作，布置美術(shù)角等。四、課時(shí)安排：低年級(jí)美術(shù)每周2課時(shí)，期中前完成第10課的教學(xué)。中高年級(jí)美術(shù)每周1課時(shí)，期中前完成第8課的教學(xué)。2024年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃模版（四）一、教材概述本教材為人教版美術(shù)教材，涵蓋____課。教材設(shè)計(jì)注重趣味性、游戲性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)與參與。在逐步傳授基本美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，始終將審美教育和情感培養(yǎng)融入其中，兼顧學(xué)生個(gè)體發(fā)展和知識(shí)技能學(xué)習(xí)的雙重需求。二、教學(xué)總體目標(biāo)學(xué)生將通過欣賞各類美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言或文字表達(dá)個(gè)人感受。教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美，從中體驗(yàn)生活的樂趣。幫助學(xué)生理解和運(yùn)用基本色彩和點(diǎn)、線、面元素，理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式。通過培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，發(fā)展空間知覺、形象記憶和創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立全面的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將獲得身心愉悅，培養(yǎng)持久的興趣，學(xué)會(huì)表達(dá)情感和思想，美化生活環(huán)境。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新精神，提升高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。三、單元目標(biāo)1.造型與表現(xiàn)：理解并運(yùn)用三原色和三間色創(chuàng)作畫作，有意識(shí)地使用個(gè)人偏好的色彩組合，利用拓印技術(shù)表現(xiàn)紋理，描繪植物結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征，再現(xiàn)值日?qǐng)鼍?，?yīng)用刮蠟技法創(chuàng)作星空?qǐng)D。2.設(shè)計(jì)與應(yīng)用：通過繪畫、剪紙、拼貼等方法創(chuàng)作萬花筒圖案，設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的鞋子，利用皺紙團(tuán)和廢舊材料制作小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔的四方連續(xù)紋樣，制作簡(jiǎn)單的發(fā)聲玩具。3.綜合與探索：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)攝影知識(shí)，了解美術(shù)工作的內(nèi)容和流程。通過繪畫、攝影、文字等方式展示采訪結(jié)果和感受。4.欣賞與評(píng)述：理解動(dòng)畫片的多樣類型，欣賞各種動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)到夸張與變形是動(dòng)畫藝術(shù)的主要特征。簡(jiǎn)要闡述動(dòng)畫的制作過程。四、評(píng)價(jià)與討論學(xué)生將了解動(dòng)畫片的各類風(fēng)格，通過欣賞各種動(dòng)畫，理解夸張和變形在動(dòng)畫藝術(shù)中的應(yīng)用。同時(shí)，能概述動(dòng)畫的制作過程。2024年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃模版（五）本學(xué)期，一至六年級(jí)的美術(shù)教材在難度和靈活性上有所提升，涵蓋了更廣泛的題材和多樣化的繪畫形式，這無疑增加了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。然而，豐富的課程內(nèi)容，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫以及色彩理論等，為課堂營造了愉快且生動(dòng)的氛圍。特別是五年級(jí)，課程在傳統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)上，增加了許多創(chuàng)新和趣味性的手工活動(dòng)，旨在通過實(shí)踐和娛樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新天性，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。一、學(xué)生現(xiàn)狀評(píng)估：各年級(jí)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)差異顯著，這源于先天差異、后天環(huán)境以及地域文化的影響，導(dǎo)致他們對(duì)美術(shù)課程的興趣和接受能力各不相同。班級(jí)內(nèi)部的繪畫水平也存在明顯差距，部分優(yōu)秀學(xué)生可以作為其他同學(xué)的榜樣。因此，教學(xué)需因應(yīng)學(xué)生的年齡、個(gè)性差異，采取耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的潛在意識(shí)和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提升每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）低年級(jí)：1.進(jìn)一步理解色彩，能用彩筆創(chuàng)作出富有兒童特色的藝術(shù)作品。2.通過簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作的興趣。3.從優(yōu)秀的兒童作品中汲取靈感，增強(qiáng)自我表達(dá)的能力，提升欣賞水平。4.嘗試使用不同的繪畫工具創(chuàng)作，體驗(yàn)各種形式的美感。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作畫，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，提供自由想象的空間。（二）中高年級(jí)：1.學(xué)生能